جلسه دوم #اختلالات_یادگیری قسمت دوم جناب استاد دکتر تبریزی @kelassman

جلسه دوم #اختلالات_یادگیری قسمت سوم جناب استاد دکتر تبریزی @kelassman

جلسه دوم #اختلالات_یادگیری قسمت چهارم جناب استاد دکتر تبریزی @kelassman

جلسه دوم #اختلالات_یادگیری قسمت پنجم جناب استاد دکتر تبریزی @kelassman

جلسه دوم #اختلالات_یادگیری قسمت ششم جناب استاد دکتر تبریزی @kelassman

جلسه دوم #اختلالات_یادگیری قسمت هفتم جناب استاد دکتر تبریزی @kelassman

جلسه دوم #اختلالات_یادگیری قسمت هشتم جناب استاد دکتر تبریزی @kelassman

جلسه دوم #اختلالات_یادگیری قسمت نهم جناب استاد دکتر تبریزی @kelassman

جلسه دوم #اختلالات_یادگیری قسمت دهم جناب استاد دکتر تبریزی @kelassman

سلام و عرض ادب #کاربرگ_تقویت_دیداری خیلی مهم و البته جذابه ممنون میشم یا پرینت بگیرید یا خودتون مثل من درست کنید. و ویس را گوش کنید که چطور ازش استفاده کنید. نیاز دخترای گلم که گاهی برعکس مینویسند.

#تقویت_دیداری آموزش #ریاضی #تندنویسی هر بار یک دقیقه زمان میتوانید مثل مسابقه اجرا کنید هر کدام از این اعدادی که نوشتم یک خط نوشته میشود به انتخاب خودتون کودک زیرش مثل الگو ادامه میده اگر بازی دسته جمعی دور همی هم بزارید عالی میشه.

بازی بعدی به صورت مسابقه تقویت دیداری بالا بردن تمرکز به کار بردن دو نیم کره ی مغز حتما یک دقیقه زمان بزارید ممکنه چند بار اول نتونه همه را پیدا کنه بار دوم حتا اگر دو تا دونه پیدا کرد یعنی عالی بار سوم بهتر و به همین صورت. این برگه ها را میتونید درست کنید و در کاور قرار بدید. با ماژیک کار کنند که شما هم مجبور نشوید چند بار یک کار برگرا درست کنید ♡

ویس مربوط به تقویت دیداری هماهنگی دو نیم کره مغز بالا بردن سرعت عمل بچه ها

👇🏼👇🏼👇🏼👇🏼

این ویس برای کاربرگ آخر ☝🏻☝🏻☝🏻

♦️ کدام فرمانده صهیونیستی گفته بود به احترام توان موشکی ایران کلاه از سر بر می‌دارم 🔹 ️رهبر انقلاب صبح امروز اشاره‌ای به اعتراف یک فرمانده صهیونیستی کرد که گفته بود من با ایران دشمنم اما در مقابل موشکی که در شرایط تحریم ساخته‌اند کلاه از سرم برمی‌دارم. #ایران_قوی #لبیک_یاخامنه ای

😭😭 بخوانید وبدانید و نشر بدید خیرات اموات تون 😭😭😭😭 *من حدیث زیاد دیدم از امام کاظم...امااااااا یه نقلی هست از ایشون که دقیقش فراموشم شده.* *هر وقت بهش فکر میکنم، جگررررم میسوزه.* *امام کاظم، از ائمه ای بودن که زندانی شون میکردن هر چند وقتی یکبار...* *ولی اواخر عمرشون، به مدت ۵تا ۷سال مدااااوما اسیر بودن.* *یه باز زندان، یه زندان معمولیه، خب آدم خیلی دلش نمیگیره...* *اون هفته استاد رفیعی تو حرم امام رضا میگفت مدل زندانی که امام داخلش بودن، مطامیر بوده.* *مطامیر جائیه که غله نگه میداشتن* *ظلمات محض بوده...* *خب...حالا هم سطح زمین؟* *نه*😭😭😭 *مثلا ۳۰متر زیر زمین...یه گودال پر از پله بوده که تا ۲۰متریش، پله* *بوده...ده متر اخرش پله نبوده* *نردبون میذاشتن زندونی رو منتقل* *میکردن داخل سیاه چال، بعد نردبون رو بر میداشتن که نتونه بیاد بالا*😭😭😭 *فقط همین؟* *نه*😭😭😭 *ته این سیاه چال، اون مطامیر بوده...که مثل یه خمره بوده که تهش فراخ بوده و بالاش تنگ* *نه میتونستن بخوابن، نه وایسن*😭😭😭 *۷ساااااال...* *همین؟؟؟* *نه*😭😭😭😭 *امام رو، ته اون سیاه چال زندونی کردن در حالیکه غل و زنجیرِ جامعه به دست و پاشون بوده*😭😭😭 *دستور داده بودن که این غل و زنجیر رو، جوش بدن که باز نشه*😭😭😭 *ای خداااااااااااااااااااااااااا*😭😭😭😭 *عجب صبری داری که با بهترین و محبوب ترین بندگانت اینجوری رفتار میکردن*😭😭 *کاظمین هوا گرمه*😭😭😭 *طی ۷سال، این غل و زنجیر، به بدن امام....*😭😭😭😭 *السلامُ علی مُعَذّب فی قَعرِ السُّجون...* *سلام خدا بر اون کسی که در ته زندااااان ها، عذابش میکردن...* *ادامه ی سلام اومده ذِي السَّاقِ الْمَرْضُوضِ بِحَلَقِ الْقُيُودِ* *مرضوض، توی عربی، به استخون له شده و خورده شده میگن*😭😭😭 *استخون شکسته نه...له شده...*😭😭😭 *این واژه یِ رَض، توی مقتل ۳تا از ۱۴معصوم وارد شده...* *یکیش حضرت زهرا*😭😭😭 *یکیش امام کاظم*😭😭😭 *یکیشم، امام حسین*😭😭😭 *صلی الله علیک یا اباعبدالله* *همه اینا رو گفتم برسم به این روایت از امام...* *یه روز که امام داخل زندون بودن، به مسیب، میگن: من دیگه عمری نمیکنم...* *دلم برا رضام تنگ شده*😭 *میرم مدینه!!!* *مسیب میگه آقااااااااااااا...شما با این غل و زنجیر...کجا میخواید برید؟ اگه مامور زندان بفهمه، بیشتر اذیتتون میکنه*😔 *میبینه امام با دستای مبارکشون باز میکنن غل و زنجیر رو...دیوار شکافته میشه...* *میرن و بعد یه مدت، بر میگردن و تو این زمان، مسیب مداااام به این فکر میکرده که اگه مامور زندان بیاد، چی میشه؟!!* *امام برمیگردن و شکاف دیوار بسته میشه* *بعد مسیب میگه آقا...شما که میتونید ازینجا برید بیرون، خب چراااا اینجا موندین؟* *دقیقِ عبارت رو یادم نیست...* *شنیدم که امام میگن من، از طرف خدا، بینِ تحمل این زندانِ مطامیر و سختی هاش وووووووو کم شدن رنجِ شیعیانم مختار شدم!!!* *یعنی یه چیزی تو این مایه ها که خدا گفته زندون رو تحمل میکنید یا رنجِ شیعیانتون رو؟* *و امام گفتن زندون رو*😭😭😭😭 *و بواسطه ی تحملِ زندان، خدا یه بخشی از رنج و عذاب شیعیان رو برداشتن ازشون...* *اینجاست که تو زیارت جامعه کبیره خطاب به همه ی ائمه اومده:* *عااااااادتکم الاحسان...و سجیتکم الکرم...* *اصلا خوبی کردن و بزرگوااااری تو خووووووووووونِ این خاااااندانه...* ✅ *أین الرجبیون*👇👇 ✅ *نشر این پیام صدقه جاریه است"*

#اختلالات_دیکته_نویسی قسمت اول برخی دانش آموزان در دیکته دچار مشکل هستند که والدین و معلمان برای تقویت ، ممکن است راه های زیر را اجرا کنند 👇👇 ✅ به کودک پند و اندرز می دهند. ✅ کودک را تحقیر و سرزنش و مواخذه می کنند. ✅به سرزنش و انتقاد از معلم می پردازند. ✅هر کدام از والدین، عضو دیگر خانواده را مقصر می داند. ✅ میزان تکلیف خانه و مدرسه را افزایش می دهند. ✅ از کودک می خواهند شکل صحیح کلمه را بارها بنویسد. ✅ از دانش آموز می خواهند که جمله ای بنویسد که شکل صحیح کلمه در آن باشد. ✅از کودک می خواهند واژه صحیح را با رنگ قرمز چند بار بنویسد. و .... آیا این موارد مشکل را حل می کند؟؟؟🤔 در حقیقت سرزنش و نصیحت کردن نتیجه مثبت ندارد. تکرار هم مشکل را حل می کند ولی در برخورد با کلمات جدید چطور؟؟؟ آیا آن هم حل می شود؟؟؟ قطعا حل نمی شود و کلمات جدید هم نیاز به تکرار دارد. از آنجایی که اشتباهات از یک نوع نیستند نمی توان یک روش واحد را پیشنهاد داد. راه حل ساده 👇👇👇 @kelassman

راه اول ✅بعد از اینکه از هوش طبیعی و عادی دانش آموز مطمئن شدید ✅باید اشتباهات دیکته ای متعدد دانش آموز را از روی دفتر دیکته اش یادداشت کنید. ✅به عنوان مثال: اگر دانش آموز ۱۰ دیکته نوشته باید تمامی اشتباهات را یادداشت کنید. ✅بر فرض: دانش آموزی در ۱۰ عدد دیکته اش ۶۵ غلط داشته است. روش یادداشت برداری ۶۵ غلط:👇 @kelassman