🍎طرح درس فصل ۲ علوم🍎 🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼خشت اول🌼 به نام خدا نام درس: علوم              هدف درس: آشنایی با حس بوییدن و چشیدن         مدت جلسه:45 دقیقه موضوع درس: بوییدن و چشیدن کلاس:اول ابتدایی رئوس مطالب:   ! تشخیص بو    ! تشخیص مزه هدف های جزیی: دانش آموز مزه ها را بشناسد.(دانشی)دانش آموز مزه ها مانند شور، شیرین، ترش و  تلخ را تشخیص دهد. (دانشی)دانش آموز به شناخت مزه ها علاقه نشان دهد.(عاطفی)دانش آموز مفهوم شور، شیرین و ترش را بفهمد.(دانش)دانش آموز چند چیز ترش، شیرین و شور را مثال بزند. (دانشی) هدف های رفتاری: دانش آموز با چشیدن آب شیرین، شور و ترش مزه ها را بیان کند. (دانشی) دانش آموز عضوی را که برای بوییدن به کار می بریم نام ببرد. (دانشی)  دانش آموز عضوی را که برای چشیدن به کار می بریم نام ببرد. (دانشی) دانش آموز در چشیدن آب لیوان ها از خود تمایل نشان می دهد. (عاطفی)  دانش آموز از انجام کار گروهی لذت می برد.(روانی، حرکتی، عاطفی)  دانش آموز در بوییدن رسانه ها از خود علاقه نشان می دهد. (عاطفی) پیش بینی رفتار ورودی:  دانش آموز قادر به تشخیص مزه ها باشد.+  دانش آموز آب شیرین و شور را مقایسه کند.+  دانش آموز آب ترش و شور را مقایسه کند.+  دانش آموز آب شیرین و ترش را مقایسه کند.+ دانش آموز بداند کدام رسانه ها بو دارد.+  دانش آموز بداند کدام رسانه ها بو ندارد.+ ارزشیابی تشخیصی:  دانش آموز حواس پنج گانه را نام ببرد.  دانش آموز عضوی را که برای دیدن به کار می بریم نام ببرد.  دانش آموز عضوی را که برای بوییدن به کار می بریم نام ببرد.  دانش آموز عضوی را که برای شنیدن به کار می بریم نام ببرد.  دانش آموز عضوی را که برای لمس کردن به کار می بریم نام ببرد.  دانش آموز عضوی را که برای چشیدن به کار می بریم نام ببرد.   آمادگی:                                                                                                    زمان:5دقیقه  سلام و احوال پرسی  حضور و غیاب خواندن سوره ای از قرآن  پرسش علت غیبت ایجاد انگیزه:                                                                                              زمان:5دقیقه   به وسیله آوردن چند میوه مختلف، لیوان، نمک، آب، شکر، ادکلن، گل، تعدادی نی، پارچه تمیز، کتاب علوم و .. معرفی درس:   علوم بوییدن_ چشیدن ارائه درس: انجام آزمایش پرسش و پاسخ بازی و مشاهده  گروه بندی ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

📝✍📝✍📝✍ 🎉تکلیف نام صحیح نشانه ی ب👈بـ غیر آخر 🌸 ب آخر 📝صفحه ی ۱✅ فعالیت اول در دفتر، فعالیت دوم با قلم گوشی انجام شود. ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

📝✍📝✍📝✍ 🎉تکلیف 📝صفحه ی ۲✅ تمام فعالیت‌ها در دفتر انجام شود ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

📝✍📝✍📝✍ 🎉تکلیف 📝صفحه ی ۳✅ با قلم گوشی انجام شود. ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

#ریاضی #تم ۶ #فارسی #نشانه د

آب بدون کلام #جشن_آب ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

جابر بن عبدالله انصاری می گوید: بر پیامبر اکرم (ص) وارد شدم، در حالی که امام حسن و امام حسین (ع) بر پشت آن حضرت سوار بودند و پیامبر در حال سواری با آنان صحبت می کردند. پیامبر به آنان می گفت: چه شتر خوبی دارید و شما چه سواران خوبی هستید. (مجلسی، ۱۴۰۳: ج ۴۳، ص ۲۸۵) ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

در تفسیر کلام مولانا که: «چون که با کودک سر و کارت فُتاد پس زبان کودکی باید گشاد» و در آفات زبان و منافع آن فرماید چه نکو گفته مرشد دانا حضرت مستطاب مولانا که کند شخص منطقی،بی شک صحبت کودکانه با کودک کس به کودک نمی کند انشاء حکم و برهان خُلف و استقراء می شود هر که-سِفله یا عالی- حرف را با زبان خود،حالی آدم ساده ای چو من، هیهات نکند درک حرف دیپلمات وان که او را سیاسی است کلام در نیارد سر از زبان عوام شده «انگور» در زبان،تبدیل به «عنب»یا«اوزوم»و«استافیل» تَهِ مقصودِ مردمان(که یکی است!) به جز از «نام»و«نان»و«قدرت»نیست این زبان ،بدترین آفات است حفظ و چرخاندنش مکافات است گه زبان،رأی اعتماد دهد گه سر سبز را به باد دهد گاه دارد به عشق،حکم تله چون زبان عروس،وقت«بله» فِکَنَد قلب را گه از ضربان مثل شمشیر ،وقت زخم زبان کارها می کند فراهم،هم می دهد کار،دست آدم هم با زبان،گه بدون شانه و شاخ مار بیرون می آید از سوراخ هر که را کِبر و کین مسخّر کرد می شود با زبان خوش،خر کرد ای بسا سفله با زبان بازی زندگی کرده با سرافرازی *** الغرض،رفع شد اگر شک بود! بحث ما،در زبان کودک بود عادت بد بگو که ترک کند با زبانی که طفل درک کند رازها را به طفل دردانه گفت باید به شکل افسانه خوندنش برای همکاران و والدین خالی از لطف نیست🦋🤔