#فرزندپروری #قصه_گویی 👈بچه ها دوست دارند یک #قصه را بارها بشنوند تا تمام جزییات آن را بشناسند و احساس کنند که با آن آشنا هستند. 👈هنگام خواندن #قصه گه گاه کلام خود را قطع کنید و از فرزندانتان درباره قصه چیزهایی بپرسید؛ 💢 برای مثال سوال کنید: ” فکر می کنی حالا چه اتفاقی بیفتد؟” یا “تو کدام یک از #حیوانات این قصه را دوست داری؟ 👈” اگر کودک نتوانست پاسخ درستی بدهد، اشکالی ندارد مهم این است که با این پرسش او را به فکر کردن و یافتن راه حل تشویق کنیم. @madarezirak

📘کتاب "شیوه های ارایه قصه های قرآن برای کودکان ونوجوانان"🌸 📌چرا قصه گویی کنیم؟ 💡چه هنگام ودر چه زمانی قصه بگوییم؟ 👤شرایط وویژگی های قصه گو چیست؟ 🚦شرایط بیان قصه های قرآنی کدامند؟ 🎯چگونه قصه های قرآنی را تعریف کنیم؟ #قصه_های_قرآنی #قصه_گویی ✅برای یافتن پاسخ این سوالات کتاب شیوه های ارایه قصه های قرآن برای کودکان ونوجوانان را مطالعه فرمایید amooakhavan.ir @madarezirak

#فرزندپروری #قصه_گویی 👈بچه ها دوست دارند یک #قصه را بارها بشنوند تا تمام جزییات آن را بشناسند و احساس کنند که با آن آشنا هستند. 👈هنگام خواندن #قصه گه گاه کلام خود را قطع کنید و از فرزندانتان درباره قصه چیزهایی بپرسید؛ 💢 برای مثال سوال کنید: ” فکر می کنی حالا چه اتفاقی بیفتد؟” یا “تو کدام یک از #حیوانات این قصه را دوست داری؟ 👈” اگر کودک نتوانست پاسخ درستی بدهد، اشکالی ندارد مهم این است که با این پرسش او را به فکر کردن و یافتن راه حل تشویق کنیم. ○فرزند موفق @madarezirak

🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸 🌸🍃🌸🍃 🌸 #دوران_طلایی 4تا6سالگی #استادتراشیون #قصه_گویی (قسمت اول) #تخیلات_کودک 💠از دیگر خصوصیات عقلی و ذهنی این است که کودکان در این سنین، به قصه گویی علاقه مند می شوند. بچه ها خودشان را می گذارند جای شخصیت داستان. ✅(این نکته قابل بیان است که: نویسندهٔ کتاب های قصه وشعر کودکان باید کارشناس تربیتی باشد نباید این گونه باشد که یک اسم باشد وبه دنبالش صفات بد.اینطور بچه ها کار بد یاد می گیرند.) 🔷درقصه گویی با تخیلات کودک سر و کار داریم، تخیلات در کودکان زیاد است. بعنوان مثال پدرش راننده است تصور( تخیل) می کند پزشک است. 🔹ما بزرگترها خیلی اوقات تخیلات کودکان را با دروغ گویی اشتباه می کنیم . ⬅️آیا تخیلات در کودکان خوب است یا نه؟ ✅ در پاسخ می گوییم تخیلات همانند چاقوی دو لبه است و این تخیل در کودکان باید جهت دهی شود مثلا وقتی با کودکمان مهمان بازی میکنیم از تخیل او در یادگیری مهارتهای زندگی مثل خانه داری، آشپزی وکمک درکارمنزل استفاده کنیم وتخیل او را در جهت مثبت هدایت کنی 🔷لبهٔ مثبت تخیل: ۱.فضای مناسب برای یادگیری است. ۲. شخصیت پردازی می تواند تبدیل به الگو شود. ۳.تخیلات کودک به سمت منفی سوق پیدا نمی کند (البته) اگر شخصیت منفی در قصه گویی نباشد. 🔷لبهٔ منفی تخیل: ۱. واگذار کردن کودک به تخیلات خودش٬ این کودک قطعا می رود به سمت منفی. ۲. تنهایی بیش از حد کودکان منجر به این می شود که بچه ها تخیلات منفی داشته باشند. ۳.عدم وجود امکانات مناسب. در قصه گویی ٬ قصه ها باید ساختار ساده وقابل فهم متناسب با سن کودک داشته باشد. 💠ویژگی های قصه گویی: ✔️۱. ساختار قصه باید قابل فهم باشد. ✔️۲. قصه باید حس کنجکاوی ویادگیری کودک را غنا بخشد. ✔️۳. قصه باید از حواس متناسب کودک بهره بجوید. مانند حس مهم بصری (قصه های تصویری) ✔️۴. قصه نباید سریالی باشد بلکه در هر قسمت باید به نتیجه برسد. اگر نتیجه ای نبیند مثل سر کار گذاشتن است. باید این گونه باشد؛ امروز؛ قصه + نتیجه و فردا؛ قصه + نتیجه. ✔️۵. باید بالحن وادبیاتِ زیبا گفته شود. ✔️۶. حتی المقدور سعی کنیم داستان های واقعی وقابل فهم را بگوییم. ⬅️نکتهٔ مهم در محدودهٔ فکر کودکان این که؛ کودکان٬ جاندار پندار هستند وبه موجودات بی جان جان می دهند. کودکان انسان پندار هستند. @madarezirak

🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸 🌸🍃🌸🍃 🌸 #دوران_طلایی 4تا6سالگی #استادتراشیون #قصه_گویی (قسمت دوم) 💠 شرایط و محتوای قصه کودکان: خدای متعال در قرآن ۳۰۰ داستان آورده است. پس داستان و قصه برای کودکان نقش مهمی دارد. 🔷قصه برای کودکان شرایطی دارد: ✔️۱. باید شخصیت اصلی داستان٬ مثبت باشد‌ (بچه لجباز و تنبل و‌..اینها بار منفی دارد و الگوی منفی است.) ✔️۲. قصه باید مثبت باشد. ⬅️حال این سوال پیش می آید که٬ پس بچه چه طور مبارزه با بدی ها و منفی ها را یاد بگیرد؟ ✅جواب: الف) این شناخت بدی و مبارزه برای ۷ سال دوم است چون کودکان زیر ۷ سال قدرت تحلیل مسائل را ندارند. ب) کودکان آستانهٔ تحمل پایینی دارند. اگر در زیر ۷ سال کار های بد و منفی را یاد کودکان دهیم٬ سریع بروز می دهند پس خیلی محتوا های منفی و بد به بچه ها ندهیم..( و این نکته قابل بیان است که کودک زیر ۴ سال باید فقط کنار مادرش باشد نه مهد و مراکز اجتماعی.) ✔️۳. تصاویر قصه مثبت باشد. پس به طور کل٬ جهت دهی از لحاظ شنیداری و دیداری باید مثبت باشد. 💠قصه به اشکال مختلف بیان می شود: ۱. ترکیب تصویر و بیان هر دو. ۲. شنیداری٬ مثلا برایش تعریف می کنیم. ۳. تصویری٬ کتاب قصه بدون متن چاپ شده که با تصویر است و پدر و مادر یا خود بچه برای تصاویر قصه بسازند. 🔷حتی در مورد اهل بیت می توان تصویر سازی کرد. مثلا قصهٔ غدیر خم با تصویر باشد. نکته: یک انسان در طول عمر خود می تواند ۳۲ میلیون تصویر را ذخیره کند. همین گونه است که در اسلام نگاه به کعبه٬ پدر و مادر٬ قرآن٬ دریا٬ گل و حرم ائمه ع عبادت است‌. لذا بهتر است که در منازل خود نام ۱۴ معصوم و آیه های قرآن (وان یکاد و...) نصب باشد. 💠داستان تصویری ممکن است؛ الف)تصویر از پیش طراحی شده باشد. قبل از بیان قصه٬ تصویر آن را تهیه کنیم. ب) زنده باشد. یعنی همان لحظه که به کودک قصه می گوییم تصاویرش را بکشیم و این به بچه کمک می کند در شکل گیری شخصیت. 💠محتوای قصه: ممکن است محتوای قصه حقیقی و یا تخیلی باشد. در قصه گویی اولویت با محتوای حقیقی است. مانند داستان انبیاء و اهل بیت ع و قصهٔ زندگی خود و واقعیت ها. ✅(لازم به ذکر است نکته ای در مورد دروغ در کودکان؛) دروغ کودکان زیر ۷ سال خیلی معنا ندارد یعنی اکثراً تخیلات ذهنی خود را بیان می کنند و باید تخیلات بچه را جهت دهی کرد با قصه های تصویری و تحلیل مثبت. دروغ گویی یک ناهنجاری با ریشهٔ محیطی است. گاهی ما عامل ایجاد دروغ می شویم. یعنی وقتی همسر یا فرزندمان در قبال دیر کردن خود راست می گوید٬ برخورد تندی می بیند لذا دفعهٔ بعد دروغ می گوید. و عمدتاً انسان های ترسو دروغ می گویند. برای پرورش قوهٔ تخیل بچه٬ گاهی اوقات میتوان قصه نیمه تمام برایش بگوییم تا خود کودک قصه را پایان دهد. @madarezirak

🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸 🌸🍃🌸🍃 🌸 #قصه_گویی 3 #استادسلطانی 💠براي بچه ها قصه بگوييد. قصه گويي يكي از روش هاي سنتي خوب گذشته ي ما است. ❌در حال حاضر ما كتاب داستان را جايگزين قصه گفتن كورده ايم. نه اينكه كتاب داستان خوب نيست اما براي بچه ها قصه بسازيد و زندگي گذشته خودتان را در قالب قصه براي آن ها تعريف كنيد. ✔️قصه مثل ذهن سه عنصر، كشف و پردازش و ابداع را دارد. قصه ما را به گذشته وصل مي كند و پلي است كه گذشته را به حال متصل مي كند و حال را به آينده. قصه فرهنگ گذشته را منتقل مي كند. 🔷 توقع نداشته باشيد كه بچه ها بروند و متون و قصه هاي كهن را بخوانند تا گذشته ي ما را كشف كنند. 💠قصه ي خوب قصه اي است كه ✔️در آن كشف داشته باشد. قصه ي خوب بر پايه ي تصوير كار مي كند يعني تصوير سازي مي كند. قصه گويان و مدرساني موفقند كه درس يا كلام شان حالت تصوير سازي داشته باشد يعني شنونده بتواند از كلام شان تصويري در ذهن خود بسازد. تصويرسازي نشاط ايجاد مي كند. در تصوير كودك كشف مي كند، پردازش به عهده ي خودش است، بعد به نتيجه و ابداع مي رسد. ✅قصه اگر به نصيحت تبديل شود كشف در آن وجود ندارد و نتيجه توسط گوينده منتقل مي شود و ممكن است شنونده را به سمت سرزنش خود ببرد و احساس گناه ايجاد كند. در صورتي كه قصه بايد احساس خوشايند ايجاد كند. 🔷 گذشته ي واقعي خودمان را در قالب قصه به بچه ها منتقل كنيم، يك موضوع اين گذشته مي تواند غذا و سادگي آن در گذشته باشد البته سر بچه ها منت نگذاريد و احساس گناه به آن ها ندهيد. مثل: " اونموقع ها ما يك لقمه غذا هم پيدا نمي كرديم اما حالا اين همه غذا جلوي شماست و..... " آداب و رسوم غذا خوردن گذشتگان را ياد بگيريم و در قالب قصه هاي شيرين براي كودكان تعريف كنيم. 🔷توضیحات انتزاعی به کودک ندهید درباره مسایل مختلف باقصه و تصویر سازی درمسایل مختلف به کودک آگاهی دهید. 🔷در زمان كودكي ابن سينا بچه ها تا ده سالگي به مدرسه ادب و قرآن مي رفتند و بسيار جالب است كه تمام روش هاي ادب آموزي كودكان در قالب قصه بوده است. درست مثل ادبيات خودمان كه سرشار از قصه است. چون ادبيات ما مي خواهد به مردمش ادب ياد بدهد. @madarezirak

🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸 🌸🍃🌸 🌸 #قصه_گویی قسمت 4 #استادسلطانی ✔️مرحوم مادر بزرگم يك قصه اي در كودكي برايم تعريف كرده است كه بسيار زيباست. قصه ي دوستي يك خرس و يك هيزم شكن است كه سال ها در كوه با هم دوست بودند و با هم غذا مي خوردند. يك روز هيزم شكن براي ناهار آش پخت، خرس كه مي خواست آش را بخورد شروع كرد با زبانش ليس زدن و با سر و صداي زياد خوردن؛ ⬅️هيزم شكن كلافه شد و گفت: درست غذا بخور، حالم رو بهم زدي با اين غذا خوردنت. خرس ديگه غذا نخورد و كنار رفت و صبر كرد هيزم شكن غذايش را تمام كند. گفت: برو و تبرت را بياور و بزن توي سر من. هیزم شکن گفت آخه برای چی؟ ما با هم دوست هستیم. خرس گفت: همین که میگم یا می زنی یا از بالای کوه پرت می کنمت پایین. هیزم شکن هم تبر را برداشت و زد توی سر خرس و خون آمد و بیهوش شد. هیزم شکن فرار کرد و تا یکی دو سال سراغ خرس نرفت اما بعد از چند وقت طاقت نیاورد و رفت ببیند که خرس زنده است یا نه. دید که خرس سالم است و مشغول کار خودش است، سلام و احوالپرسی کرد، گفت چه قدر خوشحالم که می بینم حالت خوبه، آخه خودت گفتی بزن من که نمی خواستم ✅ بزنم. خرس گفت: نگاه کن ببین زخم خوب شده یا نه؟ هیزم شکن نگاه کرد و گفت: آره خدارو شکرخوبه خوبه و جایش هم نمانده. خرس گفت: ولی جای زخم زبونی که زدی هنوز جایش مانده، زخم تبر خوب شد ولی زخم زبون هنوز جاش مونده. 💠قصه های قدیمی را که امروزه می گوییم ادبیات سنتی، بخوانید و بهره ببرید. 🔷 زبان نیشدار روح کودک را بیمار می کند. توهین و تحقیر و نفرین، مقایسه و تحقیر نسبت به دیگران به خصوص اگر با کلمات زشتی همراه شود، در ذهن می مانند و وحشت ایجاد می کنند. ساده ترین حالت مقایسه کردن، زخم زبون است مثل: "خوش به حال مادرش" این گونه حرف زدن زخم زبان است، آزار می دهد، فکر نکنید با این شکل حرف زدن به بچه ها انگیزه می دهید و او را به حرکت درمی آورید. ✅ما در مقایسه سعی می کنیم که بدترین کلمات را به کار ببریم"بدبخت بیچاره اگر درس نخونی پسرعموت دکتر میشه تو باید بری مستراح شورش بشی" ما فکر می کنیم با به کار بردن این کلمات بلکه به غیرت فرزندمان بربخورد و کاری که ما دوست داریم را پیش ببرد، در حالی که خبر نداریم چه نفرتی را در دل فرزندمان از آن کسی که با او مقایسه اش می کنیم، می کاریم و آن ها را تبدیل به دشمن می کنیم. خیلی از اختلافات فامیلی که در بزرگسالی وجود دارد نتیجه ی همین مقایسه ها است. مقایسه باعث نفرت از دیگران می شود و به جای ترویج همدلی و همراهی و یگانگی، تنفر و دوری و را در بچه ها تقویت می کند. @madarezirak

#قصه_گویی ✅تعریف قصه موجب می‌شود کودک برای فهمیدن ربط میان واژه‌ها با یکدیگر و رابطۀ واژه‌ها با حرکات دست و صورت شما، تلاش کند. این تلاش، قدرت تکلم، دقت و فهم او از عبارات را به شدت بالا می‌برد. #استادعباسی_ولدی @madarezirak

#قصه_گویی 👈بچه ها دوست دارند یک قصه را بارها بشنوندتا تمام جزییات آن را بشناسند و احساس کنند که با آن آشنا هستند. 👈هنگام خواندن قصه گه گاه کلام خود را قطع کنید و از فرزندانتان درباره قصه چیزهایی بپرسید؛ 💢 برای مثال سوال کنید: فکر میکنی حالاچه اتفاقی بیفتد؟ یا تو کدام یک ازحیوانات این قصه را دوست داری؟ 👈 اگر کودک نتوانست پاسخ درستی بدهد، اشکالی ندارد مهم این است که با این پرسش او را به فکر کردن و یافتن راه حل تشویق کنیم. @madarezirak