‍ ‍ 📌 مطالب کلیدی بیانات مقام معظم رهبری در نیمه شعبان ۱۴۴۱: ۱. آسایش لزوما آرامش نمی‌آورد. ۲. علم لزوماً گره‌گشا نیست و در خدمت قدرتمندان است و نیاز به معنویت است. ۳.عدالت در ثروت، کرامت، منزلت و رشد لازم است که از آستین بقیه الله بیرون می‌آید. ۴. وعده فرج در همه ادیان داده شده ۵. زندگی واقعی از زمان ظهور رقم می‌خورد. ۶. انتظار فراتر از نیاز است. به معنی امید است و سازنده ۷. امید، تحرک و اقدام در انتظار فرج است. ۸. افضل اعمال انتظار فرج است. ۹. خود انتظار فرج، یک فرج و گشایش است. ۱۰. انتظار به معنی آماده شدن، اقدام و تلاش است در راه ایجاد جامعه مهدوی و دگرسازی. با عجله کردن و با تعیین وقت سازگار نیست. ۱۱. جامعه مهدوی جامعه قسط، برادری، علم و معرفت است. ۱۲. آرامش روانی ناشی از انتظار فرج را با دعا می‌توان افزایش داد. ۱۳. یاد خدا بهجت و آرامش می‌دهد. ۱۴. دعای نیمه شعبان برکات گسترده دارد. ۱۵. حادثه کرونا آزمون است. ۱۶. ملت ایران در آزمون کرونا خوش درخشید. و اوج این افتخار مدیون کادر درمان است. ۱۷. داوطلبان، طلاب، دانشجویان و آحاد مردم و نیروهای مسلح ارائه خدمات داشتن. ۱۸. کشف ظرفیت‌ها در جامعه بعد از کرونا ۱۹. مشارکت‌های مردمی زیبا ۲۰. احساس ارزش‌های قوی در مردم ۲۱. غرب محصول تربیت خود را نشان داد، مصادره ماسک و لوازم پزشکی، تخلیه فروشگاه‌ها، خرید اسلحه، اولویت قراردادن برای بیماران، خودکشی از دست کرونا، نتیجه فلسفه مادی‌گری و فردگرایی و بی‌خدایی حاکم در غرب. ۲۲. رفتار عمومی مردم در به کار بستن توصیه‌های قاطع. ۲۳. پذیرش نظم عمومی در مواجهه با کرونا. ۲۴. کرونا در قیاس با مشکلات و حوادث دیگر بزرگ نیست. ۲۵. کرونا نباید ما را از توطئه دشمنان غافل کند. ۲۶. کمک به اقشار آسیب‌پذیر، مردم توانمند هم وظیفه دارند. ۲۷. انفاق و کمک در ماه رمضان. ۲۸. در غیاب جلسات معنوی ماه رمضان بهره‌گیری از خشوع، عبادت و تضرع انفرادی در خلوت. ۲۹. مسئولین و جوانان عرصه فناوری، جهش تولید دنبال شود. ساخت و ساز و تولید آزمایشگاهی نیاز است.

#اطلاع_رسانی اگر #خانواده ای را میشناسید که در شرایط معیشتی #سختی هستند لطفا اطلاع رسانی کنید. 🕌کمک #معیشتی آستان قدس رضوی 📇اطلاعات خودشونو به شماره 3000138 پیامک کنن 🧾اطلاعات شامل: ۱.کد ملی شخص ۲.نام ونام خانوادگی ۳.تعداد افراد خانواده ۴.وضعیت تکفل و سرپرستی ۵.و یک شرح حال مختصر 🍱 #سبد_معیشتی آستان قدس رضوی

معرفی کتاب شاید دغدغه‌ها و پرسش‌های نوجوانان برای بزرگسالان کمی پیش پا افتاد و ساده به نظر برسد، اما نباید فراموش کرد که دنیای نوجوانی با دنیای بزرگسالی تفاوت‌های اساسی و فاصله بسیار دارد. دغدغه آن‌ها برای ما پیش پا افتاده است، ولی برای نوجوان می‌تواند بحث مرگ و زندگی باشد. ذهن نوجوان پر از پرسش‌های اساسی است؛ پرسش‌هایی که ممکن است مربیان و والدین را به چالش کشیده و گاه کلافه کند. شیوه نویسنده در پاسخگویی به هرکدام از سؤالات اساسی نوجوانان در مبحث توحید، شیوه‌ای جذاب است؛ او ابتدا ذهن مخاطب نوجوان خود را با طرح پرسش‌هایی به چالش می‌کشد و پس از آن، پاسخ‌ها به صورت دسته‌بندی شده ارائه می‌شود. شعیبی در کتاب خود شیوه‌های جدیدتر را نیز می‌آزماید. او با استفاده از روش داستان‌گویی و با بهره‌گیری از المان‌های این روش، پاسخ‌ها را به شیوه غیر مستقیم در اختیار مخاطب نوجوان خود قرار می‌دهد. شیوه دیگر برای جذاب‌سازی کتاب استفاده از قابلیت عکس هم‌خوان با محتواست. او در ارائه مفاهیم اساسی در حوزه توحید، از نمونه‌های عینی اطراف زندگی مخاطب نوجوان که ممکن است از دغدغه‌های اجتماعی این روزهای او باشد نیز غفلت نکرده و با استفاده از آنها در جای مناسب، طرح مسئله‌ای یپیچیده‌تر را به مخاطب آموزش می‌دهد. کتاب «اصول دین نواجوان» نوشته علی شعیبی از سوی نشر معارف منتشر شده، 64 صفحه دارد که در هر صفحه عکسی نیز متناسب با محتوا ارائه شده است. #معرفی_کتاب @salehintehran

✅بی‌احترامی به مادر، باعث سلب همه درجات می‌شود. ✍ یک‌وقت هست که انسان ممکن است خود را اهل درجات و کمالات بداند و یک عملی را مرتکب شود که مادرش از او برنجد. ممکن است خود را هم ذی‌حق بداند و بگوید من بر حق هستم. تو اگر بر حق هستی که جلوی مادر شأن و مقام مادر را حفظ بکنی چرا عملی انجام دادی که سبب شد این مادر برنجد؟ تمام درجات معنوی انسان را می‌گیرند. یک قفلی به قلب انسان زده می‌شود و خدا نکند به آن حد برسد که خداوند بفرماید: «خَتَمَ اللَّهُ عَلَىٰ قُلُوبِهِمْ وَعَلَىٰ سَمْعِهِمْ ۖ وَعَلَىٰ أَبْصَارِهِمْ»(بقره/٧). آن‌وقت دیگر هیچ‌چیز نمی‌بیند و هیچ‌چیز نمی‌فهمد. اینجا می‌شود که از علم این، بوی تعفّن به هوا بلند می‌شود. 📔استاد اخلاق، حاج آقا زعفری زاده ┈┈•✾🌿🌺🌿✾•┈┈ #علما

#وظایف_والدین 🔵هنگام مشاجره کودکان از مداخله خودداری کنید. تا کودکان با مهارت حل مسئله آشنا شوند. و هنگام داوری نیز به جای پیدا کردن مقصر، شرایطی فراهم کنید، که هیچ یک احساس شکست و کمبود نکنند. 🔵در رفتار با کودک باید ثابت قدم بود. یعنی اینکه شما و همسرتان باید از قبل در مورد اینکه فرزندتان مجاز به انجام چه کارهایی است و چه کارهای را نباید انجام دهد، هماهنگ باشید. 🔵وقتی کودک کار خطایی را انجام می دهد نباید یکی از والدين کودک را دعوا کرده و دیگری از او حمایت کند. نباید در یک عمل کودک یک روز بی توجه بوده ولی روز دیگر بخاطر همان کار او را دعوا کنید. @madarfahmedeh

کانال تربیت فرزند بدون فریاد👪 را به دوستانتان معرفی کنید. ⏬⏬⏬ https://eitaa.com/madarfahmedeh

#ادب_و_احترام ⚜نکاتی کلیدی در تربیت فرزند 🔴هرگاه از منزل بيرون مى‏ رويد فرزندتان را به گونه ‏اى تربيت كرده باشيد كه آداب خارج از منزل را بداند و بر طبق آن عمل كند. مثلا"آداب اجتماعى را در حدخود بداند. 🔴از فنون تربيت صحيح فرزند دعا كردن براى اوست، در كنار ربوبيت خويش براى رشد و ترقى و تعالى او دعا كنيد. 🌟حضرت فاطمه زهرا (عليهاالسلام) با فرزندانش مهربان بودند، شما نيز با فرزندتان مهربان باشيد. 🔴هميشه اميدوار باشيد و با توكل بر خدا، اعتماد به نفس و استقامتى كه داريد به تربيت صحيح فرزند همت گماريد. 🔴كم حرف زدن و يا به اندازه حرف زدن را به آنها بياموزيد. 📚کتاب تربیت فرزند 💠حضرت آیت الله سید حسن ابطحی اعلی اللّه مقامه الشریف @madarfahmedeh

#تربیت_فرزند ♨️صرف این‌که دائما" به کودک تذکر بدهيد "مودب باش، درست بشین، سلام کن و..." نه تنها مهارت‌های اجتماعی کودک افزایش نمی یابد بلکه #اعتماد_به_نفس او نيز کاهش پيدا می كند. ♨️کودک نوپا تصوری که شما از #ادب و تربیت دارید، ندارد. اين‌طور نيست که اگر کودک شما در 2 سالگی سلام نکرد، در بزرگسالی هم سلام نکند. او مفهوم سلام کردن را نمی‌داند و شما هم قادر نخواهید بود با هیچ منطقی این موضوع را به او تفهیم کنید. او باید خودش آمادگی لازم را پیدا کند. ♨️پس به هیچ وجه کودک نوپا را مجبور به سلام کردن نکنید و برای سلام کردن صرفا" از تکنیک جدول تربیتی "ترغیب و تشویق" استفاده كنيد. هیچ‌ وقت به او برای انجام ندادن رفتارهای اجتماعی احساس شرم و گناه ندهید و ازجملاتی مانند: بد و زشت است و گناه و... استفاده نکنید. اصرار و خواهش هم در انجام این رفتار‌ها تاثیری نخواهد داشت. #تربیت فرزندبدون فریاد @madarfahmedeh

⏫⏫⏫⏫ راهکاری برای اینکه حجم دانلود پیام رسان شاد بالابرود.

آموزش ودرمان اختلالات یادگیری: 🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺 👈 30 نشانه ی تشخیصی زود هنگام اختلالات ویژه یادگیری در کودکان 1 - والدین و تشخیص اولیه : گاهی والدین نخستین کسانی هستند که به مشکل فرزندشان پی می برند.اگر یک گردش همزمان با فرزند یا فرزندان خود داشته باشند خروجی این گروش دسته جمعی خطوط اختلالات ویژه یادگیری را مشخص می کند.عدم انسجام در بیان وقایع، تأ خیر در سخن گفتن ، نارسایی یا دشواری در بیان خواسته ها ، ناشیگری ، سازمان دهی ضعیف ،تمرکزضعیف وفقدان خویشتن داری، همگی علایم اختلالات ویژه یادگیری هستند. 2 - علائم دیگر : کودکانی که دراوان کودکی زمانی طولانی متحمل سؤ تغذیه شده اند ، یا مهارتهای حرکتی دستان و انگشتان آنان ضعیف و در مواقعی ناهماهنگ و در آزمون های مختلف شناختی عملکرد کم تر ازحد متوسط نشان می دهند.ازخصوصیات فرعی آن ها مشتمل است بر بی میلی با امتناع از رفتن به مدرسه و انجام دادن تکلیف کتبی ، عملکرد تحصیلی ضعیف در سایر زمینه ها مانند ریاضیات، بی علاقگی کلی به کار مدرسه ، فرار از مدرسه و اختلال سلوک. کودک ممکن است در مرتب کردن اشیا یا یاد گیری تشخیص راست از چپ مشکل داشته باشد. یادگیری مهارت هایی نظیر بستن بند کفش یا گفتن زمان که هم سالانش به راحتی ازعهده ی آن بر می آیند ممکن است برای او مشکل باشد . 3 - مشکلات مهارت های حرکتی: مطالعات نشان می دهد بیشتر مهارتهای تحصیلی به مهارتهای حرکتی ظریف و درشت وابسته است (رحیمی1392 ) که مشکلاتی نیزبامهارت های حرکتی به ویژه در سنین پایین وجود دارد. این کودکان در مهارت های ظریف حرکتی و برخی از مهارت های درشت حرکتی نظیر ایستادن روی پله و ایستادن با چشم بسته روی هریک ازدوپاودوچرخه سواری مشکل دارند. رفتارناشیانه یا شروع راه رفتن و دوچرخه سواری آن ها با تاخیرهمراه بوده است ،فعالیت های ورزشی رابه دشواری انجام می دهد حرکات بدنی را دوست ندارد.آموزگاران نیز متوجه شده اند که این گونه از دانش آموزان،کارهایی مثل نوشتن ، قیچی کردن ، دگمه دوختن و بستن بند کفش را به سختی انجام می دهند. 4 - مشکلاتی که با شیطنت اشتباه گرفته می شوند اگر کودک نتواند داستانی را برای 2 دقیقه گوش دهد، توانایی تمرکز و گوش کردن به درسی مثل ریاضی را نخواهد نداشت. یا اگر نتواند اشیا را با چشم تعقیب کند،قادربه تعقیب چشمی اعداد و نیز بالا و چپ و راست نخواهد بود. مشکلات رفتاری در منزل نطیر فعالیت زیاد ،بد اخلاقی،ناتوانی در گوش کردن و پی گیری دستورات،دروغ گویی، دزدی، امتناع ازآن چه از وی خواسته می شود،در این کودکان شایع است. این کودکان ممکن است احساس خشم یا افسردگی کنند .ممکن است گوشه گیر یا پرخاشگر و خود سر شوند و از لحاظ اجتماعی منزوی گردند.هم چنین ممکن است مشکل تمرکز،که به بی قراری و تکانش وری منجر می شود، به اشتباه شیطنت تعبیر شود . 5 - مشکلات ناشی از عوامل شخصیتی: عوامل شخصیتی چون کمرویی و خجالتی بودن و پایین بودن عزت نفس، اعتماد بتفس پایین، خودانگاره منفی ازعوامل مهم دخیل در بروز اختلالات یادگیری است.اکثر کودکان مبتلا به این اختلال از نوشتن و خواندن دل خوشی ندارند و از آن اجتناب می کنند. 6 - ویژگی های عمومی: اگر چه نمی توان ویژگی های صد در صد مشابهی را در این کودکان مشاهده کرد چرا که متفاوت بودن ویژگی مشترک آنهاست، اما می توان گفت اغلب آنان ویژگی های زیررادارند: 1- بیشتر این کودکان پسر هستند.تعدادپسران چهاربرابردختران است. 2- اغلب درکلاس های درس مشکلات رفتاری دارند. 3-تمایل به خواندن ندارند. 4-قادرنیستند یک دایره ی لغات بینایی ایجاد کنند. 5- دامنه ی توجهشان کوتاه است. 6- در تمرکز مشکل دارند. 7- معمولاً دارای مشکلات جسمانی مثل،ضعف بینایی وشنوایی هستند. 8- اغلب مسائل هیجانی دارند. 9- معمولا در مدرسه افت تحصیلی دارند. 10-احساس نا امیدی،بی لیاقتی و کم جرائتی می کنند. 11-در خواندن شفاهی و کلامی تردید می کنند و گاهی دچارلکنت می شوند. 12-به جای این که چشم هایشان را هنگام خواندن حرکت دهند سرشان را تکان می دهند. 13- کلمه به کلمه می خوانند. 14 به زحمت وبا صدای کشیده و لحن یک نواخت می خوانند . 15- به نقطه گذاری توجه ندارند و از توجه به معنی لغت غافل اند. 16-وقتی مطلبی راآهسته می خوانند،لبهایشان را تکان می دهند یا درذهنشان لغات را می خوانند. 17- حافظه دیداری و شنیداری شان ضعیف است. https://eitaa.com/madarfahmedeh 🌹🍀🌹🍀🌹🍀🌹🍀🌹🍀🌹🍀

بازی های مناسب برای افزایش توجه کودکان 12-6 ساله •    نوشتن پنهانی نوشتن حروف بر پشت کودک، نوعی بازی است که می‌توان آن را با کودکان کوچک‌تر انجام داد تا حروف را یاد بگیرند. این روش برای کودکان بزرگ‌تر نیز جالب است تا بتوانند نامه‌های رمزی بنویسند. نوع توجه: متمرکز لوازم: کاغذ و مداد روش انجام بازی: یک مداد و کاغذ در اختیار یکی از بچه‌ها قرار دهید. نفر دوم پشت سر نفر اول می‌نشیند و با انگشتش یکی از حروف الفبا را بر پشت همبازی‌اش می‌نویسد. کودکی که جلو نشسته (کودک اول) باید حرفی را که بر پشتش نوشته‌شده، تشخیص داده، سپس با مداد آن را روی کاغذ مقابلش بنویسد. او باید تک‌تک حروف نوشته‌شده را کنار هم نگه دارد تا کل پیام نوشته شود. این کار را به نوبت انجام دهید تا کسی که می‌نویسد و کسی که پشتش نوشته می‌شود، دو وضعیت را تجربه کنند. تغییر کودکان بزرگ‌تر می‌توانند با خواهر و برادر کوچک‌تر خود این بازی را انجام داده تا به آن‌ها کمک کنند که حروف را یاد بگیرند. شما همچنین می‌توانید از این پیام‌ها برای پی بردن به آنچه برای فرزندتان لذت‌بخش است، استفاده کنید. https://eitaa.com/madarfahmedeh