✴️ *۵ روایت از مدارس تحولی* 🔹 در میان مدارس حاضر در #رویداد_الفتا ، ۱۰ مدرسه به عنوان مدارس شایسته تقدیر برگزیده شدند. هر یک از این مدارس #روایت خاص خود را داشتند و توقع می‌رود آموز‌ش‌وپرورش و برگزارکنندگان این رویداد، در زمینه ثبت این تجربیات، الگوپردازی و همچنین نحوه تکثیر این الگوها در سایر مدارس، برنامه‌ای منسجم و اندیشه شده‌ را در پیش گیرند. اما به نظرم آمد شاید بد نباشد مقدمه این امر، ثبت کوتاه برخی از این تجربیات و انتشارش در کانال #روایت_مدرسه باشد. از این رو ۵ روایت مدرسه‌ای خاص را که در زمینه ایجاد #مشارکت ، #اشتغال زایی ، و ایجاد #هویت_سازمانی و مدرسه‌ای بوده‌اند را در این یادداشت نقل خواهم کرد. 1️⃣ اولین مدرسه که قصد روایتش را دارم، هنرستان دخترانه‌ای در شهر ساحلی #بندرگز از توابع استان #گلستان است. #هنرستان_پروین_و_مائده (کارو دانش و فنی‌حرفه‌ای)، یکی از شاخص‌ترین مدارس رویداد بود؛ مدیر مبتکر این مدرسه با پالایش همه رشته‌های فنی و کاردانش، رشته‌های #درآمدزا در منطقه خودشان برای دختران را شناسایی و با ایجاد اشتغال و درآمد، سعی کرده بود مشکلات و #آسیب‌_های_اجتماعی_دانش‌_آموزان را هم برطرف کند. #مدیر_مدرسه همچون مدرسه #صبح_رویشِ تهران، پیش‌شرط ایده کرامت نفس دانش‌آموزی و تربیتی اخلاقی و اعتقادی آنان را در توانمندسازی مهارتی و استقلال شخصیتی هنرآموزان می‌دید. *در حال حاضر این مدرسه در حوزه‌های مختلف هنری، صنایع دستی، موادغذایی و ... اکثر محصولات خود را به مرحله فروش رسانده و نه تنها از سراسر ایران بلکه از ۸ کشور خارجی از جمله کانادا و سوئد برای دم‌نوش‌ها و پودرهای مکمل غذایی خود مشتریانی یافته است.* وجه جالب توجه کار خانم کاویان، مدیر هنرستان پروین و مائده، #یادگیرنده بودن و ترویج این روحیه در کادر مدرسه است. نه تنها خودش به روزترین دوره‌های مرتبط با حوزه کاریش را گذرانده و هر روز در زمینه تخصصی خودش باید مطالعه روزانه داشته باشد، بلکه تمام کادر مدرسه در زمینه کارشان باید دوره‌های تخصصی را بگذرانند. 2️⃣ #مدرسه_یاس_نبی ، مدرسه برتر در زمینه #هویت‌_سازی بود. شاید کارهای این مدرسه را برخی از مدارس #غیردولتی هم برای هویت‌سازی و رقابت با سایر مدارس انجام داده باشند، اما *نکته اصلی این مدرسه، اعتقاد مدیر آن به کار در مدرسه دولتی آن هم در محدوده کم‌برخوردار پرند بود.* مدیر مدرسه با آشنایی به فضای برندسازی و هویت‌سازمانی و تحصیل در این حوزه، توانسته بود تصویری منسجم و با هویت از مدرسه خود برای والدین ایجاد کند. *رادیو مدرسه، طراحی لوگو و سرود ویژه مدرسه، آموزش گویندگی به بچه‌ها و آموزش نیمه‌حرفه‌ای ضبط و صدابرداری به کادر مدرسه، تهیه تجهیزات مورد نیاز و ایجاد استدیو، ضبط و تدوین و رسانه‌ای سازی تمام برنامه‌ها در مدرسه‌ای دولتی در پرند واقعاً ایده و الگویی متفاوت بود.* 3️⃣ از نظر ایده‌های #مشارکتی دو مدرسه به واقع شاخص‌تر از سایرین بودند: مدرسه #سمپاد_شهید_بهشتی تربت جام و مدرسه دولتی مختلط دکتر حسابی در شهر جدید امیرکبیر استان مرکزی. مدیر مدرسه سمپاد تربت جام، آقای مردانشاهی، برای اداره مدرسه و کلاس‌ها الگوی #هیات_مدیره‌_دانش‌_آموزی را راه‌اندازی کرده بود. هر کلاس به انتخاب بچه‌ها هیات‌ مدیره‌ای برای خود داشته و نمایندگان هر کلاس، هیات مدیره کل را که تمام تصمیمات مدرسه زیر نظر آنان صورت می‌گرفت ایجاد می‌کنند. برای اینکه اعضای جدید هم امکان ورود به هیات مدیره را داشته باشند، درباره هیات مدیره موجود، سه بار در سال نظرسنجی می‌شود. *کاری نیست در مدرسه که زیر نظر تصمیم‌گیری و ارزیابی و اجرایی هیات مدیره نباشد. حتی تصمیمات شورای مدرسه هم باید در هیات مدیره مورد بحث و نظر قرار گرفته و مصوبه دانش‌آموزان را برای اجرایی شدن داشته باشد.* از نظر ایجاد مشارکت دانش‌آموزی این الگو (هر چند مشابه‌های بسیاری دارد) نسبت به سایر مدارس حاضر در رویداد موفق‌تر به نظر می‌رسید. البته این مورد هم جالب توجه بود که مدیر مدرسه سمپاد تربت جام برخلاف سایر مدیران سمپادی که معمولا برنامه‌های آموزشی و پژوهشی خود را در ارائه خود شاخص می‌کنند، تمام تاکید خود را بر روی مشارکت دانش‌آموزی قرار داده بود و از این جهت می‌توان تصور کرد چنین الگویی برای #سازمان_ملی_پرورش_استعدادهای_درخشان چقدر می‌تواند ارزشمند و قابل بررسی‌های اشاعه‌محور باشد. ادامه در پست بعد 👇👇👇