اولین بنزین لیتری ۵ هزار تومن رو هم زدیم 🙄
#دولت_چهاردهم
#دستاورد
✍ آقا سید روحت شاد که از جان، مال و آبرویت برای مردم خرج کردی و قدر ندانستند.....
#شهید_جمهور_مردمیدان
.
❓چگونه اشتباهات بچهها را در
روخوانی فارسی اصلاح کنیم؟
✅ ۸ اصل برای اصلاح روخوانی
💠 مشکل رایج:
در خیلی از کلاسهای فارسی، در هنگام روخوانی وقتی یکی از دانشآموزان یک کلمه را اشتباه تلفظ میکند، تعداد زیادی از دانشآموزان به سرعت اشتباه او را اصلاح میکنند.
.
آموزگار گلی😍
. ❓چگونه اشتباهات بچهها را در روخوانی فارسی اصلاح کنیم؟ ✅ ۸ اصل برای اصلاح روخوانی 💠 مشکل رایج:
.
با توجه به منطق و مشاهدات آموزشی، این کار باعث میشود:
۱. تمرکز و نظم کلاسی از بین برود.
۲. دانشآموز خواننده مضطرب شود.
۳. یادگیری تلفظ صحیح برای آن دانشآموز سطحی و موقتی شود.
.
.
اصل اول: قانون سادهی کلاسی
قبل از شروع روخوانی با بچهها توافق کنیم:
در حین خواندن دوستانتان، هیچکس وسط خوانش او نمیپرد. اگر کلمهای را اشتباه تلفظ کند، اشتباهات را بعد از پایان خواندن باهم بررسی میکنیم.
نکتهی تخصصی:
وقتی اصلاح اشتباه به بعد از خواندن موکول میشود، حافظهی کاری و تمرکز شنیداری در بچهها فعال میشود. علاوه بر این، احساس امنیت زبانی دانشآموز تقویت میشود.
.
.
اصل دوم: فعال نگه داشتن شنوندگان
برای اینکه بقیهی دانشآموزان هم با دقت به دانشآموز خواننده گوش دهند، برایشان معیارهای خوانش صحیح را مشخص کنیم تا خوانش دوستشان را با توجه به معیارها بررسی کنند.
معیارهای خوانش صحیح را در کل نوشتهام.
نکتهی تخصصی:
وقتی دانشآموز با معیارهای مشخص به خواندن همکلاسیاش گوش میکند، شنیدن برای او تبدیل به یادگیری هدفمند میشود و خودش هم آگاهتر و دقیقتر میخواند.
.
آموزگار گلی😍
#درس_شیرین_است #با_آموزگار_گلی 🎞 شما کلیپی متفـاوت و مهم میشنوید! پَس از دست نده ... ✅ چرایی عدم
8.5M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
#درس_شیرین_است
#با_آموزگار_گلی
🎞 شما کلیپی متفـاوت و مهم
میشنوید! پَس از دست نده ...
✅ چرایی عدم علاقه دانش آموزان به درس
✅ نقش استفاده از ابزار در آموزش دروس
✅ روشهای کاربردی و مفید انتقال مفاهیم
✅ و ...
🌷 علم و اخلاق با هم قشنگه 👌
🇮🇷 #آموزگارمشهدی در ایتا👇🏻
https://eitaa.com/joinchat/4266853765C0df5b67ad5
🌱اللهم عجل لولیک الفرج🌱
آموزگار گلی😍
. اصل دوم: فعال نگه داشتن شنوندگان برای اینکه بقیهی دانشآموزان هم با دقت به دانشآموز خواننده گ
.
اصل سوم: اضافه کردن فعالیتهای جانبی
بهتر است گاهی اوقات فعالیتهای کوچک و سبک جانبی اضافه کنیم؛ مثلاً:
" دقت کنید در سه سطری که سعید میخواند، چند کلمه به صدای «د» ختم میشود؟ "
نکتهی تخصصی:
فعالیت جانبی در هنگام روخوانی، مغز را وادار میکند همزمان گوش کند، بخواند، تحلیل کند و به یاد بسپارد.
.
.
اصل چهارم: تبدیل اشتباه به فرصت یادگیری
بعد از پایان خواندن، به جای اینکه بگوییم: "فلان کلمه را اشتباه تلفظ کردی"، بگوییم:
"کسی متوجه شد کجا نیاز به اصلاح دارم؟"
این سؤال ساده، اشتباه را تبدیل به فرصت یادگیری میکند.
نکتهی تخصصی:
یک معلم باهوش از این فرصت برای تمرین همهی دانشآموزان استفاده میکند و میگوید: " اشتباه دوستتان باعث شد همگی بار دیگر تلفظ این کلمه را تمرین کنیم. "
.
.
اصل پنجم: یک اشتباه، یک تمرکز
برای دانشآموزی که روخوانی ضعیفی دارد، بهتر است هر بار روی یک بعد از خواندنش تمرکز کنیم. اولویت با اصلاح تلفظهاست و بعد سرعت و لحن خواندن.
نکتهی تخصصی:
تمرکز بر روی یک بعد از اشتباهات خوانشی، بار شناختی را برای دانشآموز کم میکند و دانشآموز فرصت دارد نکتهی جدید را در حافظهی بلندمدتش تثبیت کند.
.
.
اصل ششم: تبدیل خطا به تمرین بعدی
بهتر است بعد از اصلاح تلفظ، با همان واژه، دانشآموز یک جملهی جدید بسازد و تلفظ صحیح را در آن جمله دوباره تکرار کند.
در واقع یادگیری فعال از دل یک خطای تلفظی شکل میگیرد.
نکتهی تخصصی:
در بهرهگیری از اصل یادگیری از خطا، مغز تفاوت بین تلفظ و شکل درست و نادرست را تشخیص میدهد و این مقایسه باعث یادگیری دقیقتر و ماندگارتر میشود.
.
.
اصل هفتم: تشویق آگاهانه
گاهی اوقات دانشآموز در حین خواندن خودش متوجه اشتباهش میشود و آن را اصلاح میکند. اینجا باید سریع به او بازخورد داد و گفت:
"آفرین! آفرین که متوجه اشتباهت شدی و اصلاحش کردی."
نکتهی تخصصی:
این تشویق گفتاری سریع، تلفظ و شکل نوشتاری واژه را برای همیشه در ذهن دانشآموز مینشاند.
اصل هشتم: یادگیری تقلیدی
بهتر است تلفظهای اشتباه، توسط معلم یکبار دیگر تلفظ شود، زیرا مطالعات زبانآموزی نشان میدهد:
کودکان ابتدایی از طریق تقلید از الگوی بزرگسال بیشتر میآموزند. بعد از اصلاح و تلفظ مجدد، از بچهها بخواهیم کلمه را باهم تکرار کنند.
نکتهی تخصصی:
در سنین ابتدایی، دانشآموزان در حال شکل دادن به دستگاه آوایی و شنیداریشان هستند. وقتی تلفظ درست را میشنوند و بلافاصله تکرار میکنند، مغز مسیر شنیدن، گفتن و تثبیت تلفظ صحیح را فعال میکند.
.