تابستانه 🍁آمادگی برای سال اولی ها #شماره 1   اموزش دست راست：برای اموزش چپ و راست لازم نیست بچه هارا گیج کنید,راست را که خوب یاد بگیرد, چپ را خودش متوجه خواهی شد. الان که تابستان هست کمک کنید خوب مفهوم راست را یاد بگیرد. 💥دست راست بالا, دست راست رو سر ,دست را رو میز, و....    با شعر و بازی. تو ی خیابان که راه میروید,سمت راست چه مغازه هایی هست. با ماشین که میخواهید مسیری رو بروید بگویید کدوم طرف سمت راسته؟و ......    انقدر راست را تمرین کنید تا کاملا مسلط شود       همراه  با اولی ها (ریاضی)  🌹امادگی در تابستان برای اولی ها •┈┈•••✾•🍃 🌺🍃•✾•••┈┈•        

#تابستانه 🌞 آمادگی برای سال اولی ها 🌞 #شماره 2 شناخت اعضای بدن：یکی دیگر از نکاتی که به توالی و تمرکز ذهنی بچه ها کمک میکند. شناسایی خود هست,از او بپرسید و بخواهید پاسخ بدهد. دست راست, بازوی راست رو بگیر, مچ , انگشت, ساعد, ارنج, حالا پای راست زانو, ران, ساق,  حالا گوش راست, چشم راست , ابرو, مژه , ریشه ی مو, شانه, کتف, دنده ها, شکم, قفسه سینه, نفس بکش, چرا قفسه سینه بالا و پایین میره, بله شش یا ریه ها پر هوا میشن,  و... با سوالات اینگونه به او کمک کنید تمام اعضا و قسمتهای بدن خود را بشناسد. بچه هایی که وارونه نویسی یا قرینه نویسی (مثل توی اینه) مینویسند,بچه هایی هستند که هنوز اعضای بدن خود را نمیتوانند تشخیص بدهند. 💥 پس اموزش قبل از ابتلا مفید هست. مساله را ساده نپندارید.      🌹امادگی در تابستان برای اولی ها •┈┈•••✾•🍃 🌺🍃•✾•••┈┈•

دلم نیومد این شعر قشنگ در مورد روزهای هفته را براتون به اشتراک نزارم خودم که خیلی ازش خوشم امد #خانم_سواری #روزهای_هفته #کلاس_اول @manebasavad

#شعر_الفبا دو بیت شعر برای هر نشانه @manebasavad

#فارسی 🔱✍️ #نکاتی_برای_معلمان_و_نومعلمان ✨اگر #فارسی_اول_ابتدایی تدریس می کنی بدان ... 📌مهارت های چهارگانه زبان آموزی به طور کامل مورد توجه قرار گیرد ومهارت های شفاهی قربانی مهارت های کتبی نشود. 📌هردو کتاب بخوانیم وبنویسیم می بایست به طور موازی وبا آهنگی مناسب آموزش داده شوند چون هردو از ارزش آموزشی یکسانی برخوردارند. 📌 در کتاب بخوانیم مطلقا از نوشت افزار استفاده نمی شود. 📌 درکتاب بخوانیم بخش وصداکشی نداریم بلکه از بخش وصداکشی به عنوان یک ابزار استفاده می شود. 📌 بیشتر فعالیت های مربوط به یادگیری کلید واژه ها حول محور کلمات هم آغاز وهم پایان است. آب/آرد دست/توت شانه/خانه 📌 هفته ای 3 نگاره تدریس می شود بنابراین در ماه مهر تمامی نگاره ها می بایست تدریس شده باشد. 📌 هدف کلی نگاره ها و نشانه های (1) ونشانه های (2)به ترتیب واج آموزی واژه آموزی وجمله آموزی است. 📌 هدف کلی کتاب خوانی وروان خوانی به ترتیب گسترش واژگان و متن خوانی (تسلط بر خواندن)است. 📌 تصاویر پایین نگاره ها کلید واژه هستند که به هیچ عنوان با هدف کلمه خوانی از آنها استفاده نمی شود. 📌 اجرای هر نگاره از نظر زمانی قابل تفکیک نیست بنا به صلاح دید معلم ومتناسب با موقعیت کلاس برای رفع خستگی وتنوع می توان شعر ..را اجرا کرد. 📌 از کارت های تصویری در پایان هر نگاره استفاده می شود وهدف از آن تصویر خوانی وآشنایی با کلید واژه می باشد. در ضمن تصویر برداری ذهنی از شکل خطی کلید واژه ها یکی دیگر از اهداف مهم نگاره هاست. 📌 در استفاده از کلید واژه ها و نیز رو خوانی متن انتزاعی در مرحله اول رعایت راست وچپ و بالا وپایین الزامی است ولی در مراحل بعد رعایت این مورد ضرورتی ندارد. 📌 به طور کلی از ابتدای بخش 2 آموزش نشانه های 1تا آخر هدف یادگیری شکل نوشتاری کلمات(املاء) نیست بلکه هدف اصلی این درس ها خواندن کلمات ومتن انتزاعی است. 📌 از صفحه 52 بخوانیم به بعد هر دو روز یک نشانه یعنی هر هفته 3 نشانه تدریس می شود. 📌در هنگام نوشتن زیر نویس ها در کتاب بنویسیم دانش آموزان بخوانند و سپس بنویسند چون خواندن مقدمه و پیش نیاز نوشتن است. 📌 چون کتاب بخوانیم وبنویسیم دارای دو نوع خط نسخ ونستعلیق می باشد بنبر این در جایی که دانش آموز فعالیت نوشتاری انجام می دهد از خط نستعلیق تحریری استفاده می کند اما در فعالیت شفاهی خواندن خط نسخ ملاک خواهد بود. 📌 املای رسمی دانش آموزان از صفحه 42 بنویسیم که جمله بندی کامل است شروع می شود یعنی از درس 3.قبل از این کار می توان کلمات جداجدا که قبلا آموزش داده شد به دانش آموزان یاد داد. 📌با توجه به اینکه خود کتاب به قدر کافی گنجینه لغات دارد لذا نیاز به گفتن املاء از کلمات خارج از کتاب نیست در ضمن تا آنجا که امکان دارد از املاءخود ساخته توسط معلم اکیدا خودداری گردد. 📌 از صفحه 56 جمله نویسی به صورت رسمی آموزش داده می شود. 📌 از صفحه 84 به بعد بهتر است اسم حروف رانیز به دانش آموزان آموزش دهیم. 📌 در بخش روان خوانی هدف تقویت مهارت خواندن وپی بردن به معنا ومفهوم آن می باشد لذا از این قسمت نباید دانش آموز چیزی بنویسد چون خط آن نسخ است. 📌 در نوشتن نشانه ابتدا معلم باید با گچ خوب روی تخته بنویسد سپس چند تن دیگر از دانش آموزان روی تخته بنویسند وتمرین کنند آنگاه از روی کتاب بنویسیم نسخه برداری تقلید وتمرین کنند. 📌 تشدید سمعی است یعنی گوش ما صدایی را دو بار می شنود وما یکی را به حرف تبدیل می کنیم وبه جای صدای دیگر نشانه تشدید روی آن می گذاریم.در ضمن در درس تشدید دانش آموز حرف یا صدای جدیدی را یا نمی گیرد بلکه با ویژگی یک علامت آشنا می شود . 📌 تصاویر نشانه های(2)بیان کننده مطلب درس هستند لذا استفاده مؤثر از آن ها در انتقال مفهوم مورد توصیه می باشد. 📌 در بخش 3 نشانه های (2) بهتر است از شیوه داستان گویی استفاده شود وسعی شود از خود بچه ها در ارائه داستان کمک گرفته شود. 📌 در حین داستان گویی می توان از کارت کلید واژه های نشانه های (2)استفاده کرد و همزمان کلمات کلیدی را روی تابلو نوشت. 📌 هدف از نوشتن به صورت خط تحریری در کتاب بنویسیم خوشنویسی نیست بلکه درست وخوانا نویسی از اهداف به کار گیری خط نستعلیق است. 📌 دلایل توالی واج ها ریشه در اولا بسامدثانیا شکل وثالثا تعداد حروف ونشانه ها دارد. بسامد:مقدار تکرار یک پدیده را می گویند وچون حرف آ در کلماتی که اول آنها باآ شروع می شود ومورد استفاده زیاد دانش آموزان است لذا نشانه (آ)در ابتدای کتاب آمده است. 📌شکل:شکل نوشتاری حروف از ساده به پیچیده تنظیم شده است لذا حروف آسان در ابتدا وحروف مشکل بعدا آموزش داده می شود.تعدد:منظور حروف چند شکلی است که آموزش از حروف تک شکلی شروع وبه حروف چند شکلی گسترش می یابد.

🤔❓ سوال والدین: دانش آموزم از نوشتن، زود خسته می‌شود. چکار کنم؟ در خیلی از کلاس‌ها، دانش آموزانی داریم که به نظر می‌رسد قدرت کافی برای انجام تکالیف خود را ندارند و به اصطلاح دستشان زود خسته می‌شود. با هم چند پیشنهاد برای تقویت دست و انگشتان این دانش آموزان مرور می کنیم: ⬇️⬇️⬇️ 👌بازی با خمیر نان یا خمیر بازی و اینکه باهاش شکل مار و توپ و به مرور اشکال دو بعدی و سخت تر درست کنند. (برای تقویت بهتر انگشتان چون خمیرهای بازی سفت هستند و شکل‌دهی‌شون سخت تر از شن و ... هست، پیشنهاد می کنم استفاده کنید.) 👌ساختن قلعه با شن و خاک رُس 👌از او بخواهید دست خود را مشت کند و به آرامی به اطراف، بچرخاند. 👌با باد بزن یا تکه مقوایی، خود یا عروسک یا اسباب‌بازی اش را در مدت زمان مشخصی باد بزند. 👌نقاشی (چه بادست و چه قلمو) و رنگ آمیزی (آبرنگ، گواش، مداد شمعی، گچ، مداد رنگی و ...) 👌کاغذ بدهید مچاله کنند و باهاش کاردستی درست کنند. 👌باز و بسته کردن دکمه، بالا کشیدن زیپ و بستن بند کفش. 👌آب را با ظرفی از درون یک تشت داخل ظرف دیگری بریزد. 👌انگشتان دستش را به هم قلاب کند و تا جایی که می‌تواند، به همدیگر فشار بیاورد. 👌باز و بسته کردن گیره‌ی لباس با استفاده از دو انگشت شست و اشاره. مثلا بخواهید روی یک لگو، گیره‌های هم رنگ آن لگو را بزند یا از این قبیل بازی‌ها. 👌با کمک نخ و سوزن روی کوسن یا پارچه بدوزد. مثلا نقش یک ماشین رو با کمک ماژیک یا صابون روی یک پارچه‌ی سفید بکشد، سپس با نخ‌های رنگی دور کار خود را بدوزد. 👌استفاده از چنگگ‌ها برای بازی. در قالب یخ، یخ‌های رنگی بسازید و در ظرف بریزید و از او بخواهید با کمک چنگگ، یخ را به جایخی منتقل کند. 👌بریدن کاغذ با دست 👌 مسواک زدن با دست برتر (دستی که بیشتر کار کرده است) 👌انداختن سکه یا دکمه داخل یک قلک. 👌پولک‌های رنگی رو، روی یک برگه‌ی رنگ آمیزی با طرح مورد علاقه اش بچسباند. 👌با کمک دست برتر او، ادای مداد گرفتن در بیاورد و در هوا یا روی میز یا ... بنویسد. 👌فشار دادن یک توپ کوچک تا حد امکان میان انگشتان دستش، یا آب انار یا آب پرتقال و ... بگیرد. 👌در یک سینی عدس و برنج مخلوط کرده و از او بخواهید آن را جدا کند و هر کدام را داخل بطری کوچک آب معدنی بریزد. 👌قیچی کردن اشکال هندسی و یا اشکال مختلف 👌جور کردن پازل‌ها 👌نخ کردن مهره و یا ماکارونی و ساخت اشکال مختلف مثل گردنبند و ... هم مفید است. 👌عبور دادن نخ از داخل نی 👌شمارش اعداد با انگشت دست 👌بازی‌های لگو 👌غذا خوردن با دست #دست_ورزی #کندنویسی #اختلالات_نوشتن @manebasavad

کلیه فلش کارت ها #فلش_کارت @manebasavad

تمامی فلش کارت #فلش_کارت @manebasavad

شهرک الفبا با تصاویر تو خالی در سایز A4 برای چاپ 👌 @manebasavad

شهرک الفبا رنگی در سایز A4 برای چاپ @manebasavad

فرم-های-پوشه-کار.pdf #خانم_سواری @manebasavad