eitaa logo
مسیر طلبه
5.8هزار دنبال‌کننده
2.5هزار عکس
282 ویدیو
49 فایل
📌طراحی چشم انداز و نقشه راه فردی برای طلاب 📌آشنایی با کارویژه های طلاب و مشاغل طلبگی masirtalabe.ir 📌ارتباط با ادمین: @fattahimaasoom 📌 هماهنگی مشاوره آنلاین https://zeeg.me/masirtalabeirmoshavere/online
مشاهده در ایتا
دانلود
مسیر طلبه
🛑من فقط دنبال پول هستم از راه آخوندی چکارکنم؟ گاهی اوقات فکر‌ میکنم برخی میخوان با این سوالات سر به سر من بذارن.😁😁 از طرف دیگه بعد از حداقل صدتا پیام که رد و بدل کردیم به اکثر سوالاتشون پاسخ دادم، میگم اگه میخواین چشم انداز طراحی کنین برای شغل آینده باید بیاین ، وقتی هم که‌فهمیده مشاوره هزینه داره با عصبانیت پیام میده که فلانی و بهمانی و .... واقعا ایناها کجا درس خوندن؟ کجا طلبه شدن؟ به هر حال برای خودم و شما و صاحب حوزه طلب می‌کنم😁😭 https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e
🛑اطلاعیه پذیرش دانشگاه اخلاق و تربیت ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد موسسه آموزش عالی اخلاق و تربیت روانشناسی اسلامی مشاوره خانواده تربیت اخلاقی اخلاق اسلامی Azmoon.ueae.ir https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e
🛑ورود به بازارهای مالی برای طلبه خوبه؟ سلام دوستان شاید خیلی ها با نظر بنده مخالف باشن ولی چون ایشون نظر خواستن میگم. به نظر بنده ورود به و هرگونه درآمد زایی از غیر مسیر طلبگی برای طلبه در سالهای اولیه مطلقا و است. به این دلیل که اگر طلبه در ابتدای طلبگی رو بچشه و از راهی آسون تر از مسبر طلبگی به درآمد برسه دیگه به احتمال ۹۹درصد حاضر نمیشه از راه سخت تر، پول کمتری در بیاره. در حالیکه تامین معیشت از طریق طلبگی هم کمتره و هم و سخت تره. پس طبیعیه که دیگه امیدی به اون شخص نخواهد بود. https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e
🛑کسب درآمد از مسیر طلبگی با اخلاص منافات نداره؟ ایشون میگن من از راه دیگه درآمدزایی می کنم که برای انجام رسالت طلبگی چشمداشت و دغدغه مالی نداشته باشم. متوجهم چی میگید ولی سوال من اینه که اون درآمد از کجا میتونه باشه،؟ پول یا پول ؟ اگه پول زحمت کشی است، چقدر قراره براش زمان و انرژی بذاری؟ بعد چقدر زمان و توان می مونه برای کار طلبگی بی منت؟ اگر هم مفت باشه که نقض غرض خواهد بود و مصداق که چیزی جز مذمت به دنبال نداره. پس این دو تا میشه درآمد و زحمت کشی از طریق طلبگی. https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e
🛑پیام ارسالی از مخاطبین کانال سلام و رحمه وقت بخیر پیام‌هایی رو در مورد درآمدزایی و شغل‌های غیر حوزوی توسط برخی از طلبه‌ها رو توی کانال‌تون دیدم خواستم چند خطی رو برای این عزیزانِ دل بنویسم رفقای عزیزم وقتی وارد یه کار غیر حوزوی بشیم و هیچ ربطی به هویت طلبگی ما نداشته باشه واقعا چه حجت شرعی داریم پیش امام زمان( عجل‌الله‌تعالی‌فرجه )؟؟؟!!!! هر کدام از ما بالاخره از وقتی که وارد حوزه شدیم و اولین شهریه که نه اولین لقممه‌ای که از سر سفره حضرت بر دهان گذاشتیم نمک‌گیر آقا شدیم و بی انصافی است که وارد کار غیر حوزوی شویم بله...من هم گله‌مند هستم از سیستم فعلی حوزه _ من هم گله‌مند هستم از مسئولی که دغدغه‌اش فقط و فقط بخش‌نامه‌ای است _ من هم گله‌مند هستم از مسئولی که شب سر آسوده به بالین می‌گذارد ولی طلبه همان شب دغدغه‌ی قسط و قرض فردایش را دارد .... اما اگر به زندگی خودمان نگاه کنیم چقدر برای حضرت کار کردیم و حضرت ما را به حال خودمان رها کرده باشد؟؟؟! پس بدانیم عیب کار جای دیگری است رفیق همین رو بدون ما صاحب داریم❤️ اللهم عجل لولیک الفرج https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e
🛑ما رو برای جذب طلبه تحت فشار میذارن قبلا در این مورد گذاشته بودیم که آیا حاضرید دیگران رو به حوزه کنید یا خیر؟ حالا یک مطرح می کنیم. کمیت بالای طلاب در حوزه منافع چه کسانی را تامین می کند؟ وقتی در مثل می گوییم یکی مرد جنگی به از صد هزار سیاهی لشکر نیاید به کار وقتی اکثریت داوطلبان حوزه دانش آموزانی هستند که به لحاظ استعداد تحصیلی متوسط به پایین هستند، وقتی را در هنگام تبلیغات جذب و پذیرش مطرح نمیکنیم چرا که اگر بگوئیم می ترسیم کسی به حوزه نیاید، وقتی خودمان می دانیم این سیستم برای نوجوان اواخر برنامه متناسب و بروز شده ای ندارد، وقتی توان پاسخگویی به همانها که سالهای قبل جذب کرده ایم نداریم و راهی برای آنها در حوزه نداریم، وقتی فقط آمار جذب را می گوییم و نمی گذاریم احدی از ، ریزش و خروج طلاب از حوزه مطلع شود، همه اینها و چیزهای دیگر، این سوال را به ذهن خطور می دهد که: کمیت بالای طلبه منافع چه کسانی را تامین می کند؟ https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e
🛑به بهانه روز معلم و لزوم تکریم اساتید ابتدا بگویم که آنچه در این نوشتار آمده است، قطعا دور از شان اساتید حوزه است و آنها هیچ کدام چنین مطالباتی ندارند. اما این دلیل نمی شود که هر بلایی خواستیم بر سر آنها بیاوریم و چون مطالبه ای وجود ندارد، خم به ابروی مبارک نیاوریم. عموم اساتید حوزه چه‌آنها که اعزامی و تحت قرارداد هستند و چه آنها که حق التدریسی هستند و اتفاقا اکثریت را نیز تشکیل می دهند، از حق الزحمه بسیار پایینی برخوردارند.‌ تا جایی که این شغل شریف حوزوی و این کسوت بی بدیل و بالامرتبه در میان کارویژه های روحانیت، حتی در میان طلاب جوان طرفدار و متقاضی ندارد. صاحب این قلم در همان سالهای اول طلبگی و با دیدن اساتید خود، شیفته این شغل مبارک شد و اکنون نیز غیر از تدریس در حوزه و جاهای دیگر کاری نکرده است. اما صد حیف که اساتید حوزه با شدیدترین بی مهری ها و کمترین کرامت ها روبرو هستند و هیچ کس به فکر آنها نیست. چه بسیار اساتید مبرزی که به دلیل عدم تامین معیشت از سوی حوزه، قید این کسوت را زدند و در آزمون های استخدامی شرکت کردند‌ و طلاب جوان را از فیض حضور خود محروم کردند. قطعا در این دور و زمانه فقط اساتید عاشق این مسیر هستند‌که تنها با دریافت حق التدریس ساعتی ۳۵ هزار تومان به این عمل شریف ادامه دهند و پس از اتمام دروس در خرداد، تا آبان چشم انتظار بمانند تا چنانچه در سال بعد دعوت به تدریس شدند، حق التدریس ناچیز خود را دریافت کنند. آیا این همان عمل به توصیه های اکید رهبری مبنی بر تکریم مقام معلم است؟ https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e
🛑به بهانه روز معلم و لزوم تکریم اساتید سوال اینجاست که چنانچه نیروی انسانی با تجربه شما از دستتان برود، از کجا میخواهید این سرمایه عظیم را مجددا تامین کنید؟ چگونه از اساتید حق التدریس خود انتظار دارید از خرداد تا آبان بدون هیچ‌دریافتی زندگی را بگذرانند و بازهم با تمام قوا به صحنه علم و دانش برگردند. چگونه از کسی که هیچ تضمین شغلی ندارد انتظار دارید تا در طول سال وظایفی را که به او محول کرده اید عاشقانه و با تمام قوا و بدون دل‌مشغولی به جای دیگری انجام دهد؟ چگونه از کسی که حتی هزینه رفت و آمد او را نمی دهید انتظار دارید تا هر روز درس را قبل از کلاس مطالعه کند و طرح درس بنویسد، سوال هفتگی طرح کند و اوراق امتحانی را تصحیح کند و بر مباحثات طلاب در خارج از کلاس نظارت کند؟ چه خدمات ویژه ای به اساتید ارائه کرده اید تا با انگیزه دانش خود را بروز نگه دارد و روحیه پژوهشگری را در شاگردان خود فعال کند؟ همه اینها و چه بسیار حرفهای دیگری که یک سوال جدی را به ذهن می‌آورد. آیا شما حقیقتا به دنبال زمین زدن حوزه های علمیه و طلاب در حیطه آموزش نیستید؟ یعنی اگر کسی قرار بود برای انحطاط و از بین بردن فضای تعلیم و تعلم در حوزه علمیه برنامه‌ریزی کند، از این بهتر نمیتوانست اقدام کند که اکنون در حال رقم خوردن است. همه ارگان های آموزشی تمام تلاش خود را مبنی بر حفظ و بالا بردن دانش و مهارت و نشاط نیروی انسانی خود به کار‌می گیرند تا روز به روز بر کیفیت ماموریت خود یعنی آموزش و یادگیری بیفزایند، اما آن چه ما مشاهده می‌کنیم چیزی جز از بین بردن انگیزه برای ادامه کار نیست چه رسد به تحقق ماموریت و رسالتی که بر دوش خود احساس می‌کنیم. https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e
🛑اطلاعیه استخدامی نیروی عقیدتی استخدام عقیدتی سیاسی وزارت دفاع از بین روحانیون توانمند و نخبه سازمان عقیدتی سیاسی وزات دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح از بین روحانیون توانمند، نخبه و دارای روحیه جهادی و انقلابی استخدام می‌نماید.👇 https://hawzahnews.com/xcPM4 ارسال مدارک به آیدی زیر @jazbeaghidati https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e
🛑ماهی ۲۰تا۳۰ میلیون درآمد از تولید طلبگی وقتی از درآمد کم تدریس و عدم اشتیاق طلاب به این کارویژه طلبگی حرف زدیم، این دوست عزیز این مطلب رو ارسال کردند. ما همیشه میگیم اگر شما داشته باشید که مردم بهش داشته باشن، قطعا میتونین هم خودتون رو انجام بدین هم خودتون رو تامین کنین. https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e
🛑باد ما هم باید گاهی خالی بشه خداروشکر که گاهی پیش‌میاد که یک‌نفر اینطوری از خجالت بنده در بیاد از دیروز در مدرسه علمیه خواهران الزهرا سلام الله علیها نیشابور مشغول بودم و امروز اول جاده این پیام رو باز کردم اما‌ چون پشت فرمون بودم، روی همین پیام گوشی رو قفل کردم که وقتی رسیدم مشهد جواب بدم. ولی وقتی باز کردم دیدم اینجوری این دوست عزیز بنده رو مورد عنایت قرار دادن. جدا از اینکه بنده حتما مستحق این رفتار بودم و کفاره گناهانم بوده، اما واقعا چرا جنس طلبه با عجین شده؟ خلاصه فردا ما میخوایم بریم توی جامعه زندگی کنیم. با این نوع نگاه واقعا مردم در‌مورد ما چی فکر‌میکنن؟ https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e
🛑در مراکز تخصصی باید دروس فقه و اصول رو هم بخونیم؟ درباره تفاوت مدرک دانشگاههای حوزوی و موسسات تخصصی هم پاسخ دادم. https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e