🔷 آزمایشی روانشناسی که نشان می‌دهد باورها روی تفکر نقاد اثر می‌گذراند و مانند یک ترمز جلوی تفکر نقاد را می‌گیرند. https://eitaa.com/mathteaching

دانشگاه شیراز یکی از قديمى ترين دانشگاه هاى کشور است که در سال۱۳۲۵ شمسی ساخته شد https://eitaa.com/mathteaching

مسابقهٔ برتر ریاضیات مقطع کارشناسی مسابقهٔ ریاضی ویلیام لوول پاتنام (The Putnam) برجسته‌ترین مسابقه ریاضی برای دانشجویان مقطع کارشناسی در ایالات متحده، کانادا و مکزیک است. آنچه در سال ۱۹۳۸ به عنوان یک رقابت دوستانه بین دپارتمان‌های ریاضی دانشگاه‌ها و کالج‌ها آغاز شد، اکنون به مهم‌ترین آزمون ریاضی در سطح دانشگاهی در جهان تبدیل شده است – و برنده شدن در آن یک دستاورد معتبر محسوب می‌شود. هر سال در ماه دسامبر، هزاران نفر از درخشان‌ترین دانشجویان ریاضی از صدها کالج و دانشگاه برای کسب بالاترین افتخارات با هم رقابت می‌کنند. اگرچه شرکت‌کنندگان به صورت انفرادی روی مسئله‌های این آزمون شش‌ساعته کار می‌کنند، اما این رقابت جنبه‌ای تیمی-فردی نیز دارد. جوایز نقدی به دپارتمان ریاضی تیم رتبهٔ اول و اعضای دانشجوی آن و همچنین به همکاران پاتنام (Putnam Fellows) که برترین افراد هستند، اهدا می‌شود. علاوه بر این، جایزهٔ الیزابت لوول پاتنام نیز به زنی که عملکردش در مسابقه بسیار درخشان باشد، اهدا می‌گردد. هشتاد و ششمین دورهٔ این مسابقه در روز شنبه، ۶ دسامبر ۲۰۲۵ (۱۵ آذر ۱۴۰۴) برگزار شد. https://eitaa.com/mathteaching

سوالات هشتاد و ششمین دوره آزمون Putnam دسامبر ۲۰۲۵ https://eitaa.com/mathteaching

پاسخ سوالات هشتاد و ششمین دوره آزمون Putnam دسامبر ۲۰۲۵ https://eitaa.com/mathteaching

آرشیو سوالات و پاسخنامه آن را در آدرس زیر می توانید داشته باشید https://kskedlaya.org/putnam-archive/ https://eitaa.com/mathteaching

علاقمندان به ریاضیات در ایتا @mathteaching و در تلگرام @mathteachingg @matheducattion به زبان انگلیسی

انجمن علمی ریاضیات و کاربردها، دانشگاه علوم و فنون دریایی خرمشهر، با همکاری انجمن های علمی برتر کشور و به بهانه هفته پژوهش برگزار می کند: نشست تخصصی چگونه دانشجوی پژوهشگر باشیم سخنران: دکتر سعید علیخانی استاد و رییس دانشکده علوم ریاضی دانشگاه یزد زمان: شنبه ۲۹ آذر، ساعت ۱۸ محل برگزاری: آنلاین در بستر Google Meet فرصتی برای یادگیری مهارت‌های پژوهشی و گفت‌وگو با استاد برجسته دانشگاه. حضور برای همه علاقه‌مندان آزاد است. لینک حضور در گوگل میت: https://meet.google.com/bxo-ofhn-mcz جهت ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر 09927958041

📢 تصویر روز ناسا 🗓 پنجشنبه ۲۷ آذر ۱۴۰۴ عنوان: مشتری و شهاب‌سنگ‌های جوزا عکس: دیوید کروز در این تصویر ترکیبی از آسمان شب، سیاره مشتری که بزرگ‌ترین سیاره گازی منظومه شمسی است، به‌عنوان پرنورترین جرم آسمانی در مرکز عکس دیده می‌شود. این تصویر با انتخاب ۴۰ عکس که شهاب‌سنگ در آن‌ها ثبت شده بود، از بین حدود ۵۰۰ عکس گرفته‌شده در شب‌های ۱۳ و ۱۴ دسامبر، یعنی زمان اوج بارش شهابی جوزایی امسال، ساخته شده است. هر کدام از این عکس‌ها در آسمان شب بالای منطقه آلنتجو پرتغال گرفته شده‌اند و به نظر می‌رسد شهاب‌سنگ‌ها انگار از سمت مشتری به بیرون حرکت می‌کنند. اما در واقع نقطه‌ای که شهاب‌های جوزایی از آن به نظر می‌رسند که بیرون می‌آیند، نزدیک ستاره پرنور کاستور در صورت فلکی جوزا است. در این عکس، این نقطه کمی بالاتر و سمت چپ سیاره مشتری قرار دارد. جالب است بدانید که منشأ شهاب‌سنگ‌های جوزایی، سیارک سنگی نزدیک به زمین به نام 3200 فایتون است. مدار این سیارک هم تحت تأثیر جاذبه قوی مشتری و همچنین سیارات داخلی منظومه شمسی قرار دارد.... https://eitaa.com/mathteaching

آموزش ریاضی به نابینایان بر پایه‌ی درک چندحسی و تطبیق ابزارها استوار است. مهم‌ترین مولفه‌ها عبارتند از: ۱. ابزار و محتوای لمسی: استفاده از خط بریل تخصصی ریاضی، ابزارهای فیزیکی (مانند مهره‌های حساب، اشکال هندسه برجسته، خط‌کش‌های لمسی) و کاغذهای مخصوص برای ایجاد نمودارها و شکل‌های قابل لمس. ۲. فناوری‌های کمکی: بهره‌گیری از نرم‌افزارهای تبدیل متن و فرمول به گفتار (مانند JAWS با افزونه MathPlayer)، ماشین‌حساب‌های گویا و نمایشگرهای بریل پویا برای دسترسی پویا به محتوای ریاضی. ۳. روش‌های تدریس خلاق: معلمان با تأکید بر درک مفهومی به جای محاسبات صرف، از تشبیه، مدل‌های فیزیکی و حرکت برای توضیح مفاهیم انتزاعی (مثل هندسه) استفاده می‌کنند. توصیف شفافی دقیق از نمودارها و همکاری دانش‌آموزان با همکلاسی‌های بینا نیز مؤثر است. ۴. نقش معلم و پشتیبانی: معلم باید با بریل ریاضی و فناوری‌های کمکی آشنا باشد و با خلاقیت و صبر مفاهیم را انتقال دهد. حمایت روانی و طراحی برنامه‌ی آموزشی فردی (IEP) برای تقویت اعتماد به نفس و حل چالش‌هایی مانند درک فضایی یا پیچیدگی نمادهای بریل ضروری است. در کل، موفقیت در این آموزش، نیازمند ترکیب هوشمندانه‌ی ابزار لمسی، فناوری، روش‌های تدریس تطبیقی و حمایت همه‌جانبه است تا دانش‌آموز نابینا بتواند ریاضیات را به‌صورت مفهومی و مؤثر فراگیرد. https://eitaa.com/mathteaching

یک معلم ریاضی مؤثر باید ترکیبی جامع از دانش، مهارت و نگرش داشته باشد: ۱. تسلط محتوایی و پداگوژیک: · تسلط عمیق بر مفاهیم ریاضی و ارتباط بین آن‌ها. · آگاهی از روش‌های نوین تدریس (حل مسئله، آموزش فعال) و توانایی طراحی فعالیت‌های معنادار. ۲. مهارت ارتباطی و عاطفی: · توانایی ساده‌سازی مفاهیم پیچیده با زبان روشن و مثال‌های ملموس. · ایجاد فضای امن و مشارکتی در کلاس، همراه با شناخت تفاوت‌های فردی و ارائه بازخورد سازنده. ۳. دانش فناوری و انطباق‌پذیری: · استفاده از ابزار دیجیتال (نرم‌افزارهای پویا) برای تجسم مفاهیم. · توانایی تطبیق روش‌ها با نیازهای متنوع دانش‌آموزان (شامل دانش‌آموزان با نیازهای ویژه). ۴. نگرش رشد‌محور و اخلاق حرفه‌ای: · باور به قابلیت پیشرفت همه دانش‌آموزان و دوری از برچسب‌زنی. · تعهد به انصاف آموزشی و همکاری با همکاران و اولیا. خلاصه نهایی: معلم ریاضی موفق، فراتر از یک انتقال‌دهنده محتوا، یک مربی تسهیل‌گر است که با ترکیب تخصص، خلاقیت و ارتباط انسانی، زمینه کشف لذت و کاربرد ریاضیات را برای همه فراگیران فراهم می‌کند. https://eitaa.com/mathteaching

اگر پیگیر مجموعه‌ی «آدم‌ها و ریاضیات» بوده‌اید، شماره جدید آن را می‌توانید در لینک زیر ببینید؛ که گفتگویی با دکتر مهدی رجبعلی‌پور استاد پیش‌کسوت و چهره ماندگار ریاضی است. https://www.youtube.com/watch?v=c6G7iwKMGXY مجموعه‌ی آدم‌ها و ریاضیات پروژه‌ای به همت دکتر امیر اصغری است؛ که در آن با آدم‌های ریاضیات ایران، از اساتید پیش‌کسوت تا جوان‌ترها گفتگو می‌کند.  https://eitaa.com/mathteaching