مجتمع آموزشی فناورانه و نوآورانه «مصبــــاح» 🔸با رویکرد تربیتی و قرآنی و بیش از یک دهه تجربه 🔹نوآوری در امر آموزش 🔹کادر مجرب آموزشی و تربیتی (فارغ‌التحصیلان حوزه و دانشگاه) 🔹کارگاه‌های مهارتی 🔹مشاوره‌های فردی، تحصیلی و شخصیتی 🔹توجه ویژه به کشف استعدادهای فردی 🔹فضای آموزشی استاندارد 🔹مسابقات و اردوهای پرنشاط 🔹کلاس‌های با ظرفیت محدود (توجه ویژه به کیفیت آموزشی بالا) 🔹تخفیفات ویژه شهریه برای خانواده‌های دغدغه‌مند 🔹بورسیه استعدادهای برتر نیازمند برای سال تحصیلی ۱۴۰۵ - ۱۴۰۴ در مقاطع زیر، از میان دانش‌آموزان مستعد و پرتلاش، ثبت‌نام می‌کند. 🔰ابتدایی دوره اول پسرانه 🔰ابتدایی دوره دوم پسرانه 🔰متوسطه دوره اول پسرانه 🌐 لینک پیش‌ثبت‌نام راه‌های ارتباطی: 🔰 کانال مجتمع در ایتا ✅ آدرس: امامت ۲۵ 🔰 تلفن‌های تماس: ☎️ 051-36078965 ☎️ 09156597407 ☎️ 09386225773

🖤

🔹آیت الله حائری شیرازی🔹 🔸آماده‌سازی و تمرین دادن کودک برای ادارۀ امور زندگی آینده‌اش🔸 چیزی‌که اساس تربیت است اینست که بچه را به خودش بسپارند، تا خودش، خودش را تربیت کند. به این می‌گویند «خودکفایی». یعنی مادر و پدر باید بدانند که دیر یا زود این بچه خودش تشکیل خانواده می‌دهد و مستقل می‌شود، پس باید عادتش بدهند که خودش مواظب خودش باشد نه اینکه دیگری مواظبش باشد. به‌تدریج خودشان را کنار بکشند تا بچه روی پای خودش بایستد. همان‌طور که شما اول دستش را می‌گیرید تا راه برود، بعد دستش را رها می‌کنید تا خودش راه‌رو شود، در فکر کردن و تصمیم گرفتن هم باید به‌تدریج دست بچه را ول کرد تا خودش راه برود. اگر بچه را تا ١۵سالگی همراه خودتان از این طرف خیابان به آن‌طرف خیابان ببرید، تا آخر همین‌طور خواهد بود. همیشه منتطر است کسی دستش را بگیرد و از این طرف به آن طرف ببرد. باید آهسته‌آهسته سایۀ پدر از زندگی او دور شود و بچه خودش از این‌طرف خیابان به آن طرف برود. این کار باید به‌تدریج انجام بشود. 📖 راه رشد، جلد چهارم، صفحه ١۶٨ کانون علمی فرهنگی مصباح https://eitaa.com/mesbahti

🏞 حرف یا عمل؟! ✏️ ممكن است يك معلم در كلاس، سخنانِ خيلى‌خوب و جالبى بگويد، ولى مسأله اين است كه پيش از حرف‌ها، اين رفتار و عمل ماست كه روى ديگران تاثير مى‌گذارد. ✏️ معلم بايد اعمال خود را كنترل كند و توجه داشته باشد كه طرز راه رفتن او، خنديدن، لباس پوشيدن، نوع آرايش و شكل تفريحات و حتى طرز نگاه كردن او، در شاگرد تأثير مى‌گذارد. ✏️ اين كافى نيست كه حرف‌هاى خوب بزنيم. وقتى تو دارى از يك زندگى ساده و بى‌تجملات و رفت و آمدهاى مؤمنانۀ بى‌تشريفات سخن مى‌گويى، شاگرد كنجكاو است كه بداند خانۀ تو چگونه است‌؟ فرش‌هايت، لوازمت، حتى عكس‌هايى كه به ديوار خانه‌ات آويخته‌اى، نشان دهندۀ شخصيت واقعى توست؛ چون شخصيت انسان را مى‌توان از روى انتخابش درك كرد. ✏️ چه كسى مى‌تواند كليۀ اعمالش را كنترل كند؟ آن كسى كه مؤمن باشد، زيرا وقتى انسان، همۀ هستى را هماهنگ و يگانه و همراه و همساز مى‌بيند، وقتى كه مى‌بيند، هيچ حركتى، بى‌حساب در هستى صورت نمى‌گيرد، او هم كه جزو اين مجموعه است و روى به سوى واحدِ احد دارد، نمى‌تواند بى‌حساب حركت كند. 📄 برشی از کتاب 📚 تربیت کودک کانون علمی فرهنگی مصباح https://eitaa.com/mesbahti

🌸🌸جشن میلاد حضرت معصومه سلام الله علیها در مجتمع آموزشی مصباح🌸🌸 کانون علمی فرهنگی مصباح https://eitaa.com/mesbahti

🔹آیت الله حائری شیرازی🔹 🔸چهار ستون اصلی تربیت🔸 تربیت بر این چهار پایه استوار است. به پدرها و مادرها یادآور می‌شوم که این چهار تا پایه، سقف خانۀ ما را نگه می‌دارد. شما چهار تا ستون دارید و تربیت بر این چهار ستون استوار است: ستون اول، «آگاهی دادن به بچه»؛ ستون دوم، «احترام گذاشتن به بچه»؛ ستون سوم، «محبت کردن به بچه»؛ یعنی در چشم پدر و مادر عزیز باشد؛ ستون چهارم، «اینکه به بچه اعتماد کنند و قبولش داشته باشند و از او مسئولیت بخواهند». اینها عناصر تربیت صحیح فرزند است. 📖 راه رشد، جلد یک، صفحه ٢۴۴ کانون علمی فرهنگی مصباح https://eitaa.com/mesbahti

🏞 بدون مربی... ✏️ ضرورت مربى، با اين ديد آشكار مى‌شود كه ما در راهى گام برمى‌داريم كه اميد بهره‌بردارى از تجربه‌هايش نيست و تنها يك قمار، يك ريسك است؛ چه‌بسا بهره بدهد و چه‌بسا نابودى بيافريند. ✏️ آن‌ها كه خودسر رانندگى ياد گرفته‌اند، اگر با آموزش و يا مربى همراه مى‌شدند، هم سريع‌تر و هم راحت‌تر، به نتيجه مى‌رسيدند و از خطرها مى‌رهيدند؛ چون خطرهاى شكست، يأس، خستگى، وازدگى و از دست رفتن در پيش هست... ✏️ در اين سطح مى‌توان از بدها و بدى‌ها، بهره گرفت و مرگِ ماندن را با نجاتِ رفتن، كنار زد.در اين حدِّ ضرورت، از ضرورت مربى مى‌توان چشم شست و مى‌توان به راه افتاد. گرچه در اين حد، مربى، نفى نشده، كه شكل عوض كرده است. و انسان از مورچه‌ها و بى‌ادب‌ها، براى خود، مربى و آموزگار گرفته است. ✏️ در بحث آموزش اين مسأله بازتر مى‌شود كه همراه مربى مى‌توان از هر حادثه درس گرفت و حتى از بدى‌ها خوب استفاده كرد...هنگام نبود مربى، ضرورت حادثه و درك تنهايى و شوق رفتن و بارور شدن، خود آموزگار و مربى ما خواهند شد و استعدادهاى راكد ما را بارور خواهند نمود. 📄 برشی از کتاب 📚 مسئولیت و سازندگی کانون علمی فرهنگی مصباح https://eitaa.com/mesbahti

🔹آیت الله حائری شیرازی🔹 🔸قدرت معلم🔸 بعد از شهادت امام حسین (ع) ظاهراً به معاویةبن یزید پیشنهاد خلافت کردند و قبول نکرد. گفت: «تا علی بن‌الحسین هست، من سزاوار این کار نیستم؛ حق با آنها است». ناراحت شدند و تحقیق کردند که چرا اینطور گفت و آبروی ما را برد؟ چرا این فردی که ما گذاشتیم سخنرانی کند چنین گفت؟ به اینجا رسیدند که معلم مکتب‌دار او، عمر القصوص، یک شیعه بوده و او از همان طفولیت برای معاویه‌بن یزید همه‌چیز را گفته و جریانات را به اطلاعش رسانده است. عمر القصوص را گرفتند. گودالی کندند و زنده زنده او را خاک کردند، که چرا فرزند یزید را اینطوری تغییر داده‌ای. زنده به‌گور کردن او چه نتیجه‌ای داد؟ قبل از آن‌که عمر القصوص را زنده به‌گور کنند او بنی‌امیه را زنده به گور کرده بود. قدرت معلم این است که برخلاف جریان محیط می‌تواند شنا کند و حتی فرزند را برخلاف خواست پدر و مادر می‌تواند جهت دهد. من به آن معلمی که شاگردان او فرزندان خانواده‌هایی هستند که اهل انقلاب نیستند می‌گویم که: شما مأیوس نباشید که از این فرزندان، جوانانی انقلابی و قاطع بسازید. شما می‌توانید مثل عمر القصوص تعلیم بدهید و شاگردانتان را متعهد و انقلابی بار بیاورید. کانون علمی فرهنگی مصباح https://eitaa.com/mesbahti