💬 سلسله جلسات «تفسیر قرآن کریم» 🎤 حجة الاسلام #تاج_آبادی 📂 جلسه یازدهم 🗓 ۲۴ فروردین ۱۴۰۴ 🏷 #تفسیر 📍مؤسسه عالم آل محمد عليهم السلام

🔉شرح حدیث معراج 🔟جلسه ۱۰ 🔸جناب استاد آقاجری "زیدعزه" 📍موسسه عالم آل محمد 'عليهم السلام' #حدیث_معراج #حجت‌الاسلام_آقاجری 🌀مرکز فقهی عالم آل محمد عليهم السلام

جلسه #ختم_صلوات وقرائت #حدیث_کساء به نیت سلامتی وجود نازنین حضرت ولی عصر عجل الله تعالی فرجه الشریف؛ بهرمندی از الطاف کریمانه آن حضرت؛ سلامتی مقام معظم رهبری دامت برکاته؛ رفع نگرانی ها و دفع تهدیدهای جبهه کفر؛ نابودی صهیونیزم متجاوز کودک‌کش؛ پیروزی جبهه مقاومت و یمن قهرمان. شرح #حدیث_معراج توسط جناب #استاد_آقاجری سه‌شنبه ٢۶ فروردین ساعت ١۴ بلوک ۵ طبقه ١- 🌀مؤسسه عالم آل محمد عليهم السلام

#خارج_فقه #قاعده_لاضرر 🔹 بررسی هیئت ترکیبیه لاضرر و اقوال مطرح ذیل آن و ذکر قول امام رحمه‌الله‌علیه ✅ استاد حسینی‌نسب 🔈جلسه بیستم | ۴ خرداد ۱۴۰۲ 📍مرکز فقهی عالم‌ آل‌ محمد‌ علیهم‌السلام #حسینی_نسب 🌀مرکز فقهی عالم آل محمد عليهم السلام

مرکز فقهی عالم آل محمد عليهم السلام برگزار می کند: 🔹 تأثیر ساختار جزئی تحقیق بر سرعت روند اجرای تحقیق 🔻حجت‌الاسلام والمسلمین مهران اسلامی مدرس روش پژوهش 📆 پنج‌شنبه ۲۸ فروردین 🕘 ساعت ۹:۱۵ ✨ *شرکت برای عموم علاقه‌مندان آزاد است.* 🌀مرکز فقهی عالم آل محمد عليهم السلام

📣 آغاز فصل دوم درس اخلاق و معنویت در شهر تهران توسط آیت‌الله یزدان‌پناه ‌ 📖 با موضوع اسمای حسنای الهی (فصل دوم از سلسله جلسات معنویت دینی) ‌ ⏱چهارشنبه‌‌ها، ساعت ۲۰:۳۰ 🕌اقدسیه، روبروی مترو، مسجد جامع امام صادق علیه‌السلام ‌ 📱پخش برخط: ‌ آپارات: aparat.com/ostad_yazdanpanah/live ‌ تکیه (با ترافیک رایگان): tekye.net/tekye/live/3888 ‌ اینستاگرام: Instagram.com/ostad_yazdanpanah ‌ 🏷 لازم به ذکر است که جلسه برای برادران و خواهران است. 🌀مرکز فقهی عالم آل محمد عليهم السلام

🔰سلسله جلسات بایستگی های طلبگی 🔻استاد حجت الاسلام والمسلمين حسینی نسب 🌀مرکز فقهی عالم آل محمد عليهم السلام

🔰پاراگراف به مجموعه‌ای از جملات گفته می‌شود که حول یک موضوع مشخص نوشته می‌شوند و معمولاً از سه بخش تشکیل شده است. 1⃣ بخش نخست جمله‌ی موضوع است که در ابتدای پاراگراف قرار می‌گیرد و ایده‌ی اصلی را معرفی می‌کند. 2⃣ پس از آن، جملات پشتیبان می‌آیند که توضیحات بیشتری درباره‌ی جمله‌ی موضوع ارائه می‌دهند و ممکن است شامل دلایل، مثال‌ها یا توضیحات تکمیلی باشند. 3⃣ در نهایت، جمله‌ی نتیجه‌گیری پاراگراف را به پایان می‌رساند و هدف نویسنده را جمع‌بندی می‌کند.  #پاراگراف_نویسی #پژوهش 🌀مرکز فقهی عالم آل محمد عليهم السلام

💢دیدار صمیمی طلاب و مبلغین حوزه علمیه استان تهران با حضرت آیت الله اعرافی مدیر حوزه‌های علمیه کشور 🗓 جمعه ۲۹ فرودین ۱۴۰۴ ⏱ساعت ۱۰ صبح 📍شهرری - مجموعه فرهنگی ایوان ری 🌀مرکز فقهی عالم آل محمد عليهم السلام

آئین‏ نامه تقریر دروس سطح مرکز فقهی عالم آل محمد علیهم السلام قال علی‌ علیه السلام : قیّدوا العلم بالکتابه 🔰مقدمه مهارت نگارش آموخته ها و نتائج پژوهش ها علاوه بر اینکه یکی از ضروری ترین بایسته های عرصه یادگیری، تعمیق و به خاطر سپاری است؛ در تولید، حفظ، ترویج و پیشبرد مرزهای دانش نیز نقش غیر قابل انکاری دارد. چه بسیار اندیشه هایی که با وجود تحقیقات عمیق و نوآوری های فراوان و نتایج ارزشمندی که هم می توانست برای خود صاحب اندیشه و هم برای جامعه معاصر و احیانا آیندگان مفید فائده باشد در اثر عدم نگارش نابود و به فراموشی سپرده شده است. و چقدر نمونه این تأسف در میان بزرگان و گذشته گرانسنگ حوزه پر مصداق است. فراگیری این مهارت و تبدیل آن به یک سیره مستمره همچو دیگر مهارت‌ها، علاوه بر آشنائی با انواع نگارش ها و اصول و ضوابط آن نیاز به ممارست و مداوت دارد و یکی از بهترین راههای آن نگارش و تنظیم روزانه آموخته هاست که بعنوان تقریر درس از گذشته در حوزه ها مرسوم بوده است. ‼️اهداف ۱ – آموزش و تقویت مهارت نگارش ۲ – ایجاد سیره نویسندگی و روان سازی آن ۳ – ثبت وضبط وتنظیم آموخته‌های کلاسی وتحقیقات شخصی ✅ اصول و ضوابط ۱ – تقریر حداقل یک درس بصورت کامل یا مطالب گزینشی از دروس مختلف بصورتی که مجموعه آن در حد تقریر کامل یک درس باشد از تکالیف لازم برای کلیه طلاب موسسه است. ۲ – تعیین یکی از دو شیوه مذکور بعهده استاد مجری طرح می باشد. ۳ – در صورت انتخاب شیوه اول، کتاب مورد نظر توسط استاد تعیین می شود. ۴ – در صورت انتخاب شیوه دوم (تقریر گزینشی مباحث) استاد طی هفته یا در ابتداء آن بخش های مورد نظر را تعیین و باطلاع طلاب مر رساند. ۵ – برای هر روز درسی حداقل ۱۵ خط در صفحات A4باید تقریر شود. ۶ – لازم است تقریر با توجه به متن کتاب، بیانات استاد، حواشی ارجاع داده شده و تحقیقات شخصی طلاب نگاشته شود. ۷ – در نگارش مطالب رعایت نکات ذیل مطلوب است. ۸ – تنظیم و تحریر بحث بگونه ای که مدعای اصلی و فرعی مشخص، ارتباط میان مطالب تبیین، ادله طرفین با نقض و ابرام بصورت منظم ذکر، مطالب تکراری حذف، مطالب مهم برجسته ودر نهایت نظر مصنف بیان شود. ۹ – در صورتی که به حاشیه ای ارجاع داده شده یا استاد درس نقدی بر بحث داشته باشند یا ایرادی به ذهن دانش پژوه برسد با تعیین ناقد آورده شود. ۱۰ – اگر فهم عبارات نیاز به توضیح خاصی داشته باشد با اشاره به عبارت مد نظر وذکر آدرس، بیان شود. ۱۱ – با توجه به اهداف مورد نظر، لازم است تقریر تماماً توسط خود طلبه و با تحقیقات خود او به انجام ‌رسد و استفاده از شروح و… به صورت رونویسی بمنزله عدم ارائه تقریر می باشد. ۱۲ – زمان تحویل تقریرات هر هفته در اولین جلسه مشاوره هفته بعد بوده و یک بار در ماه مورد بازبینی قرار گرفته و اشکالات آن طی جلسه ای خصوصی مقرر با استاد مشاور مورد مباحثه قرار می گیرد. #تقریر #پژوهش 🌀مرکز فقهی عالم آل محمد عليهم السلام

🔰تقریر نشست علمی پژوهشی- جلسه پنجشنبه ۲۸ فروردین - طلبه فاضل محمد کلانتر 1⃣ مراحل تحقیق علمی ۱. مسئله‌یابی (تعیین عنوان دقیق پژوهش) ۲. طرح تحقیق شامل: - بیان مسئله (تبیین دقیق موضوع) - پیشینه‌پژوهی (بررسی تحقیقات پیشین) - اهمیت و ضرورت تحقیق - سؤالات تحقیق (محور اصلی طرح) - فرضیه‌سازی - روش تحقیق (توصیفی، تحلیلی، تجربی و...) - فواید و کاربردهای پژوهش ۳. اجرای تحقیق شامل: - منبع‌یابی (اولویت با منابع دست‌اول و معتبر) - فیش‌برداری نظام‌مند - تحلیل و دسته‌بندی فیش‌ها - نگارش علمی متن 2⃣ نکات کلیدی - سؤالات تحقیق سنگ‌بنا و اساس کار است: - سؤالات باید دقیق، جامع و فاقد اضافات باشد. - تبدیل سؤال اصلی به سؤالات فرعیِ مرتبط (مانند: «آیا قصاص بالغ در برابر نابالغ جایز است؟» → بررسی ادله اجماع، عمومات، روایات خاص). - سؤالات ناقص → پاسخ ناکامل؛ سؤالات نامرتبط → انحراف از موضوع. - منابع تحقیق: - جمع‌آوری منابع پس از تعیین سؤالات، نه پیش از آن (انباشت منابع بدون طرح سؤال → آشفتگی تحقیق). - توازن در فیش‌برداری برای هر سؤال (عدم تعادل → ناهمگونی فصول). 3⃣ مطالعه موردی: قصاص بالغ در برابر نابالغ الف) ادله موافقان قصاص: ۱. ادعای اجماع (نقل از صاحب جواهر) → نقد: اجماع مدرکی است. ۲. عمومات و اطلاقات (مانند «النَّفْسَ بِالنَّفْسِ») → نقد: آیا شامل این مورد می‌شود؟ ۳. روایت مرسله → بررسی سند و دلالت. ب) ادله مخالفان قصاص: ۱. عدم اجماع (اختلاف نظر فقها). ۲. استثنا در قاعده لا قود (روایات صحیحه مانند: «لا قَوَدَ لِمَنْ لا یُقادُ لَهُ» در مورد مجنون → قابل تعمیم به نابالغ؟). 4⃣ تمرین عملی نگارش مقاله کوتاه با این ساختار: - مقدمه: بیان مسئله و سه دلیل عمده موافقان قصاص (اجماع، عمومات، مرسله). - تحلیل هر دلیل: - مثال: نقل اجماع از جواهر → نقد آن با استناد به مدرکی بودن. - بررسی آیات و روایات با ذکر اشکالات سندی یا دلالی. - نتیجه‌گیری: جمع‌بندی ادله و ترجیح یکی از دو دیدگاه. 🔻تذکر: استفاده از هوش مصنوعی برای تنظیم ساختار تحقیق (با ورودی دقیق) می‌تواند مفید باشد. ✅جمع‌بندی: - تحقیق موفق = طرح سؤالات دقیق + منابع هدفمند + تحلیل نظام‌مند. - جزئی‌نگری و جلوگیری از پراکندگی مطالب، کلید موفقیت است. #پژوهش 🌀مرکز فقهی عالم آل محمد عليهم السلام