🔰نیازهای معارفی دانشجویان اندیشه اسلامی2 (قسمت اول)
1. آگاهی از کامل بودن دین اسلام و نداشتن نقطه ضعف/ توجه به اینکه اسلام برای همه ابعاد زندگی دستور و برنامه دارد
2. باور به اینکه اسلام دین اجتماعی با احکام اجتماعی است. شناخت نسبت به جامعیت و اجتماعی بودن دین. درک صحیح از دین مخصوصا در عرصه اجتماعی
3. آشنایی با معارف دین به صورت کاربردی
4. تشخیص تمایز بین دین و رفتار دینداران. توان تفکیک عملکرد متدینین از دین
5. کسب معرفت نسبت به جامعیت اسلام نسبت به سایر ادیان
6. آگاهی از به روز بودن دین اسلام و قرآن و تناسب آنها با شرایط و نیازهای روز
7. درک آنکه دین و وحی نیاز همیشگی انسان است نه دوران رشد نایافتگی بشر
8. آگاهی از اینکه عقل به تنهایی نمی‌تواند نیازمندی‌های بشر را تامین کند و او را به سعادت دنیا و آخرت برساند.
9. آگاهی از عدم تنافی بین حکم عقل و حکم شرع به شرط اینکه عقل، عقل سلیم و به دور از وهم و هوس‌های مختلف باشد.
10. آگاهی از اینکه دین برای محدود کردن بشر و ایجاد سختی برای او نیامده است.
11. توجه به آموزه‌های دینی که دین و عقل را با هم تایید می‌کند.
12. آگاهی از وضعیت واقعی افراد به ظاهر موفق و کشورهای به ظاهر پیشرفته که اعتقادی به دین ندارند و به ظاهر از عقل پیروی می‌کنند.
13. آگاهی از هماهنگی میان کتاب تکوین (علم) و تشریع (شریعت)
14. آشنایی با معنای صحیح علم و محدود نساختن علم به تجربیات بشری. شناخت صحیح از تفاوت قلمرو وحی و قلمرو علم بشری
15. آگاهی از سازگاری اسلام با علم
16. باور به علم بودن علوم معنوی و الهی
17. آگاهی از فلسفه محدودیت های اسلام (تکرار در دانش خانواده)
18. شناخت جایگاه امامت (تکرار در تاریخ اسلام)
19. آگاهی از علل واقعی پیشرفت غرب و عدم ارتباط آن با سکولاریسم
20. آگاهی از آسیب‌های حاکمیت فرهنگ لیبرالیسم
21. تقویت دانشجویان در بعد قدرت تفکر و تعقل. توجه بیشتر به مطالب علمی و عقلی
22. آگاهی از اینکه حجاب علاوه بر فردی بودن یک مسئله اجتماعی هم هست.
23. احساس اضطرار نسبت به منجی
24. باور به امکان غلبه اراده انسان بر شرایط محیطی
25. شناخت صحیح از مفهوم سیاست در اسلام (تکرار در درس انقلاب)
26. آگاهی از مزیت های تلفیق دین و سیاست در اسلام و هم افزایی آنها
27. شناخت صحیح از دین و سیاست
28. تربیت صحیح دینی
29. دریافت درست دین از سوی علما و اساتید
30. شناخت صحیح از لیبرالیسم
31. شناخت صحیح سیره سیاسی اجتماعی امامان معصوم (تکرار در درس تاریخ اسلام)
32. درک همخوان بودن تقدس قرآن با پرداختن به مسائل سیاسی، اجتماعی و اقتصادی
33. درک کامل بودن قرآن نسبت به عهدین
34. نگاه عمیق و جامع به دستورات دین (گاهی دستورات دین ظاهری سخت دارند اما با عقل در تضاد نیستند)
35. آشنائی صحیح با دستورات سیاسی و اقتصادی اسلام
36. آگاهی از موافقت اسلام با نوآوری‌های مفید
37. آگاهی از اهداف دشمنان داخلی و خارجی در به چالش کشیدن وحی و ارزش‌های وحیانی با دوگانه‌سازی از علم و دین
38. آگاهی از تعریف صحیح علوم تجربی و غیرتجربی و وحیانی
39. شناخت دانشجو نسبت به پویایی دین اسلام
40. آگاهی از دروغ پردازی‌هایی که نسبت به علما در مواجهه با تجدد شده است.
📒 معاونت آموزشی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها
#استادان_معارف
▫️باشگاه استادان معارف اسلامی
:: میزمعارف ااا @mizemaaref
🔰نیازهای معارفی دانشجویان اندیشه اسلامی2 (قسمت دوم)
41. باور به امکان انتقال پیشرفت های عرصه فرهنگ غنی اسلامی به نوآوری و تکنولوژی در جامعه
42. کسب توان جمع بین مواردی که بین دستور دین و دستور عقل تضاد ظاهری وجود دارد.
43. آگاهی از تبلیغات مسموم امپراطور رسانه با هدف منزوی کردن اسلام و به چالش کشاندن دین
44. آگاهی از عدم تعارض شرع (اسلام) با عقل
45. اگاهی از میزان توانمندی‌های واقعی عقل
46. آگاهی از اینکه رشد عقل و پیشرفت علم با بعثت پیامبران و وقوع معجزات منافاتی ندارد.
47. مصونیت در برابر خرافات و شناخت صحیح نسبت به آموزه‌های ترقی‌خواهانه دین
48. شناخت کافی نسبت به مبدأ وحی، که خداوند علیم است و در حریم علم او جهل راه ندارد.
49. آشنایی با اهداف و نتایج مخرب تالیفات روشنفکران لیبرال
50. آگاهی از تفاوت های اساسی جمهوری اسلامی با نظام های دینی قرون وسطا در غرب و برخی حکومت‌های افراطی اسلامی
51. آگاهی از نظرات اکثریت علما در مواجهه با محصولات دنیای مدرن (تکرار در درس تاریخ تمدن)
52. آشنایی با آثار سوء تعصب و لجبازی
53. مصونیت در مقابل شبهات فضای مجازی
54. خودباوری در مقابل نظریه پردازان و دانشمندان ملحد و غربی و عدم احساس کافی بودن علم و بی نیازی به دین و آگاهی از تفاوت نظریه علمی با قانون علمی
55. درک آنکه خاتمیت به معنای ختم هدایت نیست و امامت استمرار هدایت است.
56. آگاهی از مفاسد اختلاط و اینکه این آزادی ها عامل پیشرفت غرب نبوده (تکرار در درس اخلاق و دانش خانواده)
57. آگاهی از علل واقعی پیشرفت غرب و عدم ارتباط آن با دین‌زدایی
58. آگاهی از لزوم عدم انتساب رفتار غلط مسلمانان به اسلام
59. آگاهی از تضاد ریشه ای فرهنگ و فلسفه اسلامی با فرهنگ و فلسفه غرب
60. آگاهی از راهکارهای نشاط و شادی در اسلام
61. آشنایی با الگوهای شادی حلال
62. آشنایی با شادی واقعی
63. توجه به اینکه حتی برنامه‌های به ظاهر غم انگیز اسلام مثل روضه و جلسات هیئت شادی و نشاط روحی و معنوی را به همراه دارد.
64. آگاهی از تحریف سایر ادیان و مصونیت اسلام از تحریف
65. آگاهی از عدم انتساب اقدامات غیرفرهنگی برخی مسلمانان به دین. (طالبان، تکفیری ها و...)
66. ضرورت شناخت مساله مهدویت
67. آگاهی از اینکه عملکرد مسئولان نماد دین نیست.
68. آشنایی با معیارهای قابل اعتماد برای تشخیص برداشت صحیح از ناصحیح
📒 معاونت آموزشی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها
#استادان_معارف
▫️باشگاه استادان معارف اسلامی
:: میزمعارف ااا @mizemaaref
🔰ریشه‌های مشکلات معارفی دانشجویان درس تاریخ اسلام
1. بی اعتمادی به تاریخ
2. بی اعتمادی به تاریخ اسلام
3. عدم شناخت نسبت به جایگاه زن
4. حس ملی گرایی و عدم رغبت به تاریخ اسلام
5. عدم آشنایی با فلسفه ازدواجهای رسول خدا
6. عدم اطلاع از اینکه ازدواجهای پیامبر اسلام بجز با حضرت خدیجه و عایشه، در بقیه موارد با زنان بیوه صورت گرفته
7. عدم اطلاع از اینکه هدف از ازدواج های پیامبر، لذت جویی نبوده است.
8. عدم اطلاع از اینکه ازدواج پیامبر با زنی از یک قبیله موجب گسترش اسلام در آن قبیله شده
9. تصور اینکه در ایران باستان چند همسری رایج نبوده
10. عدم اطلاع از اینکه تعدد زوجات در گذشته امر رایجی بوده
11. عدم اطلاع از اینکه بی حجابی عمدی در عصر پیامبر نبوده که ایشان برخورد کنند
12. شنیدن نمونه های دروغین عدم برخورد پیامبر با بی حجابی
13. عدم اطلاع از سیره امیرالمومنین و اعتراض ایشان در نهج البلاغه نسبت به موضوع اختلاط زن و مرد
14. عدم برخورد کشورهای اسلامی با بی حجابی (مقایسه تطبیقی بین ایران و آنها)
15. عدم اطلاع از اینکه بسیاری از ازدواج های ائمه با مخالفان ریشه صحیح تاریخی ندارد.
16. عدم اطلاع از اینکه امامان علیهم السلام مامور به استفاده از علم غیب خود نبوده و از نظر ظاهر ازدواج آنها با مخالفان ایرادی نداشته
17. القاء شبهات زیاد توسط دشمنان
18. تاثیر پذیری از رسانه های غربی و خشن نشان دادن اسلام (تکرار در درس انقلاب)
19. تبلیغات دشمنان امیرالمومنین در موضوع خلافت
20. فضیلت زدایی امویان از اهل بیت و فضیلت تراشی برای دشمنان اهل بیت
21. عدم شناخت جایگاه امامت (مثل امام مثل کعبه است) (تکرار در درس اندیشه 2)
22. تهاجمات رسانه ای در دوره صدر اسلام و اسراییلیات آن روزگار.
23. استناد به وقوع تحریف در تاریخ
24. عدم ارائه وقایع تاریخی به شکل صحیح
25. تحریف در برخی منابع کهن
26. برجسته کردن مطالبی که در مورد جعل احادیث وجود دارد.
27. عدم تمایز حفظ اصالت احادیث (علم رجال) در مکتب شیعه با سایر فرق
28. بازگو نکردن زحمات حفظ احادیث
29. مواجهه با احادیث غیرقابل هضم
30. عدم پاکسازی روایات ناصحیح.
31. آثار تاریخی تحریف شده توسط اسلام ستیزان
32. عدم ارائه اتفاقات تاریخی به شکل صحیح
33. نحوه غلط نگارش کتب تاریخی در جنگهای صدر اسلام.
34. برجسته سازی خشونت و جنگ در اسلام توسط اندیشمندان داخلی باستان پرست
35. یکی دانستن سیره پیامبر اسلام با خلفا در مساله فتوحات
36. عدم بیان استقبال مردم سایر بلاد از ورود اسلام
37. عدم بیان فتوحات بدون جنگ
38. اقدامات جنبش های تکفیری اسلامی
39. عدم انجام کارهای علمی تطبیقی بین جنگهای دوران اسلام و میزان کشته های آنها و جنگهای جهانی معاصر
40. ندانستن اختلاف فلسفه و علت جنگ‌ها در اسلام و غرب
📒 معاونت آموزشی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها
#استادان_معارف
▫️باشگاه استادان معارف اسلامی
:: میزمعارف ااا @mizemaaref