✅ #یک_نکته_در_باب_تدریس_درس_معارف:
🔸ایجاد انگیزه در دانشجو یکی از مهمترین شاخص‌های تدریس دروس معارف اسلامی است. اهمیت آن از این جهت است که دروس معارف در زمره گروه دروس عمومی تعریف شده است و دانشجو به اندازه دروس اختصاصی به آن انگیزه ندارد و گاهی نسبت به ضرورت این درس نیز اعتراض می‌کند.
🔹بنابراین استاد معارف باید این نکته را مفروض خود بداند که دانشجو علاقه‌ای به بحث ندارد و می‌بایست این انگیزه را در او ایجاد کرد. ایجاد انگیزه باید در ابتدای تدریس صورت پذیرد و به نحوی باشد که در آن ذهن دانشجو درگیر بحث شود. ایجاد انگیزه می‌تواند به صور مختلف صورت پذیرد برای مثال:
الف) طرح سوال: مثلا در مورد بحث تفسیر سوره حمد: آیا تا به حال فکر کرده‌اید که چرا ما در نماز باید سوره حمد را بخوانیم؟ و...
ب) تاکید بر اهمیت بحث
ج) شروع با داستان کوتاه مرتبط با بحث و.. این نوع ایجاد انگیزه برای مباحث اخلاق خوب است.
✅ بعد از ایجاد انگیزه، نوشتن موضوع درس سمت راست تخته؛ برای افزایش توجه دانشجو توصیه می‌گردد.
🔰میزمعارف
@mizemaaref
✅ #یک_نکته_در_باب_تدریس_درس_معارف:
🔷 عدم یکنواختی کلاس:
یکی از این شاخص های مهم در باب تدریس معارف، توجه استاد به یکنواخت نشدن کلاس است. به عبارت دیگر کلاس باید دارای محرک باشد.
🔶 محرک: هر آنچه که باعث شود کلاس از یکنواختی در آید. محرک هایی که استاد معارف می‌تواند از آن استفاده نماید را می‌توان در دو گروه عمده تقسیم بندی کرد:
- بالا و پایین بردن صدا: استاد نباید از اول تا آخر کلاس با یک لحن صحبت کند.
- نشستن و برخاستن و قدم زدن: استاد باید هم مقداری بنشیند هم راه برود و هم بایستد البته نباید افراط و تفریط داشته باشد.
🔸 سوال و جواب با دانشجویان (جلب مشارکت) و...
🔸 استفاده از آیات قرآن و روایات معصومین(ع) مرتبط با بحث
🔸 استفاده از مثالهای متنوع و مفید: استفاده از مثال اهمیت بسیار زیادی در فهم مطلب داشته و نیز موجب از بین بردن یکنواختی کلاس میشود.
🔸 اشعار متناسب با بحث
🔸 بیان داستان، حکایات اخلاقی و خاطره مرتبط
🔰میزمعارف
@mizemaaref
✅ #یک_نکته_در_باب_تدریس_درس_معارف:
🔖ارائه چارچوب کلی در آغاز تدریس:
مباحث هر جلسه تدریس باید یک چارچوب مشخصی در راستای هدف کلی درس داشته باشد. نقطه آغاز و نقطه پایان و همچنین مباحثی که باید در آن بحث شود در کتاب‌های معارف چاپ نهاد، این چارچوب رعایت شده است.
⬅️ چارچوب باعث میشود بحث هدفمند شده و استاد کمتر دچار پراکنده‌گویی شود و نیز دانشجو بداند امروز با چه مباحثی می‌خواهد روبرو شود. نوشتن چارچوب کلی بر روی تخته ضروری است و استاد بعد از ایجاد انگیزه و نوشتن عنوان بحث در کنار تخته، در ذیل آن باید چارچوب کلی بحث را بنویسد.
⬅️ بعد از نوشتن چارچوب بهتر است خط عمودی کشیده شود تا چارچوب از سایر مباحث تخته جدا شود این چارچوب تا آخر کلاس روی تخته می‌ماند و استاد نباید در وسط بحث آن را پاک کند. مطالب هر شاخص در قسمت های باقی مانده نوشته میشود و زمانی که مباحث آن شاخص تمام شود، مطالب نوشته شده در سمت چپ پاک شده و علامتی در کنار عنوان شاخص (چارچوب کلی) زده میشود. این نوع نوشتن باعث میشود اولا از تخته به صورت مطلوب استفاده شود و ثانیا نگاه دانشجو منعطف به مباحثی شود که در سمت چپ نوشته میشود.
⬅️ در هنگام نوشتن چارچوب استاد نباید در حالت پشت به دانشجویان اقدام به نوشتن چارچوب نماید و دانشجویان را به حال خودشان رها کند. این امر موجب همهمه در کلاس میشود. بلکه استاد در خلال نوشتن باید به سمت دانشجویان نگاه کند توضیح کوتاهی بدهد سپس به ادامه نوشتن اقدام نماید.
🔰میزمعارف
@mizemaaref
✅ #یک_نکته_در_باب_تدریس_درس_معارف :
🔺یک نکته مهم در تدریس که غالبا به آن بی‌توجهی میشود:
🔻🔻 استفاده مطلوب از تخته:
⬅️ اولا: استاد باید از تخته استفاده کند زیرا بیشترین یادگیری انسان از طریق دیداری است.
⬅️ ثانیا: استفاده از تخته باید به نحو مطلوب و منظم باشد نباید در هر گوشه تخته یک مطلبی نوشته شود و تخته به صورت در هم ریخته و نامنظم به نظر آید بلکه با استفاده از دسته بندی های مشخص هر نکته را در جای خودش بنویسد.
⬅️ ثالثا: روی تخته نباید به صورت بسیار ریز یا بسیار درشت نوشت و همچنین مطالب طوری نوشته شود که قابل خواندن باشد و دانشجو برای خواندن آن دچار تکلف نشود و مدام از استاد سوال کند.
🔰میزمعارف
@mizemaaref
✅ #یک_نکته_در_باب_تدریس_درس_معارف :
🔺یک نکته مهم در تدریس که غالبا به آن بی‌توجهی میشود:
🔻🔻 استفاده مطلوب از تخته:
⬅️ اولا: استاد باید از تخته استفاده کند زیرا بیشترین یادگیری انسان از طریق دیداری است.
⬅️ ثانیا: استفاده از تخته باید به نحو مطلوب و منظم باشد نباید در هر گوشه تخته یک مطلبی نوشته شود و تخته به صورت در هم ریخته و نامنظم به نظر آید بلکه با استفاده از دسته بندی های مشخص هر نکته را در جای خودش بنویسد.
⬅️ ثالثا: روی تخته نباید به صورت بسیار ریز یا بسیار درشت نوشت و همچنین مطالب طوری نوشته شود که قابل خواندن باشد و دانشجو برای خواندن آن دچار تکلف نشود و مدام از استاد سوال کند.
🔰میزمعارف
@mizemaaref