✅سبک آزاد گذاری
در سبک آزاد گذاری(بی عنان) که به آن آسان گیری نیز می گویند هیچ قاعده و ضابطهای حاکم بر رفتار دانش آموزان یا دانشجویان نیست و هر کسی به هر طریقی که دلش بخواهد عمل میکند.
در کلاس درس معلمی که به این سبک اداره می شود نوعی هرج و مرج حاکم است،زیرا در آن از سوی معلم هیچ محدودیتی اعمال نمیشود و نیز هیچ گونه رهنمودی داده نمی شود. از آنجا که معلم در این سبک کلاسداری ، در رابطه با یادگیری و هدایت رفتاری ، کمک چندانی به دانش آموزان نمی کند " تعجب آور نیست که دانش آموزان این گونه کلاس ها از مهارت های تحصیلی ناکافی و کنترل شخصی ضعیفی برخوردارند" (سانتروک،۲۰۰۴،ص۴۵۹).
بنا به گفته چایلد(۲۰۰۴) " کودکان بدون رهبر (در سبک آزاد گذراری) به سرعت رهبران خود را پیدا می کنند که معمولا افرادی بی کفایت اند. همچنین آنها معیار های عملکرد خود را( که خیلی سخت گیرانه نیستند) تعیین می کنند و برقراری انضباط به سختی اتفاق می افتد" (ص۴۱۰).
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
✅تعریف و اهمیت اداره کلاس درس:
🔰کلاس هایی که به خوبی اداره میشوند بهترین فرصت های یادگیری را برای دانش آموزان فراهم می آورند.
از این رو همه صاحب نظران در تعریف خود از اداره کلاس درس بر ایجاد محیط های سالم و فرصتهای مناسب یادگیری تاکید کرده اند از جمله وولفلک(۲۰۰۷) اداره کلاس را به گونه زیر تعریف کرده است: "مورد استفاده قرار دادن فنون ایجاد و حفظ یک محیط سالم و خالی از مشکلات رفتاری" تعریف فتسکو و مککلور (۲۰۰۵) این است: "اقداماتی که معلم برای ایجاد و حفظ یک محیط یادگیرنده و یادگیری سازنده به کار میگیرد"(ص ۴۷۶) کروکشانک، جنکینس،ومتکالف(۲۰۰۶) در تعریف خود از اداره کلاس درس گفته اند "استفاده از تدابیر و روشهای موردنیاز برای ایجاد و حفظ محیطی که در آن آموزش و یادگیری صورت پذیرد"(ص۴۹۰) ارمرود(۲۰۱۲،ص۳۲۲) نیز اداره کلاس درس را به صورت "ایجاد و حفظ یک محیط کلاسی منشا یادگیری و پیشرفت" تعریف کرده است. اصطلاحی که همراه با اداره کلاس درس به کار میرود برقراری( حفظ )انضباط است. برقراری انضباط به اقدام هایی گفته می شود که از سوی معلم و سایر مسئولان آموزشگاه به "منظور جلوگیری از وقوع رفتارهای مشکلآفرین یا در پاسخ به رفتارهای مشکل آفرین به منظور کاهش میزان وقوع آنها در آینده صورت میپذیرد"(اسلاوین،۲۰۰۶،ص۳۵۱)
اداره صحیح کلاس درس از مسائل مهم آموزشی است زیرا معلم از این طریق میتواند رفتارهای مخرب و مزاحم را اصلاح نماید و با ایجاد محیطی آرام و بدون تنش و درگیری شرکت دانش آموزان را در فعالیتهای یادگیری افزایش دهد همچنین اداره صحیح کلاس فراهم آمدن جو مشارکت و صمیمیت در محیط آموزشی بر سطح انگیزش یادگیری دانش آموزان می افزاید.
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
پایه اول ابتدایی.rar
59.58M
📚 کتب درسی پایه اول ابتدایی ۱۴۰۴_۱۴۰۳ منتشر شد
📌 فهرست کتب درسی پایه اول ابتدایی:
🔹 آموزش قرآن
🔹فارسی
🔹نگارش فارسی
🔹ریاضی اول
🔹علوم تجربی
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
پایه دوم ابتدایی.rar
55.89M
📚 کتب درسی پایه دوم ابتدایی ۱۴۰۴_۱۴۰۳ منتشر شد
📌 فهرست کتب درسی پایه دوم ابتدایی:
🔹 آموزش قرآن
🔹 هدیههای آسمان
🔹فارسی
🔹نگارش فارسی
🔹ریاضی
🔹علوم تجربی
🔹ضمیمه کتاب هدیههای آسمان ویژه اهل سنت
🔹هدیههای آسمان ویژه اقلیتهای دینی
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
پایه سوم ابتدایی.rar
66.27M
📚 کتب درسی پایه سوم ابتدایی ۱۴۰۴_۱۴۰۳ منتشر شد
📌 فهرست کتب درسی پایه سوم ابتدایی:
🔹 آموزش قرآن
🔹 هدیههای آسمان
🔹فارسی
🔹نگارش فارسی
🔹ریاضی
🔹علوم تجربی
🔹مطالعات اجتماعی
🔹ضمیمه کتاب هدیههای آسمان ویژه اهل سنت
🔹هدیههای آسمان ویژه اقلیتهای دینی
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
پایه چهارم ابتدایی.rar
93.64M
📚 کتب درسی پایه چهارم ابتدایی ۱۴۰۴_۱۴۰۳ منتشر شد
📌 فهرست کتب درسی پایه چهارم ابتدایی:
🔹 آموزش قرآن
🔹 هدیههای آسمان
🔹فارسی
🔹نگارش فارسی
🔹ریاضی
🔹علوم تجربی
🔹مطالعات اجتماعی
🔹ضمیمه کتاب هدیههای آسمان ویژه اهل سنت
🔹هدیههای آسمان ویژه اقلیتهای دینی
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
پایه پنجم ابتدایی.rar
78.9M
📚 کتب درسی پایه پنجم ابتدایی ۱۴۰۴_۱۴۰۳ منتشر شد
📌 فهرست کتب درسی پایه پنجم ابتدایی:
🔹 آموزش قرآن
🔹 هدیههای آسمان
🔹فارسی
🔹نگارش فارسی
🔹ریاضی
🔹علوم تجربی
🔹مطالعات اجتماعی
🔹ضمیمه کتاب هدیههای آسمان ویژه اهل سنت
🔹هدیههای آسمان ویژه اقلیتهای دینی
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
پایه ششم ابتدایی.rar
83.73M
📚 کتب درسی پایه ششم ابتدایی ۱۴۰۴_۱۴۰۳ منتشر شد
📌 فهرست کتب درسی پایه ششم ابتدایی:
🔹 آموزش قرآن
🔹 هدیههای آسمان
🔹فارسی
🔹نگارش فارسی
🔹ریاضی
🔹علوم تجربی
🔹مطالعات اجتماعی
🔹تفکر و پژوهش
🔹ضمیمه کتاب هدیههای آسمان ویژه اهل سنت
🔹هدیههای آسمان ویژه اقلیتهای دینی
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
مقاله-چرایی-و-چگونگی-پیشگیری-از-اختلالات-ویژه-یادگیری.pdf
3.73M
مقاله : چرایی و چگونگی پیشگیری از اختلالات ویژه یادگیری به مثابه معلولیتی پنهان
(با تمرکز بر اختلال ویژه خواندن)
سیدمحسن اصغري نکاح / دکتري روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی/ استادیار دانشگاه فردوسی
مشهد
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
برای تقویت حافظه بلند مدت کودکان میتوانید از روشها و فعالیت های متنوعی استفاده کنید که تمرکز، تجربه های حسی و مهارتهای ذهنی آنها را تقویت کنند برخی از این روشها شامل موارد زیر است :
1. بازیهای مغزی : انجام بازیها و معماهای مغزی که نیازمند حل مسئله، یادآوری اطلاعات یا تمرکز بالا باشد میتواند به
تقویت حافظه بلند مدت کودکان کمک کند.
2 آموزش موسیقی : تحقیقات نشان داده است که یادگیری موسیقی میتواند حافظه را تقویت کند. آموزش ساز یا شرکت در گروه های موسیقی میتواند به کودک کمک کند تا مهارتهای حافظه و هماهنگی را بهبود بخشد.
3. ترتیب و نظم : ایجاد یک روال روزانه و هفتگی برای کودکان از جمله زمان برای مطالعه و بازی میتواند به آنها کمک کند تا مفاهیم زمان بندی و ترتیب را یاد بگیرند که برای حافظه نیز مفید
است.
4. یادگیری چند زبانه: یادگیری چند زبانه میتواند حافظه کودک را تقویت کند. این فعالیت باعث میشود مغز به صورت مداوم به عملکردهای زبانی و حافظه نقش بپذیرد.
5. ورزش : فعالیتهای ورزشی و بدنی مانند دویدن شنا، ورزشهای توپی و ... میتوانند به خوبی به بهبود حافظه و تمرکز
کمک کنند.
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
🟡 سخنگوی آموزش و پرورش:
▫️ برای سال تحصیلی پیش رو مشکل کمبود معلم نداریم!
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
روش های تدریس.pdf
731.4K
📚 کتاب: انواع روش های تدریس
راهنمای عملی برای معلمان
✍استاد امیرحسین بخشی پور
✅ توضیح روش های تدریس، همراه با مثال های کاربردی از دروس مختلف
📒۱۴۷ صفحه
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
علل مختلف بی انضباطی کلاسی.m4a
3.92M
✅ تحلیل نوع بی انضباطی؛ گام اول در مدیریت چالش های انضباطی کلاس درس
🎙معلم : علی اسعدی
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
کتاب مدیریت کلاسداری.pdf
1.32M
📋جزوه ی مدیریت کلاسداری 👆👆
📁پی دی اف ۲۵ صفحه ای رنگی و جذاب حاوی مطالب مفید درباره تدریس و مدیریت کلاس درس.
✍همکار گرامی جناب آقای علی خلقتی
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
🛑 آمارهای عجیب درباره دانش آموختگان کشور؛ 90 درصد دانش آموختگان دانشگاه ها در مشاغل غیرمرتبط اشتغال دارند.
✅ این یعنی درس خواندن در کشور ما بیش از آنکه برای افزایش دانش و مهارت آموزی برای شاغل شدن در رشته ی تحصیلی مرتبط باشد، به یک عادت اجتماعی تبدیل شده است، انگار یک قرارداد نانوشته ای بین خودمان است که همه باید حداقل یک لیسانس الکی داشته باشند.
خراسان در گزارشی نوشت:
🔺غم انگیز است که نظام آموزش عالی امروز ما با همه طول و عرض و بدنه تخصصی، علمی و آکادمیک خود، سرگرم توسعه و آموزش رشته هایی است که گفته می شود، ۷۱.۴ درصد رشتههای وزارت علوم و ۵۹.۴ درصد رشتههای وزارت بهداشت بدون تقاضای شغل دولتی است.
🔺 البته اگر این 71.4 درصد و 59.4 درصد در خارج از بخش های دولتی یعنی در بخش خصوصی بتوانند صاحب شغل شوند باز هم غنیمت است اما آمارها می گوید: 90 درصد دانش آموختگان دانشگاه ها در مشاغلی غیرمرتبط با رشته تحصیلی شان اشتغال دارند.
🔺جالب این جاست که ارتباط میان رشته تحصیلی و شغل، در کشور ما دچار یک آشفتگی و ناهماهنگی جدی است. طبق آمار شورای عالی اشتغال کشور، از ۱۰۰ درصد دانشجو در تک تک رشته ها، ۴۵ درصد از دانشجویان در هر رشته ای، بعد از فارغ التحصیلی دنبال هیچ شغلی نمی روند.
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar