🔴🔴 باسلام در پاسخ به سوالات زیاد همکاران دلسوز و علی الخصوص همکارانی که جدیدالاستخدام هستند، مواردی پیشنهادی جهت تدریس بهتر در کلاس ارایه می گردد. لطفا تا پایان مطالب را دنبال کنید👇 1- آيا در شروع تدريس ، متن درس بايستي توسط معلم خوانده شود يا دانش آموز؟ #پاسخ : البته خواندن درس توسط دانش آموز و يا معلم و يا كتاب گويا هر كدام اهداف مهمي را دنبال مي كند اگر هدف استقلال و ارتقا اعتماد به نفس درخواندن است و دانش آموزان از سطح خوانش خوبي برخوردارند بهتر است دانش آموزان در ابتدا بخوانند . ولي اگر هدف ، فراگيري خوانش صحيح با لحن مناسب و درك مطلب بهتر باشد لازم است معلم و يا كتاب گويا متن درس راقرائت كند. متون ادبي و سنگين تر از لحاظ درك مطلب ، خود معلم و يا سي دي گويا شروع كننده ي خوانش متن خواهد بود تا درك مطلب بهتر و صحيح تر صورت گيرد. 💐🦋💐 2- آيا لازم است معاني شعر و يا كلمات سنگين درس توسط دانش آموز در كتاب نوشته شود ؟ #پاسخ: اين كار به هيچ عنوان انجام نمي گيرد زيرا با اين كار راه تلاش دانش آموز براي درك مطالب گرفته مي شود و آن ها در درك مطلب به معلم وابسته خواهند بود بلكه بهتر است با خوانش چند بار ابيات و يا جملات، از دانش آموزان سوالاتي پرسيده شود تا برداشت خودشان را بيان كنند و اگر لازم باشد خودشان به واژه نامه ي انتهايي كتاب مراجعه كنند. 💐🦋💐 3- آيا نيازي به دفتر املا( تقريري) و يا انشا ( جمله سازي و تمرين بندنويسي) است ؟ #پاسخ تمرين هاي املايي و انشايي كتاب محدود است لذا جهت تكميل و يا تقويت املا (درست نويسي ) و تمرين بندنويسي و انشا يك دفتركلي ( به عنوان دفتر تمرين فارسي )منظور گردد و با توجه به شرايط و نياز دانش آموزان كلاس مي توان به همه نوع فعاليت هاي املايي مانند املاي تقريري و غيرتقريري ... و فعاليت هاي انشايي مانند جمله نويسي ،بندنويسي و ...توجه كرد. 💐🦋💐 4- ارزشيابي صحيح املاي فارسي چگونه صورت مي گيرد؟ #پاسخ البته مي توان در هر زمان و به هر گونه حتي با يك سوال يا يك املاي تقريري ارزيابي انجام داد ولي بهترين و اصولي ترين ارزيابي اين درس به اين صورت است كه هم به صورت املاي تقريري و هم به صورت سوالاتي از فعاليت هاي املايي ارائه گردد(پيشنهاد مي گردد جهت ارزيابي بهتر از نقاط قوت و ضعف دانش آموزان پس از اتمام هر درس،حداقل يك املاي تقريري به دانش آموزان گفته شود.) 💐🦋💐 5-با دانش آموزاني كه در بند نويسي مشكل دارند چه بايد كرد؟ #پاسخ در ابتدا اين فعالیت با موضوع هاي ساده توسط دانش آموزان تمرين مي گردد و اصول و يا مراحل بند نويسي را آموزش مي دهيم . به طور مثال : قدم اول در بند نويسي تعيين موضوع و يا ايده اصلي است كه دانش آموز بايد سعي كند موضوع اصلي را در ابتدا درك كند بعد از او مي خواهيم در مرحله ي بعد موضوع هاي كوچك تر ( موضوع هاي محدود كننده موضوع اصلي) كه مي توان براي موضوع اصلي در نظر گرفت را در چند كلمه بيان كند و بعد مي خواهيم يكي از اين ريزموضوع ها را با آوردن مثال و ... بسط و گسترش دهد و با يك جمله ، پايان خوبي براي بند خود داشته باشد.... بهتر است بند ها توسط دانش آموزان خوانده شود تا با روش قضاوت عملكرد ، معيارهاي مناسبي براي بندنويسي مناسب، داشته باشند. 💐🦋💐 6-ارزشيابي صحيح انشاي فارسي چگونه صورت مي گيرد؟ #پاسخ البته مي توان در هر زمان و به هر گونه حتي با يك سوال يا با نوشتن يك بند ارزيابي انجام داد ولي بهترين و اصولي ترين ارزيابي اين درس به اين صورت است كه همه نوع فعاليت هاي انشايي مانند جمله سازي ، بندنويسي ، خلاصه نویسی و ... ارائه گردد و در ارزشیابی از درس انشا به درست نویسی لغات ، زیبانویسی ، ارتباط معنایی کلمات و جملات بایکدیگر ، اشاره کردن به ایات و احادیث ، عدم استفاده از کلمات تکراری و استفاده از کلمات مترادف ، استفاده از اشعار و ضرب المثل ها ، نتیجه گیری و ... دقت کرد. 💐🦋💐 7- آيا لازم است دانش آموزان همه ي اشعار (بخوان و حفظ كن) را از حفظ بخوانند ؟ #پاسخ حفظ همه ي اشعاربخوان و حفظ كن مورد انتظار است ولي با توجه به تفاوت هاي فردي حفظ اشعار توسط دانش آموزان مي تواند در يك زمان يكسان صورت نگيرد بلكه با تكرار و تمرين اين اهداف تحقق يابد. 💐🦋💐 8- آزمون پيشرفت تحصيلي فارسي چگونه صورت مي گيرد؟ #پاسخ البته اين ارزشيابي به صورت شفاهي و ياكتبي انجام مي گيرد فعاليت ها و توانمندي دانش آموزان در طول سال كمك زيادي به ارزيابي اين درس خواهد كرد ولي در مجموع خوانش صحيح از روي متن ، درك مطب (كلمات ، شعر و متن)، حفظ شعر، املا و فعاليت املايي ، انشا(بندنويسي) و فعاليت هاي انشایی و ...(چهارمهارت زبانی)ارزیابی این درس را رقم می زنند ،فراموش نگردو مهارت های زبانی با یکدیگر ارتباط دارند جداگردن این ارزیابی ها از یکدیگر مناسب نیست! https://eitaa.com/moaleminbartar

#روز_دانش_آموز 13_آبان

قصه ی | کفشای دختر کوچولو👧🏻 ༺჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ رویکرد: هرچیزیو سر جای خودش بزاریم تا بتونیم قشنگ استفاده کنیم ازش ✨😊 #داستان #داستان_شب ‌‌#گروه‌سنی_۳_۱۰سال #قصه ༺◍⃟📚჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ https://eitaa.com/moaleminbartar ༺◍⃟🎙჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄

قصه ی | ماجرای گل قالی و گل بنفشه🌸✨ ༺჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ رویکرد: قدر همدیگر رو بدونیم هر کسی ی ارزشی داره☺️ #داستان #داستان_شب ‌‌#گروه‌سنی_۳_۱۲سال #قصه ༺◍⃟📚჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ https://eitaa.com/moaleminbartar ༺◍⃟🎙჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄

#کافه کتاب 📚 #کشف توانمندی ها. 📣 انتشارات مختلفی کتاب را به چاپ‌رساندند . 🖌مؤلفین : مارکوس باکینگهام  و  دونالد او. کلیفتون. 📝 #معرفی کتاب: 👇 ♦️*این کتاب ، فوق العاده مفید میباشد برای مطالعه معلمان و اولیای دانش آموزان. 📕برشی از کتاب : ما در دنیا ۳۴ نوع هوش داریم و هیچ آدمی همه ی ۳۴ هوش را ندارد و هیچ آدمی هم نیست که حداقل ۵ هوش را در حد عالی نداشته باشد . اما در مدارس فقط ۲ نوع هوش ریاضی و فارسی بچه ها ملاک سنجش است https://eitaa.com/moaleminbartar

قصه ی | #جالباسی_و_پیراهن_تمیز ༺჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ رویکرد: نظم و انظباط😊✨ #داستان #داستان_شب ‌‌#گروه‌سنی_۳_۱۰سال #قصه ༺◍⃟📚჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ https://eitaa.com/moaleminbartar ༺◍⃟🎙჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄

🌹 مادر عزیز تکرار چندین باره این جملات که: «تکلیفــــــــــت را بنویس»، «چقدر طـــــولش میـدی»، «چرا اذیت می کـــــــــــنی»، «تو شاگرد تنبلی هستی» و… نه تنها به ترغیب دانش آموز و فرزند شما به انجام تکالیفش کمکی نمیکنه که هیچ بلکه باعث می‌شه به این نتیجه برســــــــــه آدم دست و پا چلفتی و ضعیفی هسـتش ‌ #فرزند_پروری #مادرانه #تربیت_فرزند https://eitaa.com/moaleminbartar

قصه ی | #دست‌ودلبازباش ༺჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ رویکرد: بخشنده باشیم😊✨ #داستان #داستان_شب ‌‌#گروه‌سنی_۳_۱۰سال #قصه ༺◍⃟📚჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ https://eitaa.com/moaleminbartar ༺◍⃟🎙჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄

#معرفی کتاب 📣 *کانون پرورش فکری کودکان و نوجوان چاپ کرد 👇👇 📚 #شخصیت اصلی مجموعه داستان های کوتی کوتی ؛ یک هزارپااست به نام کوتی کوتی . 🖌مؤلف : آقای فرهاد حسن زاده 📝 #معرفی کتاب: 👇 ♦️داستان های کوتی کوتی کوتاه بوده و خواندن آن برای بچه ها لذت بخش می باشد. انتهای هر داستان ، پرسش های استانداردی با هدف تقویت تمرکز خواندن و تقویت درک متن ، طراحی شده. گنجاندن این کتاب در طراحی آموزشی همکاران پایه ی دوم به صورت مستمر و هدفمند ، باعث تقویت دو مهارت فوق 👆 و درنتیجه موفقیت دانش آموزان پایه چهارم در آزمون پرلز  خواهد بود . 🔴 خرید از سایت های اینترنتی فروش کتاب با جستجو در گوگل و ... خواهد بود https://eitaa.com/moaleminbartar

#پیشنهاد_فیلم ستاره‌های‌روی‌زمین https://eitaa.com/moaleminbartar

ا﷽ #باد_دوچرخه_سوار ༺◍⃟🌪჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ رویکرد: مغرور نباشیم🤨 #داستان #گروه_سنی_۵_۱۲ #داستان_شب ༺◍⃟📚჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ https://eitaa.com/moaleminbartar ༺◍⃟🎙჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄

#من_به_چه_دردی_میخورم؟🚍 ༺◍⃟👧🏻🧒🏻჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ رویکرد:یاد بگیریم از توانایی هامون درست استفاده کنیم 💪 #داستان #داستان_شب ‌‌#گروه‌سنی_۳_۱۰سال #قصه ༺◍⃟📚჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ https://eitaa.com/moaleminbartar ༺◍⃟🎙჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄

✅ با #حسادت دانش آموزان چه کنم؟ 🔖 فعالیت های کلاسی را از رقابت به سمت همکاری ببرید. همه می توانند برنده باشند. 🔖 تفاوت های فردی را در نظر بگیرید. وقتی فقط دانش آموزان خاصی موفق می شوند، طبیعی است که مورد حسادت قرار می گیرند. 🔖 در رفتار خود بیندیشید و ببینید که آیا شما عامل ایجاد حسادت نیستید؟ 🔖 به طور غیرمستقیم و بدون اشاره به فرد خاصی مفهوم حسادت و زشتی آن را به زبان کودکانه توضیح دهید. 🔖 مهارت برخورد با فرد حسود را یاد بدهید و بگویید که باحسودها نباید حسودی کرد؛ چون خودشان به اندازه کافی از درون می سوزند. 🔖مفهوم شعر امام علی (ع) را در برخورد با فردحسود به نمایش بگذارید. کبریتی را روشن کنید و اجازه دهید آتش، چوب کبریت را بسوزاند؛ سپس بگویید اگر آتش چیزی گیر نیاورد که بسوزاند؛ خودش را می سوزد تا تمام شود. آدم حسود هم همینطور است. 🔖 به دانش آموزان بیاموزید که علت ایجاد حسادت این است که دوست دارند صفات دوست خود را داشته باشند؛ پس به آنها بیاموزید که چطور آنان می توانند توانمندی خود را بالا ببرند و آن صفات را به دست بیاورند. 🔖به دانش آموزان بیاموزید که به دیگران پز ندهند. چون پز دادن و تحقیر دیگران باعث حسادت می شود. 🔖به دانش آموزان روحیه همکاری با یکدیگر را بیاموزید تا روحیه حسادت ضعیف شود. 🔖 از شعر و قصه استفاده کنید و به بیان عاقبت آدم حسود اشاره کنید. .................................................... ✍️ معلم؛ علی #اسعدی https://eitaa.com/moaleminbartar

ا﷽ #آسمون_چه_شکلیه ༺◍⃟🌥჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ رویکرد: قدر نعمت های خدا رو بدونیم⚡️ #داستان #گروه_سنی_۵_۱۲ #داستان_شب ༺◍⃟📚჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ https://eitaa.com/moaleminbartar ༺◍⃟🎙჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄

⭕️ راه های تقویت دید #بصری یا همان دقت #دیداری ۱_ دو شی #مختلف را مقابل دید او قرار دهید و بخواهید آنهارا باهم #مقایسه کند و شباهت و تفاوت آنها را #پیدا کند برای مثال در مورد #شباهت قاشق و چنگال…بگوید هر دو برای خوردن هستن ، هردو تو آشپزخونه هستن ، قدشون اندازه همه و..... و اما برای #تفاوتها، این قسمت سرش صافه اون نه این توش میشه آب رونگه داشت اون نه و.... با همان زبان خودش و بدون دخالت شما. ۲_دو #حیوان را نام ببرید بخواهید #تفاوت و #شباهت آنها را پیدا کند. ۳_یک #منظره یا #تصویر را نگاه کند هرچی رو پرسیدید پیدا کند. ۳_دو تصویر به او بدهید یکی #ناقص باشد و آنرا از روی یکی که #کامل هست کامل کند #مثلا یک گل و یک دایره که با اضافه کردن خطوط تبدیل به گل می شود. ۴_ #اختلاف دو تصویر را پیدا کن.این تمرین هم خیلی به تقویت دید بصری کمک می کند. 💥 حس دیداری نقش مهمی در یادگیری و #نوشتن #خواندن و #ریاضی دارد( 75 درصد یادگیری از راه #دیداری اتفاق می افتد) https://eitaa.com/moaleminbartar

ا﷽ #بی_اجازه_ممنوع ༺◍⃟☘჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ رویکرد: دست زدن به وسایل دیگران بدون اجازه ممنوع❌ #داستان #گروه_سنی_۵_۱۲ #داستان_شب ༺◍⃟📚჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄ https://eitaa.com/moaleminbartar ༺◍⃟🎙჻ᭂ࿐❁❥༅••┅┄