ادامه ی پنجره ی اقتصادی حرفه ای .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

پنجره ی اقتصادی حرفه ای درس آسمان آبی طبیعت پاک .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

پنجره ی علمی فناورانه درس آسمان آبی طبیعت پاک .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

#نمونه‌ساحت‌های‌ششگانه که باید در کلاس نصب شود ودر بازدیدها اهمیت ها داره .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

#نمونه‌ساحت‌های‌ششگانه که باید در کلاس نصب شود ودر بازدیدها اهمیت ها داره .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

#ساحت‌های‌ششگانه که باید در کلاس نصب شود ودر بازدیدها اهمیت ها داره .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

نکاتی که در اولین جلسه با اولیا باید گفته شود البته این مطالب اختیاری نیز میباشد ولی در کل بیشتر مدارس همین موارد مد نظر است قسمت دوم #جلسه_با_اولیا .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

#جلسه_با_اولیا باتمامی موارد مورد نیاز یک معلم ویک خانواده .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

نکاتی که در اولین جلسه با اولیا باید گفته شود البته این مطالب اختیاری نیز میباشد ولی در کل بیشتر مدارس همین موارد مد نظر است قسمت اول #جلسه_با_اولیا .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

در جلسه ی اول به اولیا چی بگیم؟ ✅✅ویژه ی همکاران✅✅ .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

‌ 🔴قانون دوم: گروه بندی کلاس .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

‌ 🔴 قانون اول:شمارش معکوس .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

‌ 🔴 ترفند مدیریت کلاس .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

۳ طرح #خام برنامه هفتگی #تمام پایه ها .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

#امضا_تشویقی ━━═━━⊰❀📚❀⊱━━═━━ .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

#اشعار_تشویقی .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

🔴 قوانین مرخصی های معلمان و کارمندان دولت ‼️معلمان در چه صورت می توانند مرخصی بگیرند؟ ✔️معلمان در طول سال تحصیلی آموزشی هیچ گونه مرخصی استحقاقی ندارند.پس هر گونه غیبت معلم در روزهایی که کلاس درس دایر است و در ایام امتحانات وجاهت قانونی ندارد مگر با هماهنگی با مدیر مدرسه و دادن تعهد‌ ✔️مدیر مدرسه موظف است غیبت های غیر موجه معلمان را به اداره و دایره کارگزینی گزارش دهد تا پیگیری لازم صورت بگیرد البته در مدت زمان هایی که غیبت کمتر از ۳ روز می باشد چنانچه مدیر تشخیص دهد عذر همکار موجه هست نیاز نیست تا غیبت را گزارش دهد ➡️مرخصی های استعلاجی ⭐️در مورد مرخصی های استعلاجی شرایط مختلفی وجود دارد.بطور مثال چنانچه همکار تا سه روز بدلیل پزشکی غیبت کند با ارائه گواهی پزشکی به مدیر مدرسه می تواند از مرخصی استفاده نماید. ⭐️در بازه زمانی ۳ تا ۲۱ روز غیبت باید با هماهنگی کارگزینی اداره محل خدمت به پزشک معتمد اداره مراجعه نماید و سپس گواهی پزشک را به کارگزینی جهت ثبت در سیستم پرسنلی تحویل دهد. ⭐️بیشتر از ۲۱ روز تا سقف ۴ ماه غیبت باید از کارگزینی نامه کمیسیون پزشکی شهرستان دریافت و سپس تاییدیه کمیسیون را به کارگزینی تحویل دهد. ⭐️اگر غیبت از ۴ ماه بیشتر شد آنگاه آخرین مرحله شورای پزشکی می باشد که صرفا در مرکز استان تشکیل می شود و در صورت تایید کارگزینی اداره محل خدمت نتیجه را ثبت می نماید ➡️ قوانین مرخصی شیر دهی بانوان: 🌷بانوانی که فرزند یک قلو دارند تا دو سالگی فرزند می توانند روزانه از یک ساعت مرخصی شیر دهی استفاده نمایند.در مورد فرزند دو قلو این مرخصی ۲ ساعت در روز می باشد. ➡️ مرخصی بدون حقوق: 🌷هر همکار می تواند تا سه سال از مرخصی بدون حقوق استفاده نماید مشروط به موافقت آموزش و رئیس اداره.توجه داشته باشید مدت زمان ارائه درخواست مرخصی بدون حقوق تا قبل از ۳۰ آبان سال تحصیلی می باشد و همچنین به گفته فرهنگیان صد و بیست فردی که در مهر ماه مرخصی بدون حقوق می گیرد نمی تواند در اول تابستان درخواست بازگشت به سرکار نماید و تاریخ پایان مرخصیش ۳۱ شهریور همان سال تحصیلی می باشد. 🌷در صورتی که همکار قصد ادامه تحصیل داشته باشد این مرخصی تا ۵ سال نیز قبل تمدید است ➡️ مرخصی زایمان: 🌷مدت زمان مرخصی زایمان برای فرزند یک قلو ۹ ماه و برای فرزند دو قلو یکسال تمام می باشد. ➡️ مرخصی حج واجب: 🌷هر همکار در طول ۳۰ سال خدمت به مدت یکماه می تواند از مرخصی حج واجب استفاده نماید. ➡️ مرخصی ذخیره: 🌷کارمندان بخش اداری آموزش و پرورش و سایر کارمندان دولت از مرخصی ذخیره بهره می گیرند.هر کارمند دو روز و نیم در ماه مرخصی دارد که می شود ۳۰ روز در یکسال.از این مدت ۱۵ روز در پرونده پرسنل ذخیره می گردد

امتیاز سختی کار پست های مختلف در آموزش و پرورش کارشناسان اداری ۱۸۰ امتیاز آموزگار و دبیر ۲۴۰ امتیاز هنر آموز ۴۵۰ امتیاز مدیران و معاونین ۱۸۰ امتیاز مربی پرورشی ۳۶۰ امتیاز خدمتگزار و سرایه دار ۳۶۰ امتیاز آموزگار مدارس عشایری ۷۲۰ امتیاز دبیر مدارس عشایری ۵۴۰ امتیاز آموزگار مدارس استثنایی ۱۵۰۰ امتیاز همکاران مدارس استثنایی ۱۵۰۰ امتیاز

🏅بازخورد_تشویقی بازخوردها و تشویقهایی که در ارزشیابی توصیفی دانش آموزان مقطع ابتدایی می توان از آن ها استفاده کرد : 🔺فرزندم از اینکه از عهده ی انجام کار برآمده ای خوشحالم . 🔻عزیزم با ذوق و سلیقه ای که در تو می بینم توانایی زیبانویسی را داری یا بهتر از این باشی. 🔺پیداست که برای انجام این کار تلاش نموده ای یا ننموده ای . 🔻خوشحالم که برای حل مسائل ریاضی ، کوشا بوده ای یا هستی 🔺فرزندم وقتی دقت تو را در درس یا تکالیف می بینم خوشحال می شوم یا از تلاش تو لذت می برم . 🔻پسرم ! توانایی انجام آزمایش های علوم را داشتی ، توانایی تو را در انجام آزمایش ها دیدم ، موفقیت تو را تحسین می کنم. 🔺دختر خوبم ! شما به تمام اهداف در جمع و تفریق های اساسی در حد مطلوب دست یافته ای . 🔻این طور به نظر می رسد که در درس ....  مشکل داری . امیدوارم که با انجام فعالیت ها در منزل یا تمرین و تکرار تلاش کنیم تا موفق گردی . موفقیت در زمینه ی درس نیاز به تمرین دارد. تمرین کن ، تمرین کن ، تمرین کن . 🔺پسر خوب و عزیزم در دیکته نیاز به تمرین بیشتر داری . امید است در این زمینه تلاش کنی تا موفق گردی . 🔻 از اینکه امروز موفق شدی خوشحالم 🔺پشتکار و تلاش شما می تواند در موفقیت و پیروزی مؤثر باشد . 🔻از انیکه نسبت به یادگیری درس  انگیزه و شوق زیاد داری لذت می برم . 🔻بهتر است در زمینه .... کوشش بیش تری بکنی تا موفق گردی . 🔺از اینکه مهارت لازم برای حل مسئله داری خوشحالم . 🔻از توانایی به کارگیری دانش تو عزیزم ابراز شادی می کنم . 🔺عزیزم لازمه ی پیشرفت خواستن است . 🔻دلبندم هرگز کاری را که امروز می توانی انجام دهی به فردا موکول نکن . 🔺خوشحالم که شرکت فعال در گروه و درس و مدرسه داری. 🔻پسرم : کسانی موفق می شوند و موفق باقی می مانند که تلاش و تمرین میکنند.

انواع املا 🌸🍃 ۱. املای دو نفره پای تابلو : بدین صورت که یک نفر دانش آموز به دانش آموزی دیگری املای پای تخته می گوید و او می نویسد اگر نویسنده کلمه ای را بلد نبود از همکلاسیهایش شکل درست کلمه را می پرسد. بعد  جای این دو نفر عوض می شود و سرانجام همه کلاس دو نفر دو نفر پای تابلو می آیند. 🍀2. املای پرده ای : به این شکل که متن املا توسط معلم یا دانش آموزان قوی پای تابلو نوشته می شود. بچه ها متن را با دقت می بینند و می خوانند آنگاه پرده ای روی نوشته ها کشیده می شود تا تابلو پاک می گردد و آن متن برای کلاس املا گفته می شود. 🌸 3. املا گفتن فرد برای خودش : بدین صورت که اول بچه ها متنی را بخوانند بعد هر کس جمله ای یا جملاتی از متن را روی تابلو می نویسد و می شیند بعد فرد دیگر همین کار را می کند تا آخر. 🍀 4. نوشتن املا در فضا : بچه ها کلمات را به جای نوشتن روی کاغذ با انگشتان و در فضا می نویسند. 🌸 5. متنی را که می خواهیم فردا املا بگوییم را روی تخته می نویسیم‚ بچه ها آن متن را در دفترشان بنویسند و شب بخوانند‚ معلم همان متن را برای کلاس املا بگوید. 🍀 6. املای یاران در یاد گیری : بدین صورت که هر فرد ابتدا مثلا سه کلمه سخت را در دفترش می نویسد سپس افراد هر نیمکت کلماتشان را برای هم می خوانند و هر کسی کلمات دو نفر دیگر را هم به کلماتش اضافه می کند و بالاخره املاهای همه افراد کلاس یکسان می گردد. 🌸 7. املای کامل کردنی : بدین صورت که معلم متن ناقصی را املا می گوید و کلمات ویژه ای را که ارزش املایی را داشته باشد را در متن جا می اندازد حالا بچه ها متن را با کلمات ویژه کاملش می نمایند. 🍀8. چند حرف مثل ( ب ‚ م ‚ ا ‚ د ‚ ز ‚ ی ‚ روی تخته نوشته می شود تا بچه ها با این حروف چند کلمه مثل ( بادام ‚ بز ‚ داماد ‚ میز ‚ بم ‚ دزد و ... ) که می توانند بنویسند. 🌸 9. دانش آموزان با انگشت به کمر نفر جلویی املا بنویسند. 🍀 10. املا نویسی با حروفی که یک شکل دارند و چند صدا مانند حرف " و " یا حرف " ی " بدین صورت که بچه ها هر چند کلمه ای که می توانند بنویسند که در آن ها این حرف " و " صدای واو بدهد بعد کلماتی که صدای او بدهد مثل کاهو و نیز کلمات چای.زری.مرتضی. 🌸 11. معلم از کلماتی که اکثر شاگردان آن ها را غلط نوشته اند متنی تهیه کند و از آن متن املا بگویید. 🍀 12. از دانش آموزان خواسته کلماتی بنویسند که با ( پ ) شروع شوند مثل ( پوست ‚ پوتین ) و یا به ( ز ) ختم شوند مثل ( سبز ‚ از و ... ) 🌸 13. روی نمک یا ماسه از طرف شاگردان املا نوشته شود. 🍀14. تصاویری به یچه ها نشان داده شود تا بچه ها برای هر تصویر یک جمله بنویسند و جمله کسی پذیرفته می شد که از نظر املایی درست باشد. 🌸 15. کلماتی به بچه ها داده شود تا آن ها مرتبش کنند که معنی دار شود و املایش را صحیح بنویسند. 🍀 16. متنی را املا بگوییم و بچه ها به صورت گروهی مشورت کنند و بنویسند. 🌸 17. متنی را انلا می گوییم و بچه ها مجازنداگر املای کلمه را نمی دانند با مراجعه به کتاب شکل درست آن کلمه را بیابند. 🍀 18. کلمات مشکل متن املا را روی می نویسیم و شپش متنی را برای بچه ها املا می گوییم تا اگر شکل آن کلمات مشکل را نمی دانند به تابلو نگاه کنند و املای آن را بیابند. 🌸19. یک متن کوتاه دو یا سه جملاه ای را روی تابلو می نویسیم و پاک می کنیم بچه ها آن جمله را در دفترشان بنویسند. 🍀 20. یکی از صفحات مجلات رشد یا کتاب داستان را در نظر بگیرند و دور کلمه های خوانده شده خط بکشند. 🌸 21. بچه در منزل برای اولیا خود املا بگویند و املای آنها را تصحیح نمایند. 🍀22. معلم متنی را املا بگویدو در همین حین کلمات مشکل متن را روی تابلو بنویسد. 🌸 23. یکی از دانش آموزان املا را پای تابلو می نویسد و بقه در دفترشان می نویسند. 🍀 24. یک کلمه را بگوییم و بچه ها هم خانواده آن کلمه را  خودشان به عنوان املا بنویسند. 🌸 25. تصویری را به بچه ها نشان می دهیم تا انها جمله ای در مورد آن تصویر بنویسند. 🍀26. هر گروه یا هر فرد متنی را برای املا تهیه کنند و به کلاس بیاورند و معلم یکی از آن متن ها را انتخاب کند و برای همه کلاس املا بگوید. 🌸 27. دانش آموزان کلمات مشکل متنی را که بناست برای آنها املا بگوییم انتخاب کرده و روی کارت بنویسید معلم از همین کلمات کارتها به بچه ها املا بگویید بعد شاگردان املای خود را از روی کارتهاییکه در اختیار دارند تصحیح نمایند. 🍀 28. از هر گروهی که می خواهیم دو یا سه کلمه پیدا کنند که صدای ( ص ‚ ث ‚ س ) داشته باشد بعد از این کلمه ها یک املای معلم ساخته می گیریم و بچه ها صدای مورد نظر را قرمز بنویسد.

✅ ۷ روش خلاق و پویا برای معنی کلمات جدید در فارسی: ‼️ تا کی میشه لقمه ی آماده به بچه ها داد و یادگیری سطحی، گذرا و حافظه محور رو براشون رقم زد!؟ ✔️ تنها روش استاندارد و اصولی برای یاد دادن معنای کلمات جدید درس فارسی، روشی است که به توسعه ی مفهوم ذهنی دانش آموز منجر میشه؛ یعنی از بچه ها بخوایم کلماتی که براشون جدیدند و معنای اون ها رو نمی دونند با توجه به بافت جمله حدس بزنند؛ اگر موفق نشدند، اونوقت با کمک همدیگه و با دادن سرنخ های متفاوت معنی کلمه رو پیدا می کنیم؛ دقیقا مثل زمانی که یک متن انگلیسی رو می خونیم و با توجه به مفهوم جمله، معنای کلمه ی جدید رو حدس می زنیم و در نهایت اگه موفق نشیم مدرس زبان با دادن سرنخ های متفاوت به ما کمک می کنه معنای کلمه رو دریابیم. اما در ادامه، برای توسعه، تثبیت و کاربرد معنای واژه باید از شیوه های فعال پرسی در فارسی کمک بگیریم، فعال پرسی زیر مجموعه های متفاوتی داره که یکی از اون ها روش های خلاق پرسش معنی کلماته. 🚫خط قرمز ⛔️ ⛔️هیچ وقت معنای کلمه رو به شکل منسوخ نپرسیم؛ یعنی کلمه رو به صورت تکی و جداگانه نپرسیم تا دانش آموز معنی رو بگه؛ این شیوه حافظه محور و بسیار سطحی و موقتیه، به جای این روش، باید از روش های مفهومی استفاده کنیم.⛔️ برای پرسش معنای کلمات، از زیر مجموعه های فعال پرسی استفاده کنیم: ✨جملات کاربردی: به عنوان تکلیف خونه یا فعالیت کلاسی، واژه ی جدید رو بنویسیم و از دانش آموز بخوایم با این واژه چندین جمله ی متفاوت بنویسه؛ چون این روش کمک می کنه دانش آموز با کاربرد کلمه ی جدید در موقعیت های متفاوت روبرو بشه و معنای کلمه رو به صورت کاربردی یاد بگیره. ✨پل سازی معنایی: باز هم به عنوان تکلیف خونه یا فعالیت کلاسی، از بچه ها بخوایم کلمه ی جدیدی را که یاد گرفته اند بنویسند و با توجه به معنا و کاربرد واژه چندین فلش رو در اطراف واژه بکشند و کلمه های مرتبط با اون رو اطرافش بنویسند. این روش دایره ی واژگان دانش آموز رو افزایش میده و تداعی معنایی براشون داره. ✨یادگیری موقعیتی:به عنوان فعالیت کلاسی،کلمات جدید درس رو بنویسیم و از دوتا دانش آموز بخوایم، موقعیتی رو در نظر بگیرند و یک مکالمه ی کوتاه با هم داشته باشند و در مکالمه ی خود از کلمات جدید درس استفاده کنند، این روش باعث میشه دانش آموزان یاد بگیرند در موقعیت های مختلف کلامی و در زندگی روزمره چطوری از واژه های متفاوت استفاده کنند. ✨جایگزینی معنایی : یک متن رو در اختیار دانش آموزان قرار بدیم که در اون واژههای جدید درس وجود داشته باشه زیر واژه ها خط بکشیم و از بچه ها بخوایم واژه های دیگه ای رو جایگزین کنند؛ به گونه ای که معنای متن به هم نخوره ✨طرح سوال: برای واژههای جدید چندین سوال مفهومی بنویسند که پاسخشون واژههای جدید درس باشد. این روش باعث میشه هیچ وقت معنا و کاربرد کلمات رو فراموش نکنند. ✨معنای تصویری : برای واژه های جدید تصویر بکشند. هر تصویری میتونه باشه مهم اینه که بتونند بین تصاویر و واژه های جدید ارتباط برقرار کنند. ✨داستان نویسی: از بچه ها بخوایم با کلمات جدید درس به عنوان تکلیف خونه یا فعالیت کلاسی داستانهای کوتاه بنویسند این روش کمک میکنه که با به کار بردن کلمات در ،جملات معنای کلمات رو بهتر درک کنند و به صورت غیر مستقیم ساختار دستور زبان هم تمرین کنند. یادمون باشه دادن معنای کلمات به بچه ها دانش آموز و ولی رو بد عادت میکنه و باعث میشه که یادگیری دانش آموز ناقص بمونه و در نهایت معلم مجبور به انجام یک کار تکراری و بی سرانجام بشه. ════❁💠 .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh ــــــــــــــ🔸🔹🔅💠🔅🔹🔸ـــــــــــــــ

✅ رونویسی فعالیت بسیار خوب و کارآمدیه، اما اگه همین فعالیت بیش از اندازه به دانش آموز داده بشه، دستاوردی به غیر از کاهش انگیزه و فقدان فهم عمیق برای مخاطب نداره. ۵ تا از تکنیک هایی که جزو فعالیت های املایی است و قابلیت تلفیق با رو نویسی داره: تمامی تکنیک ها با یک مثال ارائه شده .. ۱- عزیزم! دو بند از درس را انتخاب کن، با خط زیبا از روی آن بنویس؛ سپس در این دو بند بگرد و دور واژه هایی که تعداد دندانه هایشان با واژه ی "سراسیمه" برابر است خط بکش. (این فعالیت، علاوه بر تمرکز بر روی مهارت دست خط و یادگیری ساختار جملات، به تقویت دقت و تمرکز دانش آموز کمک می کند؛ به خصوص برای دانش آموزانی که در نوشتن تعداد دندان ها بی دقت و کم حوصله هستند) ۲- عزیزم! با دقت در بندهای درس جستجو کن و بندی که در آن واژه ی "عجولانه"قرار گرفته را پیدا کن و با خطی زیبا از روی آن بنویس؛ سپس در این بند زیر واژه هایی که تمام نشانه های آن به هم پیوسته است خط بکش؛ مثلا "گفتم" واژه ای است که تمام نشانه هایش به هم وصله. (این فعالیت علاوه بر تقویت مولفه های نوشتاری، به تقویت دقت، تمرکز و توالی دیداری بچه ها در نوشتن کمک می کنه.) ۳- هم معنی واژه های .......... و ....... در چه بندهایی وجود دارد؟ آن بندها را پیدا کن و با خطی زیبا از روی آن ها بنویس؛ سپس برای آن دو واژه، نمودار خورشیدی بکش؛ یعنی هر واژه را در مرکز خورشید قرار بده و شش واژه ی دیگر که با آن در ارتباط است، در اطرافش بنویس. (این فعالیت هم علاوه بر تقویت مهارت های نوشتاری، به تقویت درک مطلب ، تداعی معنایی و افزایش واژگان دانش آموزان کمک می کند) ۴- لطفا دو بند از درس را انتخاب کن و با خطی زیبا از روی آن بنویس؛ سپس دوتا مداد رنگی رو بردار و هر جایی که حرف "و"بین دوتا کلمه قرار گرفته بایکی از مداد رنگی هات زیرش خط بکش و هر جایی که حرف "و"در بین دوتا جمله قرار گرفته با یک رنگ دیگه بالاش خط بکش. (این فعالیت هم علاوه بر تقویت مهارت نوشتاری بچه ها و تقویت دقت و تمرکز آن ها نسبت به متن، به صورت غیر مستقیم و توصیفی نشانه ی عطف و ربط رو به دانش آموزان آموزش میده، در واقع با آموزش ابزار انسجام متن و آشنایی با نقش آن ها، یکی از راهبردهای درک و دریافت بهتری پیدا می کنند). ۵- عزیزم در کدام بند واژه های "خوردند" و "بردند" وجود دارد؟ آن بند را پیدا کن و با خط زیبا از روی آن بنویس؛ سپس در متن درس بگرد و ۶ تا از واژه های دیگه ای رو که با "ند" به پایان رسیده رو پیدا کن و آدرسشون رو بنویس. *منظور از آدرس، یعنی شماره ی بند و شماره ی سطر* (این فعالیت علاوه بر تقویت مهارت نوشتاری دانش آموزان، به افزایش دقت و تمرکز می انجامد و جزو فعالیت هایی است که کمک می کند دانش آموز در هنگام شنیدن متن با حساسیت شنیداری بیشتری به واژه ها گوش کند.) فعالیت های املایی-آموزشی فراوانی برای تلفیق با رونویسی وجود داره؛ حتما از خلاقیت و توانمندی خود استفاده کنید. ════❁💠❁═══ .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh ــــــــــــــ🔸🔹🔅💠🔅🔹🔸ـــــــــــــــ

⚜ زنگ انشای خلاق ♦️انشای گسترشی :👇👇 در این روش معلم یک جمله را می گوید و دانش آموزان با استفاده از درک خود انشا را گسترش می دهند. به عنوان مثال :شیری در جنگل زندگی می کرد. ناگهان.... ادامه ی آن را دانش آموزان تعریف می کنند. ┄┅┅┄┄┅✶🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش کیسه ی جادویی در این روش آموزگار اشیایی را درکیسه قرار داده واز سر گروه های دانش آموزان می خواهد که تعدادی ازاشیا را از کیسه خارج کرده و هر گروه با توجه به اشیایی که در اختیارشان قرار گرفته ابتدا جمله و سپس انشا بنویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️خلاصه کردن داستان: داستان کوتاهی برای دانش آموزان می خوانیم و از آن ها می خواهیم تا خلاصه ی داستان را در چند جمله بنویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش پازلی: تعدادی جمله را که در ارتباط با یک موضوع متفاوت هستند روی کارت هایی می نویسیم و به صورت تصادفی در اختیار دانش آموزان قرار می دهیم. سپس از آن ها می خواهیم کارت های مرتبط را پیدا کنند و در گروه انشایی بنویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️تصویر یابی: تصویری را روی تابلو می چسبانیم یا از تصویر کپی گرفته وبه تعداد دانش آموزان می دهیم. از آن ها می خواهیم هر چیزی را که در تصویر می بینند با یک خط به بیرون کشیده ونام آن را بنویسند. بعد از این که همه ی شکل های مربوط به تصویر نام گذاری شد ، با آن ها جمله و سپس متن بنویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش تداعی و شاخه بندی: به این صورت که از دانش آموزان می خواهیم تمام کلماتی را که در مورد یک موضوع به ذهنشان می رسد بیان کنند این کلمات براساس نزدیکی به یکدیگر در چند شاخه روی تخته سیاه نوشته می شود . حال می توان از دانش آموزان خواست با توجه به کلمات موجود ، انشای خود را بنویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️استفاده از موضوعات تخیلی: به دانش آموزان می گوییم داستان خیالی با اغراق زیاد بنویسن خودمان ابتدا یک داستان شگفت انگیز و عجیب و غریب را تعریف می کنیم مثلا یک شب خواب دیدم اندازه ی مورچه شدم...... ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش مسابقه ی جمله های ادبی: از دانش آموزان می خواهیم در مورد چند موضوع یا چند اسم مانند مادر ، آسمان ، خدا جمله های زیبا بنویسند. بعداز بین آن ها بهترین را انتخاب می کنیم و بچه ها با استفاده از آن جمله و جمله های خودشان در گروه انشا می نویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش خاطره نویسی: برای دانش آموزان یک خاطره تعریف می کنیم. بعد از تمام شدن خاطره ازآن ها می خواهیم آن چه را که در ذهنشان مانده بنویسند و در مرحله ی بعدی می خواهیم یک داستان یا خاطره از خود یا اقوامشان بنویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش تکمیل داستان: در این روش بچه ها چشمشان را می بندند و گوش های خود را آماده ی شنیدن می کنند ما داستانی را آغاز می کنیم و هر دانش آموزی که اسمش را صدا کردیم ، موظف است داستان ما را با یک جمله کامل تر کند تا زمانی که داستان تمام شود. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش خورشیدی: روش خورشیدی نوعی بازی با کلمات است. یک نفر یک کلمه می گوید و آن را درون خورشید می گذاریم . سپس چند کلمه ی مرتبط با آن کلمه بچه ها می گویند و در شعاع های خورشید می نویسیم. و بعد با استفاده از آن کلمه ها جمله و سپس متن می نویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش استفاده از کلمات در این روش ما موضوع انشا را بیان می کنیم. سپس کلماتی را با توجه به موضوع روی تخته می نویسیم تا دانش آموزان در نوشتن انشا از آن ها استفاده کنند . دانش آموزان با توجه به کلمات داده شده جملاتی را می نویسند، سپس جمله هایی را که مرتبط با هم هستند در یک گروه قرار می دهند و در پایان آن ها را مرتب می کنند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش مشارکتی موضوعی به دانش آموزان ارائه می شود و هر کدام از بچه ها به نوبت در مورد آن جمله ای می گویند. (البته چند دقیقه فرصت فکر کردن به بچه ها می دهیم.) مطالب بچه ها را روی تابلو می نویسیم و به کمک خودشان جملات را پس و پیش می کنیم تا به صورت یک انشای کامل درآید. .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh

چند راهکار  برای کمک به دانش‌آموزان در نوشتن انشا که بجای زبان رسمی از زبان محاوره ای (گفتاری ) استفاده می کنند . 1. تمرین تبدیل جملات محاوره‌ای به رسمی:    - فعالیت کلاسی: جملات محاوره‌ای را روی تخته بنویسید و از دانش‌آموزان بخواهید آن‌ها را به جملات رسمی تبدیل کنند. مثلاً: "من می‌خوام برم خونه" به "من می‌خواهم به خانه بروم".    - تمرین خانگی: به دانش‌آموزان تکالیفی بدهید که شامل تبدیل جملات محاوره‌ای به رسمی باشد. 2. استفاده از الگوهای نوشتاری:    - نمونه‌های انشا: نمونه‌های انشاهای رسمی را در اختیار دانش‌آموزان قرار دهید و از آن‌ها بخواهید که با توجه به این نمونه‌ها، انشاهای خود را بنویسند.    - تحلیل متون: متون رسمی را با دانش‌آموزان تحلیل کنید و به آن‌ها نشان دهید که چگونه جملات و واژگان رسمی در این متون استفاده شده‌اند. 3. تمرین‌های نوشتاری منظم:    - موضوعات متنوع: موضوعات مختلفی را برای نوشتن انشا به دانش‌آموزان بدهید تا بتوانند در زمینه‌های مختلف با زبان رسمی تمرین کنند. کتاب نگارش گزینه بسیاری خوبی است به شرطی که در کلاس انجام شود .    - بازخورد دقیق: پس از نوشتن هر انشا، بازخورد دقیق و سازنده‌ای به دانش‌آموزان بدهید و به آن‌ها نشان دهید که چگونه می‌توانند نوشته‌های خود را بهبود بخشند. 4. تشویق به خواندن متون رسمی:    - کتاب‌ها و مقالات: دانش‌آموزان را تشویق کنید که کتاب‌ها و مقالات رسمی بخوانند و از آن‌ها بخواهید که خلاصه‌ای از این متون را با زبان رسمی بنویسند.    - بحث و گفتگو: پس از خواندن متون رسمی، با دانش‌آموزان درباره محتوای آن‌ها بحث کنید و از آن‌ها بخواهید که نظرات خود را با زبان رسمی بیان کنند. 5. استفاده از تکنولوژی:    - نرم‌افزارهای آموزشی: از نرم‌افزارها و اپلیکیشن‌های آموزشی که به تقویت مهارت‌های نوشتاری کمک می‌کنند، استفاده کنید. این ابزارها می‌توانند شامل بازی‌های آموزشی و تمرین‌های تعاملی باشند.    - وب‌سایت‌های آموزشی: وب‌سایت‌هایی که منابع آموزشی برای نوشتن رسمی ارائه می‌دهند را به دانش‌آموزان معرفی کنید. ✅✅✅✅✅✅✅✅ .......‌‌......‌‌🌸............... کانال معلم نمونه شو @moalemnemuneh