بسم الله الرحمن الرحیم #تجربیات_معلمی ۱ در یکی از مدارسی که تدریس می‌کردم، دانش آموزان غالبا اهل شلوغ و شلوغ کاری بودند، هر ساعتی که شما میخواستی بروی سرکلاس سروصدای عجیبی داخل سالن مدرسه پیچیده بود و استرسم را بیشتر میکرد که خدایا چطوری می‌خوام سر این کلاس تدریس کرده و بچه ها رو مدیریت کنیم.😱 علت عمده ای که من بنظرم می‌رسید ناشی از وجود یک مدیر و معاون بی‌تدبیر بود که با سهل انگاری و عدم جدیت در کار وضعیت را به اینجا کشانده بودند.🤯 جالب اینجاست وقتی به ایشان معترض می‌شدی که آقا مدیریت شما مشکل دارد تلویحا می‌گفتند که نه این شمایی که نمیتوانی سرکلاس بچه ها را مدیریت کنید.😳 بگذریم که سال بعد وقتی خودش بازنشسته شد و حق التدریسی در همان مدرسه خودش چند کلاس برداشت نتوانست تحمل کند و فرار کرد از آشی که خودش پخته بود.😝 بالاخره این دو بازنشسته شدند و دو فرد جدی‌تر آمدند. کم کم فضا را در دست گرفتند و توانستند مدرسه را به جایگاه قبلی خودش برگردانند. 💪 مثلا یکی از اقدامات خلاقانه ای که انجام داده بودند این بود که مکان هر صندلی تک نفره را در کلاس با یک ضربدر مشخص کردند تا صندلی های هر کلاس به صورت منظم در بیاید. با اینکه کار کوچکی بنظر می رسید اما تاثیر بسیار زیادی در کنترل ناهنجاری ها و شلوغ کاری ها داشت. 👌 کانال مُکَلّا - جوادی @mokalla

🔰به نام خدا #تجربیات_معلمی #کلاس_مختلط #ابتدایی 💠 ممکن است شما خصوصا در سال های اولیه معلمی خود، تدریس در #کلاس_مختلط را تجربه کنید. ⚜️ یکی از نکاتی که در سنین کودکی انسان ها حائز اهمیت است و خود ما نیز آن را تجربه کرده بودیم، تمایل حضور بچه ها در میان هم جنس های خود است. دقیقا همان جمله معروف ( دخترا با دخترا ... پسرا با پسرا ) بگذریم که با ورود به دوره نوجوانی این تمایل کاملا دگرگون می شود. 💯 یکی از کارهایی که می تواند به شدت #تمرکز و #همراهی دانش آموزان #مقطع_ابتدایی را جلب کند، ایجاد رقابت بین دختران و پسران است؛ چون هیچ کدام نمی خواهند بازنده باشند. ✅️ مثلا بگویید گوش کنید من این آیه را می خوانم بعد ببینم دخترا بهتر تکرار می کنند یا پسر ها. ❣️در مسئله ها و کارهایی که #گروهی بایستی انجام شود، این کار غوغایی در جلب #توجه می کند. حتی اگر‌ معلم نباشید و مجری برنامه ای باشید که با حضور این دو جنس خصوصا در این سن باشد، می توانید از این راهکار معجزه آسا استفاده کنید. ✍️ عمار https://eitaa.com/khoshe_mah