🔰 #نکته شماره ۱: در کلاس درسی گاهی اوقات خود را با لفظ «ما» بجای «من» خطاب کنید. مثلاً: - ما نظرمون اینطوریه که .... - ما براتون یه برنامه چیدیم... اینکار حائلی بین شما و دانش آموز ایجاد می‌کند تا دانش آموز ناخودآگاه برای معلم خود از لفظ «شما» استفاده کند تا لفظ «تو» مخصوصاً برای کسانی که تازه معلم شده‌اند و فاصله سنی کم آن‌ها با دانش آموز ممکن است عاملی باشد برای عدم اطاعت از معلم خود #معلم_تراز #معلم #نومعلم #مهارت_های_معلمی پ.ن: از این به بعد نکات رو شماره گذاری میکنم. کانال معلم تراز؛ جواد جوادی👇👇👇 @moallem_taraz @moallem_taraz @moallem_taraz

خلاصه پیام‌های #شروع_جذاب در کلاس درس ✅✅✅ ۱. گفتن یک حقیقت غافلگیر‌کننده یا نادر ۲. شروع با یک داستان جذاب ۳. طرح یک پرسش چالش برانگیز ۴. با یک شعر زیبا شروع کنید ۵. یک نقل قول یا حدیث بگویید ۶. یک ادعای بزرگ مطرح کنید برای خواندن قسمت های مربوطه روی هشتک #شروع_جذاب بزنید. #مهارت_های_معلمی #کلاسداری کانال معلم تراز؛ جواد جوادی👇👇👇 @moallem_taraz @moallem_taraz @moallem_taraz

#نکته شماره ۲: ✅ آقا اجازه، میشه امروز امتحان نگیرید؟! اگه یه روزی با بچه ها قرار گذاشته بودید برای امتحان گرفتن و بعد که رفتین سرکلاس دیدین بچه ها نگرانند و میگن:« آقا میشه امروز امتحان نگیرید؟! چون فلان درس هم معلممون گفته امتحان می‌گیرم و برای ما سخته دو امتحان رو تو یه روز بدیم». شما (معلم) باید چه واکنشی نشون بدید؟!🤔 #مهارت_های_معلمی @moallem_taraz

#خاطره شماره ۳: 🔰 دیکته زبان انگلیسی آن روز قرار بود دیکته‌ی لغات درس چهارم کتاب راهنمایی را بگویم. هنگام حضور و غیاب متوجه شدم کلاس حالت طبیعی همیشگی را ندارد. سوال کردم: اتفاقی افتاده؟! نماینده کلاس گفت: خواهش میکنیم امروز دیکته نگویید؛ چون امتحان ریاضی هم داریم و نتوانسته‌ایم دیکته را بخوانیم. جواب دادم: امکان ندارد؛ چون از قبل تعیین شده و باید دیکته بنویسید! از طرفی میخواستم نظم کلاس را حفظ کنم و از طرفی هم احساس می‌کردم آنها چیزی نخوانده‌اند و تنها با این کار، وقت کلاس را تلف کرده‌ام. کمی فکر کردم و گفتم: امروز به روش خاصی دیکته خواهید نوشت؛ زیاد نگران نباشید. ورقه‌هایتان را آماده کنید! دیکته را با کلمات ساده‌تر شروع کردم، سپس وارد لغات مشکل‌تر شده و تا پانزده لغت ادامه دادم و به آنها گفتم: پنج کلمه دیگر را خودتان به دلخواه بنویسید و بعد از دو دقیقه برگه‌ها را تحویل دهید. باورشان نمی‌شد. لبخند بر لبان همه آنها نقش بسته بود. در آن میان یکی از دانش آموزان بسیار ضعیف که همیشه نمره کمتر از پنج می‌گرفت، صدایم کرد. به طرفش رفتم. ورقه‌ای را به من نشان داد و گفت: خانم این کلمه‌ها را هم قبول می‌کنید؟! نگاهی به ورقه‌اش انداختم، دیدم نوشته am - is - are و چند کلمه بسیار ابتدایی دیگر. جواب دادم: بله مورد قبول است. چون به هر حال اینها هم کلمه محسوب می‌شوند. او در عین اینکه به ظاهر شاد بود، فوق‌العاده شرمنده هم شد. چون بعد از دو سال تحصیل انگلیسی در دوره راهنمایی، حتی از نوشتن پنج کلمه هم عاجز بود. برگه‌ها را تصحیح کردم. دانش آموزان ضعیف که معمولا زیر ده می‌گرفتند، اغلب نمره بالای ده گرفته بودند. دانش آموزان متوسط هم وضع بهتری داشتند. اما جالبتر از همه برگه دانش آموزان خوب بود، آنها لغات انتخابی خود را خارج از کتاب درسی خود انتخاب کرده و نوشته بودند. آن روز من به خود آمدم و از خودم پرسیدم، چرا تاکنون من هیچ فرصتی برای بروز لیاقت و بالندگی آنان ایجاد نکرده‌ام؟! دیکته بعدی را به همین روش ادامه دادم. اما اینبار دیگر از لغات ابتدایی خبری نبود. دانش آموزان بسیار ضعیف هم لغاتی از متن کتاب فراگرفته و نوشته بودند. دانش آموزان خوب هم همچنان سعی کرده بودند لغات خارج از متن کتاب برایم بنویسند. منبع کتاب در باغ تجربه‌ها ج ۱۱ ص ۱۰ #کلاسداری #مهارت_های_معلمی #معلم_تراز @moallem_taraz