✅✅ #مقالات_دانش_پژوهان_مدرسه_صدرا 🎓 #مقاله_دانشجویی 📃 گزیده هایی از مقاله با موضوع: شروع خاموش 2030 ✒️✒️ نویسندگان: 💠 مریم مرادی : دانش پژوه مدرسه علوم انسانی اسلامی صدرا 💠 رضوان حیدریان :دانش پژوه مدرسه علوم انسانی اسلامی صدرا 💠 بهناز آرشی :دانش پژوه مدرسه علوم انسانی اسلامی صدرا 💠نجمه یوسفی :دانش پژوه مدرسه علوم انسانی اسلامی صدرا ⭕️ در تاریخ 25/6/1395 هیئت وزیران کارگروه ملی آموزش را ابلاغ نمودند. هدف این کارگروه «هماهنگی، ارائه ی راهکارهای تحقق اهداف و تعهدات برنامه ی آموزش 2030 همسو با تعهدات برنامه ی اهداف توسعه ی پایدار» بود. 🔸 سندآموزش 2030 ، سندی زیرمجموعه سند توسعه پایدار 2030 میباشد و دارای 7 بند است که در اوایل سال 2016 م به تصویب یونسکو رسید و تاکنون 160 کشور این سند را امضا کرده اند. مطابق این سند «نظامهای آموزشی باید افراد را برای زندگی در جوامع یادگیرندهای که به طور مداوم در معرض تحولات شتابان فناوری است، آماده سازند و شهروندان مسئول و پاسخگوی جهانی تربیت کنند.» ⛔️ ایرادات وارد بر سند آموزش 2030 1️⃣ عدم سیر مراحل قانونی برای بررسی، تصویب و اجرای این سند ↪️ 🔻نقض اصل 77 قانون اساسی مبنی بر این که «عهدنامه ها، مقاوله نامه ها، قراردادها و موافقت نامه های بین المللی باید به تصویب مجلس شورای اسلامی برسد.» 🔻نقض اصل 125 قانون اساسی مبنی بر این که «امضای عهدنامه ها، مقاوله نامه ها، موافقت نامه ها و قراردادهای دولت ایران با سایر دولت ها و همچنین امضای پیمان های مربوط به اتحادیه های بین المللی پس از تصویب مجلس شورای اسلامی با رئیس جمهور یا نماینده قانونی او است.» 🔻نقض اصل 153 قانون اساسی مبنی بر این که «هرگونه قرارداد که موجب سلطه بیگانه بر منابع طبیعی و اقتصادی، فرهنگ، ارتش و دیگر شئون کشور گردد، ممنوع است.» 🔻 بی اعتنایی به نقش شورای عالی انقلاب فرهنگی به عنوان ستاد عالی فرهنگی و علمی دستگاه های کشور. 2️⃣ بنیان هایی که سند بر اساس و در جهت آن ها نوشته شده است↪️ 🔻 مبانی فلسفی متفاوت شامل: ⬅️ مبانی معرفت شناسی متفاوت ⬅️ مبانی خداشناسی متفاوت ⬅️ مبانی انسان شناسی متفاوت ⬅️ مبانی جهان شناسی متفاوت ⬅️ اهداف متفاوت: هدف آموزش و پرورش ایران تربیت دانش آموزانی در تراز جمهوری اسلامی ایران و زمینه ساز برای جامعه ی عدل مهدوی است اما هدف یونسکو تربیت شهروند جهانی! 💬 ادامه دارد...

✅✅ #مقالات_دانش_پژوهان_مدرسه_صدرا 🎓 #مقاله_دانشجویی 📃 گزیده هایی از مقاله با موضوع: شروع خاموش 2030 3️⃣ ایراداتی که بر متن سند آموزش 2030 وارد است↪️ 🔻 استفاده از کلمات و مجموعه کلماتی که در اسناد بالادستی این سازمان تعریف شده اند و این تعاریف از جانب جمهوری اسلامی ایران پذیرفتنی نیستند. (حقوق بشر، شهروند جهانی، صلح، نبود خشونت، برابری جنسیتی، دموکراسی، توسعه، افراد دارای سایر عقاید مذهبی، افراد آسیب پذیر، کنوانسیون محو کلیه اشکال تبعیض علیه زنان، کنوانسیون حقوق کودک، جنسیت محور، یادگیری مادام العمر، افراد طردشده و ... ) 🔻 استفاده از جملاتی که بار حقوقی سنگینی دارند برای مثال این جملات: «دولت ها موظفند تا اهداف جهانی را در اهداف، سیاست ها، طرح ها و اقدامات ملی، چرخه سیاست گزاری و برنامه ریزی، سازماندهی نظام آموزشی و آماده سازی منابع ادغام کنند.» و «کمیسیون ملی یونسکو در کشورهای عضو، نهاد متولی عملیاتی سازی، هدایت و نظارت بر پیشبرد اجرای چارچوب عمل های جهانی در کشورهای عضو هستند.» و ... 4️⃣تبعات احتمالی امضا و پیاده سازی این سند↪️ 🔻استفاده از لفظ «عملیاتی سازی» در سند می تواند در پایین ترین حالت خود منجر به تدوین محتوای آموزشی از سوی یونسکو شود. چراکه به موجب آن جمهوری اسلامی ایران به یونسکو اجازه ی اجرای محتوای سند را، طبق صلاحدید این سازمان داده و بر اساس آن یونسکو حق اضافه یا حذف کردن محتوای آموزشی خاصی را دارد. 🔻 استفاده از لفظ «هدایت» در سند می تواند در کمترین حالت خود منجر به دخالت یونسکو در روند مدیریت آموزش و پرورش کشور شود. چراکه به موجب آن جمهوری اسلامی ایران به یونسکو اجازه ی انتخاب نحوه ی آموزش و متولیان آموزشی را به این سازمان داده و بر اساس آن یونسکو می تواند در انتخاب معلمین و دیگر ساختارهای مدیریتی آموزش و پرورش ورود پیدا کرده و اعمال نظر کند. 🔻 استفاده از لفظ «نظارت» در سند، در پایین ترین حالت خود منجر به خروج اطلاعات مهم آموزشی از کشور می شود، چراکه به موجب آن جمهوری اسلامی ایران به یونسکو اجازه دسترسی به اطلاعات مهم آموزشی از قبیل تعداد دانش آموزان، معلمان، وضعیت امکانات آموزشی، مکان و استقامت مدارس و ... هر منطقه را داده است. 🌳 #مدرسه_علوم_انسانی_اسلامی_صدرا 🌐 @moees_ir

✅#یکشنبه_ها ✅✅#مقالات_دانش_پژوهان_مدرسه_صدرا 📄گزیده ای از مقاله با موضوع: وظایف همسران نسبت به هم بر محورهای #اخلاقی، #حقوقی، #فقهی 💠نویسندگان: زهرا برزگر، زهره رخ، مائده تهرانی، نیلوفر شفیعی 🔶مقدمه: ذات حق تعالی زن و مرد را از جهت جسمی و روحی به گونه ای آفرید که بدون هر یک نه پیدایش و بقای آنان امکان پذیر است و نه نیازهای جسمی و روحی هر یک، بدون دیگری به طور کامل برآورده می شود و نه تکامل روحی و دینی هر یک به صورت فردی و اجتماعی امکان پذیر می باشند. گویا هر یک پاره ای از یک موجود کامل اند و بدون هم ناقص و نسبت به هم #مکمل اند. ◀️تعریف سبک زندگی هر مجموعه منسجمی از الگوهای رفتاری برآمده از آموزه های دینی را می توان سبک زندگی دینی به شمار آورد که در چارچوب معین شده از طرف دین قرار داشته باشد. ⏪سبک زندگی اسلامی الگوگیری از #اسلام به عنوان جامع و کامل ترین دین و پیاده سازی آن در #تمامی مراحل زندگی ◀️ازدواج از دیدگاه اسلام ازدواج فرایندی است که از کنش #متقابل بین دو فرد، یک مرد و یک زن که برخی شرایط قانونی را تحقق بخشیده اند و عمل آنان مورد پذیرش قانون قرار گرفته است، اطلاق می شود. ◀️معیارهای ازدواج و همسرگزینی 🌷اصالت و شرافت خانوادگی 🌷ایمان و دین داری 🌷عقل و هوش 🌷رعایت اصل کفویت 🌷سلامت جسمی و روانی 🌷شغل ◀️وظایف همسران ⏪وظایف اخلاقی 🌷اظهار محبت به شوهر [امام علی (ع): هرگاه به رخسارش( حضرت زهرا س)، نظاره می کردم تمام غصه هایم برطرف می شد و درد هایم فراموش می شد.] 🌷احترام به شوهر 🌷رضایت شوهر ⏪وظایف حقوقی 🌷وظایف مشترک زن و مرد الف) خوش رفتاری و خوش رویی ب) همکاری و همراهی ج) پرورش فرزند د) عدم رابطه نامشروع با دیگران 🌷وظایف مردان در برابر زنان الف) رفتار نیکو با زنان ب) وظایف مالی و پرداخت نفقه ⏪وظایف شرعی 🌷وظایف زن نسبت به شوهر الف) تمکین ب) اجازه خروج از منزل ج) اجازه گرفتن جهت تصرف در مال شوهر 🌷وظایف شوهر نسبت به زن الف) محبت به همسر ب)احترام به همسر ج) خوشرویی و خوش خلقی د) ایجاد آسایش و توجه به نیاز های خانواده ح) احساس غیرت نسبت به همسر و) رعایت عدالت ز) بخشش لغزش های زن