✅ آیا در علمگرا شدنِ نسل جدید، ما مقصر نیستیم؟ ✅از هفت سالگی تا بزرگسالی، بچه هامان را با حساب و ریاضی آشنا می کنیم، بدون این که معرفت‌شناسی معقولی از ریاضیات و حساب در اختیار آنان قرار دهیم. ✅ از کودکی تا بزرگسالی، در ذهنش و در جانش این جور القاء می کنیم که : ببین! علم چه قدر پیشرفت کرده است و ببین، علم چه قدر حرف های مستحکم دارد. ✅ بچه‌های ما از نوزادی تا دوران پیری، هر چه در رسانه ها می بینند، عظمت سازی برای ساینتیست هایی مثل اینشتین بوده و هست، به طوری که ضرب المثل شان (اینشتین) شده است. ✅ کار ما به جایی رسیده است که وقتی به ما گفته می شود که ( فلان چیز، علمی است و دانشمندان آن را اثبات کرده اند) دیگر آسوده خاطر می شویم از درستی آن! ✅ کار ما را به جایی رسانده اند که حتی وقتی می خواهیم برای دیگران از دین و خدا هم صحبت کنیم، بخش هایی از علم را ضمیمه می کنیم که ببینید: علم هم ثابت کرده است که.... ✅ آیا در چنین فضایی، چه توقعی از نسل آینده باید داشته باشیم؟ ✅ مقاله ی زیر تا حدودی می تواند عمق فاجعه را نشان دهد. این مقاله، نشان می‌دهد که این گرفتاری، اختصاصی به فقط ایرانِ ما ندارد. 👇🏻 ✅ چه باید کرد؟ ✅ آیا نباید برای نسل آینده مان، فکری برداریم؟ ✅ اگر وضعیت کنونی علم و نظریه پردازی های رهاشده از عقلانیت و تجربه را در نظر بگیریم و آن را برونیابی کنیم، به این نتیجه خواهیم رسید که اوضاعِ آینده ی معرفت شناسی نسلِ ناآگاه و مقهور شده در برابر ساینتیست ها بدتر از شرایط کنونی خواهد گردید. ✅ اگر به نحو بنیادی تدبیری نیندیشیم، نسل آینده را متدین به دین جدیدی به نام ساینتیسم و علمگرایی خواهیم یافت. @mohsenibidgoli

✅ بررسی سکانس علمی سریال kingsman و اصل برنولی در فیزیک @mohsenibidgoli

✅ قسمت اول ✅ بررسی سکانس علمی اصل برنولی در سریال kingsman @mohsenibidgoli

✅ قسمت دوم ✅ بررسی سکانس علمی اصل برنولی در سریال kingsman @mohsenibidgoli

✅ ساخت یک روز خاطره انگیز در مدرسه #nigel_stanford @mohsenibidgoli

✅ سکانس علمی مورد سوال پسر گلم علیرضا @mohsenibidgoli

✅ تفاوت های آموزش و توسعه در امریکا، ژاپن و ایران! ➕ اپیزود اول: محمدرضا سرکار آرانی استاد دانشگاه ناگویای ژاپن معتقد است که در حوزه آموزش و پرورش؛ امریکایی ها به چرایی و تاکید بر " من" رسیده اند. ژاپنی ها به چگونگی و تاکید بر " ما". ایرانی هم سرگرم چیستی و عوارض" من" هستند. ➕ اپیزود دوم: محسن رنانی اقتصاددان توسعه معتقد است که توسعه؛ بسط سلسله مراتبی رفاه، رضایت و معنا است. امریکا در مرحله رفاه مانده، ژاپن همزمان به رفاه و رضایت رسیده و ایران در جستجوی معنا درجا زده است!اکنون اگر این دو روایت را صائب بدانیم می توان این پرسش را مطرح کرد که چرا ایران در توسعه و آموزش در جهان امروز با فاصله زیاد پشت سر کشورهای دیگر قرار می گیرد؟ ➕ شاعرانگی به جای خردورزی: ادبیات و شعر میراث جاودان و ارزشمند ایرانیان است. گنجینه ای که از قرن ها پیش در ذهن و زبان ما جای گرفته و بنیاد تخیل ما را شکل داده است. در نگاهی ناقدانه اما باید پذیرفت که ما کمتر در تاریخ خود با توازن میان دو گانه؛ شاعرانگی- خردورزی مواجه بوده ایم. عقل در معنای محاسبه گر و علم در معنای مدرن آن مفقود بزرگ جامعه ما بوده و همین امر بر کندی فرآیند توسعه( نه رشد) موثر بوده است. به نظر می رسد تا زمانی که علم مدرن نتواند به بخش مهمی از فرهنگ عمومی مردم تبدیل شده و به جایگاه شعر و ادبیات در اذهان ایرانیان نزدیک شود کمیت توسعه در کشور ما همچنان لنگ خواهد زد. ➕ سرکار آرانی معتقد است که آموزش و پرورش ما بیشتر به دنبال چیستی پدیده ها و متکی بر " من" هایی است که هنوز خودمحور و غیر مدرن باقی مانده اند. یعنی ما در این عرصه نه به " ما" ی جمعی ژاپن رسیده ایم و نه از فردیت" من" غربی برخوردار شده ایم. روشن است که این تفاوت در نحوه آموزش پیوند وثیقی با توسعه نیافتگی ما دارد. ▪️مهران صولتی @mohsenibidgoli

✅ یک پست جالب ✅ باید در مورد موفقیت ها وشکست یک نکته را جدی بگیریم ... @mohsenibidgoli

✅ قسمت اول ✅ چرا با استارت زدن به ماشین اگر چراغ ها روشن باشند باعث می‌شود که نور کمتر یا رادیوضبط خاموش و روشن بشود ؟ ✅ بررسی علمی فرایند تراکم آدیاباتیک در موتور اتومبیل ✅ فیلم با کیفیت بالاتر را در کانال یوتیوب مشاهده کنید @mohsenibidgoli

✅ قسمت دوم ✅ چرا با استارت زدن به ماشین اگر چراغ ها روشن باشند باعث می‌شود که نور کمتر یا رادیوضبط خاموش و روشن بشود ؟ ✅ بررسی علمی فرایند تراکم آدیاباتیک در موتور اتومبیل ✅ فیلم با کیفیت بالاتر را در کانال یوتیوب مشاهده کنید @mohsenibidgoli

✅ یادش به خیر .... به همراه دانش آموزان و همکاران با برگزاری چنین یادبود نمادینی از استیون هاوکینگ و بزرگان فیزیک ، خاطره به یادماندنی در ذهن دوستان ساخته شد ... ✅ عنوان سخنرانی من در مورد عدد پی و جامعه شناسی علم و تفاوت آن با ساینس بود. تاریخ وفات هاوکینگ ۱۴ مارس یعنی ۳/۱۴ بود که همان عدد پی است و جالب اینکه سالروز تولد انیشتین نیز همین تاریخ ۱۴ مارس است ! ✅ جالب تر این که روز تولد هاوکینگ هم ۸ ژانویه ۱۹۴۲ بوده است که مصادف با سیزدهمین سالگرد مرگ گالیلئو گالیله می شد ! ✅ این تقارن های تصادفی من رو بر آن داشت تا با برگزاری مراسمی در روز بعداز وفات استیون هاوکینگ ( مراسم ختم !!) جامعه دانش آموزی و دانشجویی را بیشتر با خدمات او و جایگاه علمی اش آشنا کنم ... @mohsenibidgoli