همراهی همگامان عزیز در تحقق نوشتن فرزندان به شیوه هایی جذاب و خلاقانه قابل تقدیر است. یکی از مهمترین بحث ها در پایه های دوم و بالاتر، پرنویسی فرزندان است، شاید انتظار نوشتن ۵ صفحه در دفتر توسط فرزندان انتظار بی جایی باشد. میتوان این نوشتن ها را در چند مدل مدیریت کرد. داستان نویسی برای آنانی که ذوق خلق آن را دارند، تایپ بخشی از کارها با توجه به شرایط موجود، گزارش نویسی از مستندها و برنامه هایی که مورد علاقه است، خلاصه نویسی از کتابها و داستانهایی که می خوانند، گزارش یک میهمانی، مصاحبه با شما و اطرافیان و تهیه گزارشهای خبری، توصیف یک میهمانی و آنچه در عکس های بالا می بینید. هنر والدین، کشف راه این نوشتن هاست. روشهای خلاق در کلاس فرزندان مدافعین حرم، پایه دوم، مصطفی. @mostafaschool

رتبه های اول در مقابل "الباقی" در مدارس، اغلب بچه ها را در یک سازوکار ارزیابی قابل تعمیم و روشمند، (ماشینی) مورد سنجش قرار می دهند. بر اساس خروجی این نوع سنجش یک بعدی، انگ های مختلفی به شاگردان زده می شود، کودکانی که در این میدان، توانمندیهائی بهتری در ابعاد قابل سنجش نظری مذکور دارند، با هوش، با استعداد و زرنگ و کودکانی که توانمندیهائی در ابعاد دیگری دارند که در این نظام ارزیابی ماشینی نمی توانند خودشان را به خوبی نشان دهند، برچسب کم هوش، کودن، کم استعداد، ضعیف و تنبل را بر پیشانی خود تحمل می کنند. و رتبه های برتر را به عنوان نورچشمی، و سوگلی در همه جا بر صدر می نشانند، و الباقی را به عنوان "الباقی" کنار می زنند. اینکه آن "الباقی" هم چقدر در ابعاد دیگر هنری، فنی، کسب و کار، ایفای نقشهای اجتماعی، اخلاقی، ادبی، مهارتی و .... توانمندند، برای این نظام ارزشیابی و رتبه بندی اهمیت ندارد. @mostafaschool

#تربیت_فرزند با فرزندتان به گونه ای باشید که بخاطر عشق و علاقه و حس اعتماد به شما با شما همکاری کنند حرفتان را گوش کنند @mostafaschool

کتابخوانی در منازل فرزندان پایه های اول. #ساعت_کتابخوانی @mostafaschool

🔴 توان یادگیری همه شاگرد ها در همه زمینه ها یکسان نیست. ▪️گاهی اوقات یک نفر سریع حرکت می‌کند ولی عمق کمتری دریافت می‌کند؛ ▪️ گاهی اوقات یک نفر کند حرکت می‌کند ولی عمق بیشتری را دریافت می‌کند؛ ▪️ گاهی اوقات یک نفر هم سریع حرکت می‌کند هم عمق بیشتری را دریافت می‌کند؛ ▪️و یک نفر هم هست که کندتر حرکت می‌کند و عمق کمتری را در آن زمینه دریافت می‌کند. 🔸بنابراین نمی‌توان در یک کلاس بر اساس معیارهایی میانگین گرفت، و برداشت کرد که تمام شاگردان فلان حد از قابلیت را دارند، و تصمیم گرفت که همه آنها در همه‌ی موضوعات با یک سرعت مشخص سرعت حرکت کنند. 🔹ما باید شرایطی را در فضای مدرسه و کلاس درس فراهم کنیم که هر کدام از شاگردان به اندازه‌ی توان خودشان و با سرعت خودشان پیش بروند. #یادگیری_چند_سطحی @mostafaschool

فعالیتهای منزلی فرزندان مصطفی، در ایام قرنطینه های خانگی. با امید بازگشایی هر چه زودتر مدارس و حضور فرزندان در مصطفی. @mostafaschool

پیشنهاد - یازدهم - به پدر و مادرهای مصطفایی 🔻رقابت سالم، شخصیت کودک را تعریف و اراده اش را بارور می کند. 🔻رقابت سالم در کودک، کم یا زیاد وجود دارد و بزرگترها باید این حس را پرورش داده و تحریک کنند و در تمام دوره ها برای کودک رقیب هایی بتراشد تا جنبش بیشتری از خودش نشان بدهد. 🔻پدر و مادر می توانند با داستان هایی که از خود می گویند، برای کودکان رقیب بتراشند و به حرکت وادارند. این نوع رقابت چون که از تقلید کمک می گیرد، مؤثرتر است. 🔻البته رقابت نباید منجر به تحقیر شخصیت کودک شود؛ مثل این که به کودک بگویند: تو هیچی نمی شوی! #یک_پیشنهاد @mostafaschool

واقعیت آن چیزی که ما گمان می کنیم نيست. @mostafaschool

و بالاخره هوای خوب این روزها بخت لاستیکهای پشت حیاط مدرسه را باز کرد، لاستیکها رنگ شدند، جاگذاری شدند، خاکریزی شدند و مهیا برای گل کاری. پروژه ای که برای تابستان تدارک دیده شده بود و این روزها عملیاتی شد. @mostafaschool

مجسمه ابوالهول رو دیدم خیلی کنجکاو شدم در موردش تحقیق کردم ... @mostafaschool

🔴تشویق دانش آموزان نخبه ایرانی به ثبت نام در مدارس آنلاین خارجی ✉در نامه سرگشاده کانون تربیت اسلامی به وزیر آموزش و پرورش آمده است: 🔻به دلیل تغییر شیوه آموزش‌ها به مجازی مدتی است که تعدادی از مؤسسات و کادر مدارس به طور غیر رسمی با سرپل‌هایی از درون مدارس تسهیلاتی را ایجاد می‌کنند که دانش‌آموزان مسلط به زبان خارجی در مدارس غیرایرانی آنلاین کشورهای دیگر و عمدتا غربی ثبت‌نام و ادامه تحصیل دهند و با توافق با مدارس ایران بدون حضور فعالانه در مدارس مجازی و صرفا با حضور در امتحانات مدرک تحصیلی خود را اخذ نمایند. 🔻یا برخی دانش‌آموزان نخبه ایران را تهییج و تشویق می‌نمایند تا در کلاس‌های فوق برنامه و کلاس‌های فرهنگی و کلاس‌های علمی ریاضی و فیزیک مدارس و کالج‌های آنلاین خارجی ثبت‌نام نمایند و با دریافت صدها یورو نیز از آن دانش‌آموزان شرایط صدور گواهینامه‌های کالج‌های خارجی و صدور توصیه‌نامه برای بورسیه احتمالی را برای آنها تسهیل می‌نمایند؛ بطوریکه با ایجاد رقابت کاذب در بین نوجوانان، بعضا ایشان خود را محصل مدارس آنلاین فنلاند و لندن و سوئد و ترکیه معرفی می نمایند که قسمتی از پازل سند۲۰۳۰ هستند. @mostafaschool

🔹بچه‌ها خودشان یاد می‌گیرند و و ما برای کمک به آنها کافی است بستر لازم را فراهم کنیم. 🔹ما باغبان هستیم، ما رشد نمی‌دهیم، آنها خودشان رشد می کنند. 🔹آنها مسیر زندگی خود، دانسته های خود، و مسیر شغلی خود را خود، با تلاش، انگاره ها، و باورهای خود می‌سازند و رشد می‌کنند. 🔹هر شاگردی داستان زندگی خود را می نویسد، و روایت خاص خودش را از ساختن آینده خود دارد . 🔹در واقع خدا رشد می‌دهد، مربی اصلی خدا است ما فقط بستر رشد را به اذن الهی فراهم می‌کنیم. #مدرسه_ویژه_گرا @mostafaschool

من برای خاکستری ۳تا کتاب خوندم خاکستری هم گوش داد. خوشبختانه گستره کتابخوانی از مدرسه و خانه و کوچکترهای خانه به حیوانات خانگی هم رسید!!!! @mostafaschool

جریان تربیتی مهم است. @mostafaschool