🔹بچه‌ها خودشان یاد می‌گیرند و و ما برای کمک به آنها کافی است بستر لازم را فراهم کنیم. 🔹ما باغبان هستیم، ما رشد نمی‌دهیم، آنها خودشان رشد می کنند. 🔹آنها مسیر زندگی خود، دانسته های خود، و مسیر شغلی خود را خود، با تلاش، انگاره ها، و باورهای خود می‌سازند و رشد می‌کنند. 🔹هر شاگردی داستان زندگی خود را می نویسد، و روایت خاص خودش را از ساختن آینده خود دارد . 🔹در واقع خدا رشد می‌دهد، مربی اصلی خدا است ما فقط بستر رشد را به اذن الهی فراهم می‌کنیم. #مدرسه_ویژه_گرا @mostafaschool

🔴 مربی به مثابه باغبان! 🔸کارهای ما در نظام موجود و متداول مدرسه ای، عمدتا از جنس نجاری است تا باغبانی! 🔸مثل یک نجار برای که برای ساخت درخت، دست به میخ و چکش و اره شده، و به زور و ضرب میخ شاخه ای را در نقطه خاصی متصل می کند، و با نخ میوه ای را به زور در نقطه ای مشخص آویزان می کند؛ 🔸ما هم در مدرسه هم به زور و بدون انگیزه درونی و رشد کودک، او را مجبور به یادگرفتن یک موضوع خاص در یک زمان خاص می کنیم. 🔹در صورتی که نهال یک گیاه خودش رشد می کند. ممکن است یک نهال زودتر و یک نهال دیرتر رشد کند. و ممکن است در یک جهت مشخص اصلا شاخه ای نزند و در جهت دیگر چند شاخه بزند. 🔹اگر ما اجازه بدهیم خود بچه یاد بگیرد و در فضا درگیر یادگیری بشود، طوری یاد می‌گیرد که ما اصلا متوجه نیستیم. 🔹به کودک و به این طریقه‌ی یادگیری اعتماد کنیم. ما فقط باید فضای یادگیری را برای او فراهم کنیم. #مدرسه_ویژه_گرا #رویکرد_باغبانی_به_جای_نجاری @mostafaschool

🔹بچه‌ها خودشان یاد می‌گیرند و و ما برای کمک به آنها کافی است بستر لازم را فراهم کنیم. 🔹ما باغبان هستیم، ما رشد نمی‌دهیم، آنها خودشان رشد می کنند. 🔹آنها مسیر زندگی خود، دانسته های خود، و مسیر شغلی خود را خود، با تلاش، انگاره ها، و باورهای خود می‌سازند و رشد می‌کنند. 🔹هر شاگردی داستان زندگی خود را می نویسد، و روایت خاص خودش را از ساختن آینده خود دارد . 🔹در واقع خدا رشد می‌دهد، مربی اصلی خدا است ما فقط بستر رشد را به اذن الهی فراهم می‌کنیم. #مدرسه_ویژه_گرا @mostafaschool

🔴 مربی به مثابه باغبان! 🔸کارهای ما در نظام موجود و متداول مدرسه ای، عمدتا از جنس نجاری است تا باغبانی! 🔸مثل یک نجار برای که برای ساخت درخت، دست به میخ و چکش و اره شده، و به زور و ضرب میخ شاخه ای را در نقطه خاصی متصل می کند، و با نخ میوه ای را به زور در نقطه ای مشخص آویزان می کند؛ 🔸ما هم در مدرسه هم به زور و بدون انگیزه درونی و رشد کودک، او را مجبور به یادگرفتن یک موضوع خاص در یک زمان خاص می کنیم. 🔹در صورتی که نهال یک گیاه خودش رشد می کند. ممکن است یک نهال زودتر و یک نهال دیرتر رشد کند. و ممکن است در یک جهت مشخص اصلا شاخه ای نزند و در جهت دیگر چند شاخه بزند. 🔹اگر ما اجازه بدهیم خود بچه یاد بگیرد و در فضا درگیر یادگیری بشود، طوری یاد می‌گیرد که ما اصلا متوجه نیستیم. 🔹به کودک و به این طریقه‌ی یادگیری اعتماد کنیم. ما فقط باید فضای یادگیری را برای او فراهم کنیم. #مدرسه_ویژه_گرا #مربی_به_مثابه_باغبان @mostafaschool

🔹قطعا پاسخگویی به ویژگیها و شرایط محیطی، نیازها و علائق مختلف در جامعه آینده، نیازمند رویکردهای مختلف مدرسه‌ای خواهد بود، 🔸و یک رویکرد مدرسه‌ای واحد و دیکته شده (نظیر آنچه اکنون وجود دارد)، پاسخگویی نیاز جامعه نخواهد بود. 🔹رویکردهای مدرسه‌ای که به صورت خلاقانه توسط مدارس و متولیان آنها، متناسب با نیازهای در حال تحول جامعه، به سرعت در چرخه نوآوری باز، ارتقاء و تکامل یافته، و یک رشد خودجوش همه جانبه را در تمام بافت نظام تعلیم و تربیت رقم بزند. 🔹مدارسی که در بافتهای مختلف و جنسهای مختلف، از مدارس رسمی تا مدارس وابسته به محیطهای کار، مراکز وابسته به مراکز مذهبی و مساجد، مراکز پژوهش و تولید، و حتی محیطهای آموزشی نزدیک به شرایط محیط زندگی خانگی، طیف وسیعی از الگوهای مدرسه‌ای را رقم بزنند. #مدرسه_ویژه_گرا، #مدارس_با_سبکهای_متفاوت @mostafaschool

🔴 هر شاگرد به اندازه استعدادها و توانمندیهای خودش یاد می‌گیرد. 🔹میزان پیشرفت شاگرد به جای سنجیده شدن با معیارهای ثابت و با دیگران، تنها با خودش و پیشرفتهای خودش باید انجام شود. #اردوان_مجیدی، #رویکرد_مدرسه_ای_حکمت، #هر_کس_به_اندازه_خود، #عدم_مقایسه، #مدرسه_ویژه_گرا @mostafaschool

🔹بچه‌ها خودشان یاد می‌گیرند و و ما برای کمک به آنها کافی است بستر لازم را فراهم کنیم. 🔹ما باغبان هستیم، ما رشد نمی‌دهیم، آنها خودشان رشد می کنند. 🔹آنها مسیر زندگی خود، دانسته های خود، و مسیر شغلی خود را خود، با تلاش، انگاره ها، و باورهای خود می‌سازند و رشد می‌کنند. 🔹هر شاگردی داستان زندگی خود را می نویسد، و روایت خاص خودش را از ساختن آینده خود دارد . 🔹در واقع خدا رشد می‌دهد، مربی اصلی خدا است ما فقط بستر رشد را به اذن الهی فراهم می‌کنیم. #اردوان_مجیدی، #هرکس_به_اندازه_خود #مدرسه_ویژه_گرا، #رویکرد_باغبانی_به_جای_نجاری، #مربی_به_مثابه_باغبان @mostafaschool

🔴 مدرسه فراگیر و ویژه‌گرا 🔹در مدرسه باید بستری فراهم شود تا هر شاگرد به اندازه استعدادها و توانمندیهای خودش یاد گیرد، 🔹و پیشرفت شاگرد به جای سنجیده شدن با معیارهای ثابت و با دیگران، تنها با خودش و پیشرفتهای خودش مقایسه شود. 🔹بستری فراهم شود كه شاگردان تیزهوش، در كنار شاگردان عادی و حتی شاگردان دیرآموز،‌ در یك فضای اجتماعی با هم زندگی واقعی را تجربه كرده، 🔹در عین اینكه هر كدام بر اساس ظرفیتهای خود، با سرعت مناسب خود حركت كرده، و پای همه به هم و كتاب درسی زنجیر نمی‌شود. 🔹مسیر طی شده توسط هر شاگرد، می‌تواند متفاوت از مسیر سایر شاگردان باشد. 🔹این مسیر متناسب با خصوصیات و ابعاد شخصیتی و استعدادهای هر شاگرد تنظیم می‌شود. #اردوان_مجیدی، #مدرسه_فراگیر، #مدرسه_ویژه_گرا @mostafaschool @hekmathighschool