❇️ مرکز بسامد اندیشکده موج برگزار می کند: 📑 سلسله کارگاه های سیاست‌پژوهی کاربردی؛ از تئوری تا تاثیر 🔍 سر فصل‌ها: ۱.مفاهیم بنیادین سیاست پژوهی ۲. انواع نگاشت سیاستی ۳. کاربرد مفاهیم سیاست پژوهی در سیاست گذاری ۴. ارزیابی کیفیت اسناد پژوهشی ۵. مدیریت و بایگانی اسناد پژوهشی ۶. اخلاق در پژوهش و استفاده از اسناد پژوهشی 1️⃣ جلسه اول؛ شناخت و کاربرد انواع اسناد پژوهشی 👤 مدرس: مهدی هاشم زاده ، مدیرعامل اندیشکده موج ⏳مهلت ثبت نام: ۲۸ مهرماه ۱۴۰۳ 📆 زمان: دوشنبه ۳۰ مهر ساعت ۱۶ 💶 هزینه دوره: دوره رایگان است اما مبلغ ۱۰۰ هزار تومان به عنوان وجه التزام دریافت می گردد که بعد از برگزاری عودت داده خواهد شد. ➕ همراه با صدور گواهی شرکت در دوره 🏷️ دوره بصورت غیرحضوری و آنلاین برگزاری می گردد. 🔻جهت ثبت‌نام به پیوند زیر مراجعه نمایید: https://basamad.mowj.in 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🗂️ #مقاله | الگوی موفقیت مساجد در عرصه تربیتی ❇️ رمز و راز و ویژگی‌های مشترک مساجد موفق چیست؟ 🔻 مساجد چگونه می‌توانند در تربیت کودکان و نوجوانان موفق عمل کنند؟ شاخص‌های سنجش موفقیت در این عرصه کدام است؟ 🔍 در پژوهشی با عنوان «الگوی موفقیت نهادهای دینی (مورد مطالعه: مساجد موفق در عرصه تربیتی)» برای نخستین‌بار به این پرسش‌ها پاسخ دادیم و تلاش کردیم الگویی برای موفقیت مساجد در عرصه تربیتی ارائه کنیم. این پژوهش حاصل مطالعه موردی بیست مسجد موفق در شش استان کشور و ۱۰۰ ساعت مصاحبه است و نتایج آن در قالب ۹ عامل اصلی و ۳۴ عامل فرعی موفقیت تدوین شده است. مطالعه این مقاله به فعالان و مسئولان حوزه مسجد و تربیت و همچنین به سایر علاقه‌مندان پیشنهاد می‌شود. 🔗 پیوند مطالعه چکیده 📥 پیوند دریافت مقاله #️⃣#مردمی_سازی | #مدیریت_مسجدی | #تربیت_اسلامی 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | تقلیل سطح مشارکت مردم در به‌سازی مدارس 👤 مهدی هاشم‌زاده، مدیرعامل اندیشکده موج 🔻 قانون اساسی چهار سطح مشارکت را مشخص کرده است: تصمیم‌گیری، مطالبه‌گری، نظارت و اجرا. اما در حوزه آموزش و پرورش، مشارکت به سطح مالی تقلیل یافته است. برای دستیابی به مشارکت مؤثر، باید این نگرش محدود را تغییر دهیم و به سایر سطوح مشارکت توجه کنیم. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۲ با موضوع چرایی و چگونگی مشارکت مردمی در مطلوب‌سازی مدارس #⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🔻 مشاهده قسمت ۲ هم‌نورد نوسازی مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | نگاه ترمینالی در مدارس مانع تحقق مسئولیت اجتماعی دانش‌آموزان و والدین 👤 مهدی هاشم‌زاده، مدیرعامل اندیشکده موج 🔻 مشارکت دانش‌آموزان در نگه‌داشت مدرسه و حس مسئولیت اجتماعی آن‌ها از چالش‌های اساسی در نظام آموزشی امروز است. با توجه به نگاه ترمینالی به مدرسه، دانش‌آموزان و والدین کمتر احساس مسئولیت می‌کنند. باید بسترهای لازم برای آموزش مسئولیت‌پذیری و مشارکت را فراهم کنیم تا حس تعلق و مسئولیت در جامعه تقویت شود. ایجاد گفتمان‌سازی در مورد نقش مدرسه به عنوان خانه دوم و تشویق والدین به همکاری در نگهداری از مدرسه، از جمله راهکارهای مهم در این زمینه است. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۲ با موضوع چرایی و چگونگی مشارکت مردمی در مطلوب‌سازی مدارس #⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🔻 مشاهده قسمت ۲ هم‌نورد نوسازی مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

❇️ #اطلاعیه | مهلت ثبت‌نام سلسله کارگاه‌های سیاست پژوهی کاربردی؛ از تئوری تا تاثیر تا ساعت 12 امشب می‌باشد. 🔻 جهت ثبت‌نام به پیوند زیر مراجعه نمایید: https://basamad.mowj.in 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | ذبح مفهوم مشارکت در نظام آموزشی کشور 👤 محمدرضا حشمتی ، معلم مدرسه مفید و دبیر اسبق مجله رشد معلم 🔻 مشارکت در نظام آموزشی به نوعی ذبح شده است، زیرا مدرسه‌ها به جای بهره‌گیری از کنشگران و ظرفیت‌های محلی، تنها بر اساس برنامه‌های درسی ثابت و غیرقابل انعطاف عمل می‌کنند. این رویکرد نه تنها مانع تربیت شهروندان می‌شود، بلکه از پتانسیل‌های موجود برای بهبود فرآیند آموزشی نیز استفاده نمی‌کند. قوانین و برداشت‌های نادرست از مفهوم مشارکت، این چالش را تشدید کرده است. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 🔻 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | مدرسه؛ سکوی تربیت شهروندان برای همبستگی ملی و اجتماعی 👤 محمدرضا حشمتی ، معلم مدرسه مفید و دبیر اسبق مجله رشد معلم 🔻 مدرسه نهادی است که با هدف شکل‌دهی به یک ساختار اجتماعی خاص و تربیت شهروندان طراحی شده است. این تربیت شهروندی نه تنها فرد را برای زندگی در اجتماع و تعامل مثبت با خانواده، محله، جامعه و کشور آماده می‌کند، بلکه او را برای نقشی مؤثر در مقیاس جهانی پرورش می‌دهد. بر اساس اسناد بالادستی، هدف اصلی مدرسه، زمینه‌سازی برای شکل‌گیری هویت و ایجاد همبستگی اجتماعی است. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

📽 #هم‌نورد | گفتگوی تخصصی پیرامون حل مسائل کشور 🔰آرمان عباسی مسئول شتابدهنده نمکدان : اشتغال زایی در سایه تحقق مهارت آموزی در محیط کار واقعی 📌 #هم‌نورد_دوم 🏔️ هم‌نوردیم در فتح قله‌های پیشرفت 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

📲 #توئیت(X) | 🇨🇳 چین در سال ۲۰۱۵ با درآمد ۱۲۵ میلیارد دلار و در ۲۰۲۰ با ۱۶۹ میلیارد دلار، به بزرگ‌ترین صادرکننده ‎#صنایع_خلاق تبدیل شد. درحالی‌که درآمد این کشور در ۲۰۰۲ فقط ۳۲ میلیارد دلار بود؛ مقایسه این ارقام نشان‌دهنده توجه ویژه دولت چین به این حوزه است. #️⃣ #صنایع_خلاق 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | آیا مدرسه هنوز "خانه دوم" است یا کارکردی فراموش‌شده؟ 👤 وحید ولی مدیرعامل مؤسسه استعدادیابی امضاء و مربی تربیتی در مدارس برتر 🔻 تعبیر "خانه دوم" برای مدرسه دیگر جذابیتی ندارد و شاید از ابتدا هم دقیق نبوده باشد. امروز هر گروهی، از دانش‌آموز و معلم تا اولیا و مدیر، نگاه متفاوتی به مدرسه دارد و تعاملات‌شان نیز تغییر کرده است. حتی پدر مدرسه یعنی سرایدار که بیشترین حساسیت را نسبت به اموال دارد، نوعی رابطه متفاوت با این محیط برقرار کرده است. شاید زمان آن رسیده که نقش و جایگاه واقعی مدرسه را دوباره تعریف کنیم. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | لزوم تغییر رویکرد تربیتی نظام آموزش و پرورش 👤 محمدحامد مبینی قائم مقام سازمان مدارس صدرا 🔻 مدرسه به‌منظور تربیت شهروند اجتماعی تأسیس شده و این نگرش از گذشته وجود داشته است. هدف آن تولید نیروی کار در جامعه است. اما سند تحول بنیادین جمهوری اسلامی تأکید می‌کند که نظام آموزش و پرورش باید دانش‌آموزان را برای دستیابی به حیات طیبه آماده کند. بنابراین، هدف اصلی مدرسه باید تربیت انسان‌هایی باشد که به مقام حیات طیبه برسند و نه صرفاً شهروند اجتماعی. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | لزوم بازتعریف نقش دانش آموزان و والدین در نظام آموزشی 👤 محمدحامد مبینی قائم مقام سازمان مدارس صدرا 🔻 مدیریت مدارس باید به این نکته توجه کند که دانش‌آموزان تنها مخاطب منفعل نیستند، بلکه باید مدرسه را متعلق به خود بدانند. به عنوان مثال در مدرسه خمینی، کلید مدرسه در اختیار دانش‌آموزان است و این نشان‌دهنده‌ی تغییر ذهنیتی است که باید در خانواده‌ها و فرهنگیان ایجاد شود. 🔻 متأسفانه، بسیاری از ما مدرسه را صرفاً به عنوان یک نهاد آموزشی می‌بینیم. اگر بخواهیم خانواده‌ها را در فرآیند تربیت فرزندانشان فعال کنیم، باید عینک‌مان را عوض کنیم و نقش والدین را فراتر از تأمین مالی برنامه‌ها ببینیم.به عنوان مثال، در مدارس صدرا، یکی از مادران به‌طور فعال در طراحی برنامه‌ها شرکت می‌کند، زیرا او درک کرده است که مدرسه همیار او در تربیت فرزندش است. ❇️ این تغییر نگرش می‌تواند به ایجاد گفتمان اجتماعی جدیدی منجر شود که در آن نقش مدرسه و والدین در تربیت فرزندان مشخص‌تر شود. 3️⃣ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب