🌹روبه شش گوشه ترین قبله ی عالم هر صبح 🌹بردن نام حسین بن علی میچسبد اللهم الْعَنْ اَوَّلَ ظالِم ظَلَمَ حَقَّ مُحَمَّد وَآلِ مُحَمَّد، وَآخِرَ تابِع لَهُ عَلي ذلِكَ،اَللَّـهُمَّ الْعَنِ الْعِصابَةَ الَّتي جاهَدَتِ الْحُسَيْنَ وَشايَعَتْ وَبايَعَتْ وَتابَعَتْ عَلي قَتْلِهِ، اَللّهُمَّ الْعَنْهُمْ جَميعاً اَلسَّلامُ عَلَيْكَ يا اَبا عَبْدِ اللهِ، وَعَلَي الاَْرْواحِ الَّتي حَلَّتْ بِفِنآئِكَ، عَلَيْكَ مِنّي سَلامُ اللهِ ]اَبَداً[ ما بَقيتُ وَبَقِيَ اللَّيْلُ وَالنَّهارُ، وَلا جَعَلَهُ اللهُ آخِرَ الْعَهْدِ مِنّي لِزِيارَتِكُمْ، اَلسَّلامُ عَلَي الْحُسَيْنِ، وَعَلي عَلِيِّ بْنِ الْحُسَيْنِ، وَعَلي اَوْلادِ الْحُسَيْنِ، وَعَلي اَصْحابِ الْحُسَيْنِ لبیک یا خامنه ای لبیک یا حسین است 🇮🇷اساتیدوطلاب انقلابی درسنگرولایت تا شهادت 🌍

#وصف_انسان_بصیر #نهج_البلاغه ◽️فَلْيَنْتَفِعِ امْرُؤٌ بِنَفْسِهِ، فَإِنَّمَا الْبَصِيرُ مَنْ سَمِعَ فَتَفَکَّرَ، وَ نَظَرَ فَأَبْصَرَ، وَانْتَفَعَ بِالْعِبَرِ، ثُمَّ سَلَکَ جَدَداً وَاضِحاً يَتَجَنَّبُ فِيهِ الصَّرْعَةَ فِي الْمَهَاوِي، وَالضَّلاَلَ فِي الْمَغَاوِي 🌎هر کس بايد از (مواهب و امکانات) خويشتن بهره گيرد; چرا که شخص بصير و بينا کسى است که (با گوش خود) بشنود و بينديشد و (با چشم خود) ببيند و عبرت گيرد; سپس در جاده روشنى گام نهد که در آن از راه هايى که به سقوط و گمراهى و شبهات اغواگر منتهى مى شود دورى جويد» 📘#خطبه_153 ┏━━━🍃🌹🍃━━━┓ 🇮🇷اساتیدو طلاب انقلابی در سنگرولایت تا شهادت 🌍

🎙صوت تفسیر قرآن 📆 جلسه مقدماتی ۱۵ 📚 مفسر: علامه جوادی آملی 🆔 @tafsire_tasnim1

📇 خلاصه متنی تفسیر قرآن، #مقدمات_تفسیری 📆 شماره جلسه: ۱۵ 📚 مفسر: علامه جوادی آملی ♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️ 🔺1⃣ برای استدلال به قرآن، باید صیانت قرآن از #تحریف اثبات شود. اگرچه قائلین به تحریف در اسلام بسیار کمند و علمای محقق اسلام، تحریف را رد کردند. اولا اجماع، دلیل اول بر رد تحریف است. اگر اجماع شرایطش نبود باید عقلا اثبات شود. عصمت قرآن از لحظه ارسال تا لحظه ثبت و انتشار در جامعه در جلسات قبل اثبات شد. فرشتگان که قرآن را میاورند آنرا بدون کم و زیاد آوردند. 🔺2⃣دشمنان از همان صدر قرآن از چند راه بفکر آسیب رساندن به قرآن بودند: اول آوردن شبیه قران که فرمود شما شبیه آن، کتاب دیگری نمیتوانید بیاورید که در عرض این کتاب بوده و حداقل ۱۰ آیه داشته باشد. عالمانشان بسیار تلاش کردند اما نتوانستند. گفتند از راه دوم و سوم یعنی «نقض و منع» وارد شویم. قران فرمود من حکیم(محکم) هستم. حال چون مایه علمی دارد قابل منع نیست و چون کامل است قابل نقض نیست. 🔺3⃣گفتند از راه چهارم یعنی کم و زیادکردن آیات وارد شویم. اول خواستند این بدست خود پیامبر باشد. قرآن گفت این پیامبر کسی نیست که به خواست شما قرآن را تغییر دهد و به پیامبر هم فرمود اگر کسی بخواهد قول ما را تحریف کند ما طوری او را به زمین میکوبیم که نتواند بلند شود. گفتند در راه حل بدی، قرآن را تبدیل کنند. قرآن فرمود این کتاب عزیز است. عزت یعنی #صلابت و نفوذناپذیری، آن زمین سفت و محکمی که کلنگ در آن اثر نکند را «ارض العزاز» گویند. مومنی که نفوذناپذیر باشد عزیز است و لازمه عزت، #غلبه است نه اینکه عزت به معنی غلبه باشد. عزت صلابت نفوذناپذیری است. به چنین چیزی، «عزیز المنال» گویند یعنی دست یافتنی نیست. 🔺4⃣پس این کتاب نه خود میپوسد به این صورت که گذشت روزگار آنرا کهنه و بی فایده کند چون #حکیم و محکم است و نه دیگران میتوانند آن را بپوسانند چون #عزیز است. حضرت امیر در خطبه ۱۴۷ چاپ صبحی صالح گوید: خدا پیامبرش را به قرآنی مبعوث کرد که در آن تجلی کرده است. پس چون خدا لیس کمثله شیء است پس مَجلای آن هم لیس کمثله شیء است. چنین کتابی بطلانش ظاهر نمیشود چون بطلانی ندارد. تمام سوره های حوامیم (۷ سوره حم) با ستایش عزت و حکمت یا عزت و علم شروع میشوند. وقتی خدا بطلان پذیر و کهنه شونده نیست قرآنش هم که تجلی اوست قطعا چنین است و کهنه و پوسیده و باطل نمیشود. چنان که طبیعت، مجلای خدا است و کهنه نمیشود. 🔺5⃣در آیه ۹ حجر آمده: (انا نحن نزلنا الذکر و انا له لحافظون) یعنی سه بار بر ضمیر «ما» تاکید کرده کرده است تا نشان دهد قطعا نزول قرآن از سوی خداست و خودش هم حافظ آن است پس حدوث و بقای قرآن را در همین آیه با شدت بسیار زیاد صرفا به خود خدا نسبت میدهد. این ذکر همان #قرآن است نه پیامبر، چون اگر پیامبر بود از ارسال استفاده میشد نه تنزیل. آیه ۶ همین سوره، ذکر را قرآن میداند. 🔺6⃣در کارهایی که فرشتگان و ماموران اله به اذن خدا حضور دارند خدا به #صیغه_متکلم_مع‌الغیر یاد میکند و اموری که مخصوص خداست یعنی ربوبیت، در ان #ضمیر_متکلم_وحده مطرح است (لا اله الا انا، فاعبدونی، انا الیه راجعون و ...) در اینجا گوید همه مدبرات امر در تنزل و صیانت قرآن حضور دارند. 🔺7⃣چون قرآن، حق است(آیه ۵ احزاب) پس بطلان پذیر نیست. در جاهای دیگر نیز گوید که نزول قران «بالحق» است. گوید ما آنرا حفظ کردیم نه اینکه آن را در لوح باطنی حفظ کردیم و قرآن ممکن است در جامعه و بین مردم تغییر کند! چون این دیگر بی معنی میشود. قرآن باید در همین جهان از گزند تحریف حفظ شود تا مردم هدایت شوند نه اینکه در لوح محفوظ که در جهان دیگر است حفظ شود. 🔺8⃣خدا بر انسان #منت گذارده یعنی #نعمت_ثقیله داده که قابل حمل نیست چنانکه نعمت رسالت، منت است و وسیله حملش را هم خدا باید بدهد. اگر فیضی از آن طرف نباشد تلاش اینور اثر نمیکند. 🔺9⃣قرآن مثل استوانه نیست بلکه مثل #هرم است. یک آیه را که حذف کنی تمامش میریزد! نمیتوان فقط به برخی آیات استناد کرد این یک مجموعه است. 🚸🚸🚸🚸🚸🚸 🇮🇷اساتیدو طلاب انقلابی در سنگرولایت تا شهادت 🌍

🌹پيامبر اکرم صلّي الله عليه و آله فرمودند: مَن ماتَ ولَم يَغْزُ ، ولَم يُحدِّثْ بهِ نَفسَهُ ، ماتَ على شُعْبَةٍ مِن نِفاقٍ . ♦️كسى كه جهاد نكرده يا آرزوى جهاد نداشته باشد و بميرد به نوعى نفاق مرده است . 📚 منتخب ميزان الحكمه: 114

🔴امام وانقلاب/یکی از انتقادهایی که امام خمینی همواره درباره محمدرضاخان مطرح می کرد ذلت پذیری و خاکساری و احساس حقارت کامل او در برابر بیگانگان بود. ♦️امام خمینی در این باره می گویند: «گمان ندارم آنها دیگر حالا شما را کوچک نگاه کنند. آن وقتی که شما را کوچک نگاه می ‏کردند که می ‏دیدند که آن شخصی که خودش را شخص اول مملکت می ‏دانست برای آنها آن قدر خضوع می ‏کرد. ♦️من این را یادم نمی ‏رود که جانسون بود، و شاه رفته بود آنجا و عکسش هم آنجا در روزنامه‏ ها منتشر شد- این [از] یاد من نمی‏ رود، از ناراحتی که آن وقت پیدا کردم، آن مرد، جانسون، ایستاده بود آنجا عینکش را برداشته بود و به دستش گرفته بود و چپ به آن طرف نگاه می‏ کرد؛ این شخص آن سر، همان آنجایی که جای نشیمن خودش بود؛ محمد رضا جلو او ایستاده بود، مثل اینکه یک آدم مثلا بچه مکتبی جلوی استاد ایستاده بود! ♦️ وقتی می‏ دیدند آنها که شخصی که حالا دارد حکومت می‏ کند به یک جمعیتی این طور است وضعش، نسبت به آحاد مملکت هم آنها نظرشان آن طور می‏ شد. اما وقتی که حالا دیدند که یک مملکت است که مشتش را گره کرد و همه را بیرون کرده، الآن نظر همه نسبت به شماها منقلب شده است.» 📚صحیفه امام، ج‏8، ص: 343

یکی چشمش👀 را برای خدا می دهد... اما من و تو، می توانیم برای خدا، چشممان را کنترل کنیم...؟!😑😑🤔 ‼️‼️‼️‼️ 💐 اللّهُمَ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🇮🇷اساتیدو طلاب انقلابی در سنگرولایت تا شهادت 🌍

🔴 #شب_ظلمانی_شاهنشاهی ♦️امام خامنه ای :در دوران رژیم منحوس پهلوی، در همین کشور، در همین شهرها، حتی در همین روستاها و در همه جای دنیای اسلام، خصمانه و با دل پر از کین، داشتند با اسلام می‌جنگیدند تا اسلام را به طور کلی از صفحهٔ روزگار زائل کنند. ♦️چرا؟ چون اسلام با قدرت‌طلبی‌هاشان، با سلطه‌گری‌هاشان، با فحشاها و آدم‌کشی‌هاشان مخالف بود. میخواستند آزاد و بی‌مهار باشند و هرکاری که میخواهند بکنند.

🌹 شناخت امام در یک نگاه ♦️ نام:سید روح الله نام خانوادگی: مصطفوی ♦️سلسله نسب:موسوی خمینی ♦️نام پدر:سیدمصطفی نام مادر:هاجر ♦️تاریخ تولد:یکم مهرماه ۱۲۸۱ ♦️محل تولد:خمین ♦️سال ازدواج:۲۷ سالگی/۱۳۰۸ ♦️همسر:بانوخدیجه-دختر آیت الله میرزا محمدثقفی ♦️فرزندان:۲پسر-۵دختر (مصطفی.صدیقه.فریده.سعیده.لطیفه.فهیمه.احمد) ♦️ تحصیلات حوزوی: اجتهاد ♦️تخصص:فقه و اصول. فلسفه‌. عرفان.اخلاق. کلام.سیاست. ♦️مشاغل:مدرس حوزه علمیه قم.مرجع تقلید.رهبری انقلاب اسلامی و ولی مسلمین و بنیان گذار جمهوری اسلامی ایران ♦️قیام خونین ۱۵خرداد سال ۱۳۴۲: ۶۱ سالگی ♦️ تبعیدبه ترکیه ۱۳۴۳: به دلیل مخالفت با موضوع کاپیتولاسیون ♦️ مهاجرت به نجف ۱۳۴۴: سیزده سال در نجف ♦️شهادت فرزندش سیدمصطفی ۱۳۵۶: سرآغاز حرکت های اعتراض جدید ♦️مهاجرت به کویت ۱۳۵۷: کویت اجازه ورود نداد ♦️مهاجرت به فرانسه مهرماه ۱۳۵۷: حدود ۴ماه ♦️بازگشت به ایران: بعد از۱۵ سال تبعید ♦️۲۲ بهمن ۱۳۵۷: پیروزی انقلاب اسلامی رهبری حکیمانه انقلاب و نظام: ده سال و جهارماه ♦️نگارش وصیت نامه و ارایه یک نسخه به امانت نزد خبرگان: ۲۶ بهمن ۱۳۶۱ ♦️بازنگری در وصیت نامه ۵ سال بعد و قرار دادن یک نسخه در آستان قدس و یک نسخه نزد خبرگان: ۲۹ آذر ۱۳۶۶ خوانش وصیت نامه ۱۴ خرداد ۱۳۶۸: یک روز پس از عروج ملکوتی ♦️تاریخ رحلت:در ساعت ۲۲ و ۲۰ دقیقه ۱۳ خرداد ۱۳۶۸ / ۸۷ سالگی ♦️محل خاک سپاری: تهران- بهشت زهرا ♦️ مهمترین تالیفات فرهنگی: صحیفه امام -22 جلد دیوان اشعار شرح دعای سحر شرح ۴۰ حدیث شرح حدیث جنود عقل و جهل عرفانی تعلیقه بر فواید الرضویه تعلیقات علی شرح فصوص الحکم و مصباح الانس مصباح الهدایه الی الخلافه و الولایه سر الصلاة معراج السالکین و صلوة العارفین آداب الصلوة مناهج الوصول الی علم الاصول رسایل- دوجلد تعلیقة علی العروة الوثقی الطهارة - سه جلد مکاسب محرمه- دوجلد تعلیقة علی وسیلة النجاة تحریر الوسیله- دوجلد البیع- پنج جلد 🇮🇷اساتیدو طلاب انقلابی در سنگرولایت تا شهادت 🌍

💢الزامات قیاس عملکرد پهلوی و انقلاب اسلامی 🔷 یکی از مواردی که به ویژه در ایام سالگرد‌پیروزی انقلاب اسلامی زیاد دیده و شنیده می شود، مقایسه عملکرد دوران پهلوی و انقلاب اسلامی است. 🔷 در ابتدا ،این قیاس الزاماتی دارد که باید مورد توجه قرار گیرد: 🔻تاریخ معاصر ایران به ویژه دوران حکومت قاجار و پهلوی باید به دقت مورد مطالعه و بررسی قرار بگیرد.دوران سیاهی که سرشار از خیانت،وابستگی،عقب افتادگی،ظلم،تجزیه کشور،تحقیر،فقر، استبداد و...می باشد.لذا آشنایی با میراث شوم این دوره برای قضاوت و مقایسه دوران قبل و بعد از انقلاب ضروریست. 🔻از ابتدای پیروزی انقلاب،حجم بی سابقه ای از دشمنی علیه ایران اعمال شده است که در تاریخ نمونه آن یافت نمی شود.ایجاد شورش های تجزیه طلبانه،تلاش برای کودتا،ترور بسیاری از مسئولان تراز اول و شخصیت های موثر انقلاب،ترور بیش از 17هزار نفر از مردم ،حمله همه جانبه و بین المللی 8ساله علیه ایران،اعمال تحریم های همه جانبه و پرفشار و... 🔻 بنابراین باید رویکردها و عملکرد دو‌ دوره در ۵ حوزه مورد بررسی قرار گیرد: 1⃣ امنیت ❌ رژیم پهلوی: رویکرد⏪ پیوند به قدرتهای بزرگ عملکرد⬅️ اشغال سریع کشور در مقابل تهاجم خارجی،جدا کردن مناطق مختلفی از کشور مانند بحرین،ارتفاعات آرارات،دشت ناامید،ارتفاعات آرارات و...،ژاندارمی آمریکا در منطقه،وابستگی شدید به تجهیزات وارداتی،تحت فرمان قدرت های بزرگ ✅ جمهوری اسلامی:رویکرد⏪ درون‌نگر و مردم پایه. عملکرد⬅️حفظ تمامیت ارضی،امنیت مطلوب،متکی به تجهیزات بومی،اقتدار بی نظیر منطقه ای. 2⃣ سیاست داخلی ❌ رژیم پهلوی: رویکرد⏪ دیکتاتوری عملکرد⬅️خفقان،استبداد،نادیده گرفتن مردم،نبود آزادی سیاسی،سرکوب مردم،متأثر از قدرتهای بزرگ ✅ جمهوری اسلامی: رویکرد⏪ مردمسالاری. عملکرد⬅️ مشارکت اجتماعی،انتخابات آزاد،آزادی های اجتماعی،فعالیت آزادانه احزاب سیاسی،چرخش قدرت،استقلال سیاسی 3⃣ سیاست خارجی ❌ رژیم پهلوی: رویکرد⏪ وابسته به قدرتهای بزرگ. عملکرد⬅️ بازیگر دست نشانده،تأمین کننده منافع کشورهای حامی، ناتوان در برابر تهدیدات خارجی،نداشتن عزت،تحقیر توسط کشورهای قدرتمند ✅ جمهوری اسلامی:رویکرد⏪ مستقل عملکرد⬅️ تأمین کننده منافع ملی، حفظ عزت،ایفای نقش محوری در منطقه، اقتدار منطقه ای و جهانی،تصمیم گیری براساس عزت،حکمت،مصلحت 4⃣ فرهنگ ❌ رژیم پهلوی: رویکرد⏪ هویت غربی و غیربومی. عملکرد⬅️ ضدیت با اسلام و اعتقادات دینی،مبارزه با حجاب اسلامی،استفاده ابزاری از زنان،ابتذال در تلویزیون و سینما، گسترش مراکز فساد و فحشا،کاپیتولاسیون،عدم توجه به علم و دانشگاه ✅ جمهوری اسلامی: رویکرد⏪ هویت ایرانی اسلامی. عملکرد⬅️ عزت به هویت ایرانی،احیای جایگاه والای زنان،افزایش معنویت،حضور پررنگ جوانان در مراسمات مذهبی،رشد سریع علمی،افزایش چشمگیر دانشجویان،حرکت به سمت سینمای حرفه ای 5⃣ توسعه اقتصادی ❌ رژیم پهلوی: رویکرد⏪ نگاه به بیرون. عملکرد⬅️ تأمین بیشتر کالاها از خارج کشور،اقتصاد تک محصولی،نابودی کشاورزی با اصلاحات ارضی،افزایش فاصله طبقاتی،عدم توسعه روستاها،مهاجرت گسترده از روستا به شهر،گسترش حاشیه نشینی و حلبی آبادها ✅جمهوری اسلامی: رویکرد⏪ نگاه به درون عملکرد⬅️ استفاده از ظرفیت های داخلی،توسعه صنایع(فولاد،سیمان،پتروشیمی)،توسعه روستاها،تلاش برای کم کردن فاصله طبقاتی،تولیدکننده کالاهای استراتژیک،تلاش برای خروج از تک محصولی بودن،توسعه و خودکفایی کشاورزی #جهاد‌تبیین #انقلاب‌اسلامی 🖌#مصطفی_علیجان‌زاده 🇮🇷 کانال اساتید انقلابی و نخبگان علمی @asatid_enghelabi ایتا و سروش https://eitaa.com/asatid_enghelabi http://sapp.ir/asatid_enghelabi

رایحه انقلاب حضرت آیت‌الله خامنه‌ای: «مفاهیم انقلاب و مفاهیم اسلام، مثل عطر گلهای بهاری است؛ هیچ کسی نمیتواند جلوی آن را بگیرد؛ پخش میشود، همه‌جا میرود؛ نسیم روح‌افزا و روان‌بخشی است که همه‌جا را به خودی خود میگیرد» ۱۳۹۳/۰۹/۰۶ #فجر_گام_دومی 🇮🇷اساتیدو طلاب انقلابی در سنگرولایت تا شهادت 🌍