🎙بشنوید #صوت #بخش_اول 🌀کرسی ترویجی: منظومه قواعد فقهی فقه تربیت 🎙باحضور: #هادی_عجمی #حسین_مولودی #معصومه_مظاهری #جواد_ابراهیمی ⏰ یکشنبه 18 دی ماه، ساعت 10 💠 مؤسسۀ آموزش عالی حوزوی امام رضا(ع) 🆔 @irsichannel

🔰کارگاه آموزش «سفر نامه نویسی» #بخش_اول ⭕️استاد جوادی فر 🎙مدت زمان بخش اول: ۱۲ دقیقه 💠ویژه نوجوان های اربعینی که می خواهند خاطرات این سفر معنوی را ماندگار کنند. #بنیاد_ملی_نوجوان #نوجوان_اربعینی #نسل_سلیمانی

⚡️ #نکته_تربیتی 🔶 چرا بچه هام با هم دعوا میکنن؟ #دعوا #بخش_اول 🔸 طبیعیه اول از همه لازمه بدونیم اینم یه مرحله از فرایند رشد بچه هاست و اگه آگاهی لازم رو در مواجهه باهاش داشته باشیم میگذره. 🔸 همیشه بد نیست برخلاف تصور عموم، دعوای بچه باعث میشه مهارت هایی مثل گوش دادن، مدیریت خشم و حل مسئله رو یاد بگیرن و بهترین راه یادگیری تجربه کردنشه. 🔸 از بیکاریه گاهی بچه ها مدت زیادی تو خونه کنار همدیگه هستن و فقط چون حوصله شون سر رفته، سر به سر هم میزارن پس لازمه براشون برنامه داشته باشیم. 🔸 تکرار رفتارمونه حواسمون باشه برای جلوگیری از دعوا و درگیری بچه ها، با داد زدن و خشونت رفتار اشتباه اونا رو تکرار نکنيم. @Fars_plus

⚡️ #نکته_تربیتی 🔶 چرا باید با بچه ام بازی کنم؟ #بخش_اول 🔸 نیاز داره بازی یک توقع بیجا و زیاده خواهی کودک نیست بلکه نیاز اونه. مثل نیاز خودمون به نوشیدن آب. 🔸 ابراز محبته یک روش ساده برای ایجاد پیوند های عمیق عاطفی بازی کردنه که می تونه زمینه ساز روابط صمیمانه ی والد و فرزند در نوجوانی باشه. 🔸 باعث رشد مهارت های اجتماعیه بازی بستریه که بچه ها مهارت هایی مثل پیروی از قوانین، تعامل با دیگران، رعایت نوبت و صبور بودن و...یاد میگیرن. 🔸 تفکر خلاقانه و تمرکز رو افزایش میده کودک در بازی مدام به راه هایی برای پیروزی فکر میکنه و حرکتی متناسب با اون انجام میده. سرعت در فکر و عمل میتونه باعث بالا رفتن تمرکز و حتی تقویت هوش کودک بشه. 👀 در آخر جمله ی زیبایی هست که: بازی دنیای کودکان است، با دنیای کودکان بازی نکنید. @Fars_plus

⚡️ #نکته_تربیتی 🔶 نمازخوان شدن بچه‌ها! #بخش_اول @Fars_plus

نقدی بر مصوبهٔ مدرسهٔ مسجدمحور تطبیق اجباری و همسان‌سازی غلط، با ساختار موجود #بخش_اول «مسجدمدرسه»، یک سبک متفاوت و متمایز با آموزش و پرورش بود اما معمولا انگار ما حتی از کسانی که نظامات بروکراتیک را خلق کردند، به بروکراسی پایبندتریم! و تلاش می‌کنیم همه نظامات را در یک قالب بریزیم تا، بیشتر شبیه نظامات مدرن و دیوان‌سالار شوند! همان بلایی که بر سر حوزه‌های علمیه آوردیم! می‌خواستند حوزهٔ علمیه به عنوان یک نظام آموزشی به رسمیت شناخته شود، با راهبری و اهرم فشار اشتباهِ نظام دیوان‌سالار و بروکراتیک آموزشی کشور، حوزه‌های علمیه را هم با نظامات مشهور به ویکتوریایی و اسکولاستیک تطبیق دادند و شد آنچه نباید می‌شد! حالا در «مسجدمدرسهٔ مصوبِ مجلس و آموزش و پرورش»، اولین چیزی که به ذهن می‌رسد این است که یا خواستند این جریان را عقیم کنند... یا اگر سو تدبیری نبوده در هر حال به خاطر سبک نگاه و مدیریت، این «تطبیق اجباری و همسان‌سازیِ غلط» رقم خورده! با این تطبیق و همسان‌سازی، دغدغهٔ اولیه و ایدهٔ مرکزیی که «دلسوزانِ نسل آینده‌ساز کشور» را به تأسیس این مدارس هدایت کرده بود، از خاصیت افتاده و از دست رفت... . مگر مساجد مختلف در قم تا مشهد و تهران، قصد تاسیس مدرسه غیرانتفاعی داشتند؟! اتفاقا می‌خواستند چیزی غیر از ساختار معیوب و با اشکالات بنیادی فعلی را شکل دهند. ادامه دارد... 🚩 سید ناصر میرمحمدیان