#تتابع_افعال
تتابع افعال، يعنى اينكه دو يا چند فعل در انتهاى جمله، بهدنبال هم بيايند. اين كار در نگارش، قبيح است و نوشته را نازيبا میکند.
نويسندهٔ ماهر كسى است كه فعلهاى يک جمله را بهصورت قاعدهمند، در ميان جمله، تقسيم كند و هر كدام را در جاى مناسب بگذارد.
مثال:
غلط: پیریزی شخصيتِ كودک از هنگامى كه متولد میشود، آغاز میگردد.
صحيح: پیریزی شخصيتِ كودک از هنگامِ تولد او آغاز میشود.
www.najvayeghalam.com
@nahal313
#را_میان_اجزای_فعل_مرکب
آوردن «را» بین اجزای فعل مرکب جایز نیست؛ معمولاً این حالت هنگامی رخ میدهد که بین اجزای فعل مرکب فاصله میافتد؛ برای مثال:
⛔️ باید سختیهای زیادی را بکشی، تا به کامیابی دست یابی.
✅ باید سختیهای زیادی بکشی، تا به کامیابی دست یابی.
سختی کشیدن فعل مرکب است و میان دو جزء آن نمیتوان «را» نشانهٔ نقشنما را قرار داد؛ بنابراین «را» در این جملهها زاید است.
www.najvayeghalan.com
@nahal313
#پیشوند_هم
«هم» پیشوند اشتراک است و هرگاه بر سر اسم بیاید، به آن معنی اشتراک در امری یا چیزی میبخشد. قاعده بر این است که «هم» به اسم بعد از خود متصل نوشته شود؛ مانند:
همکار، همدرس، همدل، همسان، همین، همان، همچنین، همچنان، همزاد.
#جدانویسی_پیشوند_هم
۱. هرگاه کلمه با حرف «م» شروع شده باشد؛ مانند: هممرز، هممیهن، هممنزل؛
۲. هرگاه کلمه با «الف» آغاز شده باشد؛ مانند: هماتاق، هماحساس؛
۳. هرگاه با «آ» آغاز شده باشد و همزهٔ «آ» در تلفظ ظاهر شود؛ مانند:
همآوا، همآواز، همآرمان.
www.najvayeghalam.com
@nahal313
✏️☕️✏️☕️✏️☕️✏️☕️✏️☕️✏️☕️
قرار جلسه امروز باهم نویسی ساعت 16_17
https://eitaa.com/joinchat/1899233377C2cdba55893
✏️☕️✏️☕️✏️☕️✏️☕️✏️☕️✏️☕️
قطار کلمات در روز ادبیات کودکان و نوجوان حامل میلیونها ذهن خلاق و شاد است. این قطار آنها را به باغ پر طراوت شعر و قصه می رساند .
هجدهم تیرماه روزی بهیادماندنی برای نویسندگان و مخاطبان ادبیات کودک و نوجوان است.
روزی که کتابها درهای کتابخانهها را میگشایند تا مخاطبان خود را از راه دور و نزدیک به خواندن خود دعوت کنند.
هجدهم تیرماه با نام بزرگمرد ادبیات کودک و نوجوان، مهدی آذر یزدی زینت داده شده است.
مردی که کلماتش در مجموعه کتابهای «قصههای خوب برای بچههای خوب» بالهای رویا بر دوش مخاطبانش بودند.
این مجموعه قصه و شاهکار ادبیات کودک و نوجوان شامل هشت جلد به نامهای: «قصههایک کلیلهودمنه»، «قصههای مرزباننامه»، «قصههای سندباد نامه و قابوسنامه»، «قصههای مثنوی مولوی»، «قصههای قرآن»، «قصههای شیخ عطار»، «قصههای گلستان و ملستان» و «قصههای چهارده معصوم (ع)» بود.
از یاد نبریم ادبیات موضوع یکی از روزهای سال نیست! بلکه اکسیژن فضای ذهن کودکان و نوجوانان است و روز ملی ادبیات کودک و نوجوان فقط تلنگری است برای یادآوری اهمیت مطالعه و بهانهای است برای ورود کتاب به باغ زندگی کودکان و نوجوانان؛ باغ زندگی آنها را بی بهار کتابهای شعر و قصه نگذاریم.
انس کودکان با کتاب یعنی؛ تربیت نسلی که بدون تفکر و تدبیر دست به عمل نمیزند. بدون همدلی در مورد کسی قضاوت نمیکند. بهراحتی از کنار ظلم و فقر نمیگذرد و هر روز کاری انجام میدهد تا کارنامه امروزش از روز قبل درخشانتر باشد.
این روز را با هم و با کتابهایی ارزشمند در کنار کودکان و نوجوانان ایرانزمین گرامی میداریم
@nahal313