📕 چگونه یک فرزند کتابخوان تربیت کنیم؟ 🔻 چگونه یک فرزند کتابخوان تربیت کنیم کتابی با توصیه‌های عملی و خلاقانه، دانش و اطلاعاتی مفید است و در لیست کتاب‌های منتخب قرار دارد. این کتاب با ارائۀُ دستورالعمل‌هایی توضیح می‌دهد که چگونه مطالعۀ لذت‌بخش و همراه با شادی و علاقه را ذره‌ذره در فرزندتان نهادینه کنید. 🔻 این کتاب از دورۀ نوزادی تا نوجوانی به چهار بخش تقسیم شده و هر بخش را یک نقاش به‌طور جداگانه مصور کرده است. هر صفحه از این کتاب در بردارندۀُ اطلاعات مفیدی از جمله پیشنهاد ایده‌هایی برای مرسوم کردن مطالعه یا ساخت کتابخانۀ خانوادگی و همچنین ارائه‌دهندۀ روش‌هایی برای جذب خواننده‌های بی‌علاقه به کتاب است. بخش پنجم با سرفصل «کتاب‌های دوست‌داشتنی بیشتر: براساس موضوع و سطح مطالعۀ کودک». توصیه‌های کارشناسانۀ بسیاری دارد. مؤلفان در سراسر کتاب، نادرستی باورهای غلط مرسوم در میان اکثریت مردم را نشان می‌دهند و با روشی سهل و مطمئن، اطلاعاتی مفید و بسیار باارزش در راستای موضوع کتاب در اختیار خواننده قرار می‌دهند. نویسنده: پاملا پل مترجم: سمیه اصلاحی انتشارات کوله‌پشتی 416 صفحه، ۶۲۰۰۰ تومان #معرفی_کتاب #رسانه_کتاب 🌎 نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی 🆔 @nasraa_ir

⭕️ معرفی منابع سواد رسانه‌ای 🔷🔸 لیست کتب و مقالات فقه رسانه، سواد رسانه، ارتباطات، افکار عمومی، تبلیغ و پروپاگاندا، سینما، عملیات روانی، شیوه‌ها و مؤلفه‌های تأثیرگذاری و اقناع رسانه‌ای؛ به همراه معرفی اجمالی برخی منابع #منبع_شناسی #سواد_رسانه‌ای #معرفی_کتاب 🚩 نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی ▪️@nasraa_ir

📚📕معرفی کتاب: سواد رسانه‌ای سیدامیرمحمدرعدی انتشارات:ساکو سال: 1395 دسترسی مداوم به رسانه‌ها به طور 24 ساعته و این مسئله که در رسانه‌های جدید مخاطبان می‌توانند هم تولیدکننده و هم مصرف کننده اطلاعات باشند، باعث شده تا فراگیری آنها بسیار گسترده و سریع باشد. در این میان ابزاری به نام سوادرسانه‌ای سهم بسزایی در آگاه نمودن و سعی در کم کردن تاثیرات منفی رسانه‌ها بر روی اقشار گوناگون جامعه دارد. در واقع سوادرسانه‌ای مهارتی لازم و ضروری به نظر می‌رسد که به انسان‌ها کمک می‌کند تا به طور مستقل فکر کنند و تصویری کافی و همه جانبه از رسانه‌ها داشته باشند و به مخاطبان این امکان را بدهد که با آگاهی کامل، پیام‌های رسانه‌ای را پردازش و به دانش موجود در هر رسانه‌ای دست پیدا کنند. #معرفی_کتاب #سواد_رسانه‌ای 🔰نسرا استان سمنان @nasra_semnan

🔰 #خرید_کنید l معرفی 300 کتاب برتر حوزه رسانه و فضای مجازی 🔹 در هفته نمایشگاه مجازی کتاب، می توانید با تخفیف‌های ویژه این کتاب ها را بخرید... #منبع_شناسی #معرفی_کتاب 🚩 نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی 🆔 @nasraa_ir

⭕️ برای یادگیری سواد رسانه چه کتابی بخوانیم ؟ 📙دانایی و نادانی در روزگار شبکه ها، ناشر سیمای شرق (به قلم دکتر شاهو صبار) 🔻امروزه سواد رسانه ای از موضوعات بسیار مورد گفت و گوست. در زمانه ای که شبکه های اجتماعی، اینترنت، ماهواره و شبکه های تلویزیونی ما را زیر بارانی از اطلاعات درست و نادرست قرار داده اند و به سادگی نمی توانیم میزان درستی و دقت این مطالب را بسنجیم، سواد رسانه ای اهمیتی بیش از پیش یافته است. 🔻 در این کتاب دکتر صبار، عضو هیات علمی دانشکده مطالعات جهان دانشگاه تهران در 10 فصل به واکاوی این مسئله می پردازد و برخی مهارت های عملی را آموزش می دهد تا با کمک آن ها تلاش کنیم عصر اینترنت و شبکه های اجتماعی به ابزار افزایش دانایی ما تبدیل شود، نه سردرگمی و انباشت افکار نادرست در ذهنمان. #معرفی_کتاب #سواد_رسانه 🔰باماهمراه شوید؛ 🆔 https://t.me/nasra_semnan 🆔 https://eitaa.com/nasra_semnan 🆔 https://ble.ir/nasra_semnan 🆔 https://rubika.ir/nasra_semnan 🆔 https://www.instagram.com/nasraa_semnan

#معرفی_کتاب 📚عواطف در دنیای دیجیتال شیوه‌های نوین شکل‌دهی به حقیقت‌ در ‌جهان معاصر 🖊مولف: آدریان اسکریبانو ترجمه: میثاق شایق ناشر: دکسا سال چاپ: 1402 تعداد صفحات: 273 🔹ما در جهانی به هم پیوسته از طریق دنیای مجازی/دیجیتالی زندگی می‌کنیم که تحولات فناورانۀ بیست سال اخیر آن را شکل داده است. قدرت این برنامه‌ها و ابزارها کاملا آشکار و کاربردشان در پژوهش‌های اجتماعی نیازی در حال رشد در علوم اجتماعی است. 🔹کتاب حاضر شامل مجموعه‌ای از پرسش‌ها و نتایجی است که می‌تواند حوزه‌های جدیدی در پژوهش‌ اجتماعی به وجود آورد. 🔹نویسنده در این کتاب عنوان می‌کند که در دنیای امروز فرایندهای دست‌یابی به حقیقت از رویه‌های علمی سنتی فاصله می‌گیرند و به سمت منطق برخاسته از حساسیت‌ها و عواطف پیش می‌روند. 🔹حال از شکل‌های مختلف هم‌دلی، درک و احساسات از طریق رژیم‌های هوشمند تنظیم عاطفی گرفته تا معنویت‌های جایگزین، همگی به عنوان شیوه‌های ممکن دست‌یابی به حقیقت لحاظ و تفسیر می‌شوند. تصویر

#معرفی_کتاب 📚بی بی سی فارسی و منافع انگلیس در ایران 🖊مولف: آنابل سربرنی و معصومه طرفه/  ترجمه: فاطمه عظیمی فرد و محمدرضا رضایی بایندر ناشر: انتشارات لوگوس سال چاپ ۱۴۰۲ تعداد صفحات: ۲۶۰ 🔹سال‌هاست که بسیاری در ایران بر این باورند که در هر تحول سیاسی، انگلیس و به‌تبع آن «بنگاه سخن‌پراکنی» بی‌بی‌سی نقش اساسی دارد. ازاین‌رو، بی‌بی‌سی به عنصری قابل‌توجه در روایت پیچیدۀ روابط ایران و انگلیس تبدیل شده است. بخش فارسی بی‌بی‌سی، ابتدا در سال ۱۹۴۰ با هدف تهیه و پخش تبلیغات بریتانیایی در زمان جنگ راه‌اندازی شد. 🔸از آن زمان به بعد بسیاری معتقدند بی‌بی‌سی بخشی جدایی‌ناپذیر از سیاست‌گذاری انگلیس در ایران و منطقۀ خاورمیانه است. در کتاب حاضر، نویسندگان باتکیه‌بر اسناد و مدارک و مصاحبه با مدیران و کارکنان، چگونگی ایفای نقش و درگیر شدن بخش فارسی بی‌بی‌سی در پنج برهۀ تاریخی از روابط ایران و انگلیس را در چهارچوب منافع بریتانیا، تحلیل کرده‌اند. 🔹 آنان کوشیده‌اند این فرضیه را که بی‌بی‌سی دارای استانداردهایی برای گزارش‌های عینی است، بررسی کنند و همچنین بازنمایی‌های این بنگاه خبری را به‌عنوان ابزاری ساده برای تحقق منافع غرب واکاوی نمایند. 🔸رسانه‌های جمعی و فرایند ارتباطات، تحولات گسترده‌ای را در قرن بیست و یکم شاهد بوده و هژمونی سنتی رسانه‌های غربی به‌ویژه در خاورمیانه با چالش‌های شدیدی مواجه شده است. امروزه مطالعات و پژوهش‌هایی که به‌طورجدی رسانه‌ها را به‌ویژه در سطح جهانی بررسی می‌کنند، باید موضوعاتی مثل نقش دولت‌ها، پروپاگاندا و تبلیغات و شکل‌های جدید دیپلماسی را در بروز تعارضات، در کانون توجه خود قرار دهند. 🔹این کتاب به‌روشنی نشان می‌دهد که سرویس جهانی بی‌بی‌سی و بخش فارسی آن، در تدوین سیاست‌های خبری و تحلیلی خود همواره با وزارت خارجه بریتانیا هماهنگ بوده است. یک فصل از این کتاب نیز به نقش‌آفرینی بخش فارسی بی‌بی‌سی در تحولات افغانستان اختصاص دارد. 🔰با ما همراه باشید ... 📖 نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی (نسرا) استان سمنان 🆔 https://t.me/nasra_semnan 🆔 https://eitaa.com/nasra_semnan 🆔 https://www.instagram.com/nasraa_semnan

#معرفی_کتاب 📚 مهندسی اجماع فهم پروپاگاندا در عصر رسانه‌های اجتماعی 🖊مولف: ساموئل وولی مترجم: عباس رضایی ثمین ناشر: انتشارات روزنامه همشهری سال چاپ: 1402 تعداد صفحات:228 🔹موضوع اصلی این کتاب اشکال جدیدی از تبلیغات سیاسی است که می‌تواند ارتباطات دموکراتیک را مختل و گرداگرد ایده‌ها و نگرش‌های مورد نظر صاحبان قدرت و ثروت، اجماع ساختگی خلق کند. 🔹کتاب مهندسی اجماع ادراک موجود از پروپاگاندا را به چالش و ضرورت روزآمدسازی آن را پیش می‌کشد؛ چرا که به نظر نویسنده کتاب، ادراک موجود هنوز با ساختارهای رسانه‌ای جدید از قبیل فرهنگ تولید محتوای شبکه‌ای و مدل ارتباطی «چند به چند» اینترنت همخوان نیست. 🔹به عقیده نویسنده صورت‌بندی نظری جدید از پروپاگاندا، در درجه اول باید دو ویژگی گمنامی (ناشناس ماندن) و خودکارسازی (اتوماسیون) را که رهاورد اینترنت و خصوصاً شبکه‌های اجتماعی است، دربرگیرد. با این دو ویژگی است که طیف وسیعی از بازیگران صنعت پروپاگاندا امروزه می‌توانند جریان‌های خاصی از اطلاعات را تقویت یا سرکوب کرده و از طریق مهندسی یا جعل اجماع عمومی، نظرات یا رفتارهای مردم را مدیریت کنند. 🔹این دو ویژگی امروزه سبب شده اصحاب قدرت، شرکت‌های بزرگ و حتی برخی کاربران عادی اینترنت، بتوانند کارزارهای مخرب دستکاری افکار عمومی راه بیندازند و منشاء و پشت و پرده این کارزارها را پنهان نگاه دارند. 🔹نویسنده کوشیده در خلال تحقیقات میدانی خود که طی سالها در کشورهای متعدد انجام داده، پیامدهای پروپاگاندای رایانشی را در اکوسیستم اطلاع‌رسانی و مصرف خبر بکاود و از انواع و اقسام تکنیک‌هایی که منجر به جعل اجماع عمومی یا ایجاد توهم اجماع در میان مردم و کاربران اینترنت می‌شود پرده بردارد. 🔹استفاده از اصطلاح «مهندسی اجماع» که محوری‌ترین مفهوم در این کتاب است؛ حاکی از پیگیری سنت نظری هرمان و چامسکی در زمینه پروپاگاندا با محوریت «تولید رضایت» است. اما در این کتاب، نویسنده نه تنها به مفهوم رضایت توجه داشته، بلکه ژرف‌تر از آن، به ایجاد نوعی اجماع یا وفاق هم فکر کرده است. بر همین مبنا، از نظر نویسنده تبلیغات رایانشی نه تنها رضایت مردم را جلب می‌کند، بلکه نوعی وفاق فکری ساختگی هم در بین آنان ایجاد می‌کند. این نشانگر سطحی ژرف‌تر از تأثیر تبلیغات سیاسی رایانشی است. 🔹کتاب «مهندسی اجماع» نه فقط حاصل مفهوم‌پردازی نویسنده، بلکه حاصل پژوهش گسترده او در عرصه پروپاگاندای رایانشی است. او با کاربران و بازیگران بسیاری در این حوزه مصاحبه کرده و می‌توان گفت که متن کتاب، برآمده از پژوهش‌های میدانی در کشورهای مختلف است. 🔹نویسنده این کتاب، ساموئل وولی استاد دپارتمان روزنامه‌نگاری و رسانه دانشگاه تگزاس در آمریکا و تخصص پژوهشی او مشخصاً در زمینه پروپاگاندای رایانشی و رسانه‌های اجتماعی است. 🔹کتاب مهندسی اجماع دومین کتابی است که از وولی به فارسی برگردانده شده است. پیش از این کتاب «دستکاری در رسانه‌های اجتماعی» که مشترکا توسط ساموئل وولی و فیلیپ هاوارد نوشته شده، به همت انتشارات همشهری در کشورمان منتشر شده بود. تصویر 📖 نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی (نسرا) استان سمنان 🌐 @nasra_semnan

#معرفی_کتاب 📚تفکر انتقادی، رسانه‌ها و آموزش 🖊مولف: داگلاس کلنروجف‌شر مترجم: ناصر اسدی ناشر: انتشارات سیمای شرق سال چاپ: 1403 تعداد صفحات: 196 🔹این کتاب با عنوان اصلی راهنمای سواد رسانه‌ای انتقادی که به نویسندگی داگلاس کلنر و جف شر و با ترجمه ناصر اسدی به بازار کتاب عرضه شده، شامل شش فصل و ۱۹۶ صفحه است. این کتاب تازه‌ترین کتاب در حوزه سواد رسانه‌ای است که از سوی انتشارات سیمای شرق به عرصه فرهنگ و جامعه علمی ارائه شده است. 🔸در فصل یک نویسندگان به پیشینه و تعریف مفاهیم، انواع سواد در قرن جدید و رابطه رسانه‌ها باقدرت و ایدئولوژی می‌پردازند. آنچه در عصر حاضر در زمینه رسانه‌ها و فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی لازم و ضروری به نظر می‌رسد، بازتعریف مفاهیم و نگاهی جدید به ابزارهای رسانه‌ای است که در این فصل مفصل به آن می‌پردازد. 🔹در فصل دو تمرکز بر بازنمایی و شیوه‌های رایج آن است که عمدتاً معطوف به طبقه، نژاد و جنسیت است. در این فصل به نظریه‌ها و رویکردهای گوناگون پرداخته شده و زیرسؤال‌بردن بازنمایی رسانه‌های به‌ویژه جریان اصلی، از دغدغه‌های اصلی امروز عنوان شده است. تقویت قدرت پرسشگری مخاطب چیزی است که از دید سواد رسانه‌ای انتقادی مدنظر است. 🔸فصل سه به موضوع مهم رابطه میان نظریه و عمل می‌پردازد. آنچه از دید مطالعات انتقادی همواره از اهمیت بالایی برخوردار بوده، نزدیک‌کردن رابطه میان نظریه و عمل بوده است که در این فصل در زمینه انتقادی به‌خوبی واکاوی و مطرح شده است. بسیاری از مراکز و اندیشه‌های حاکم بر سواد رسانه‌ای عمدتاً تمرکز بر آموزش صرف دارند. این در عمل چندان دست آوردی برای مخاطبان ندارد. آنچه سواد رسانه‌ای انتقادی را متمایز می‌کند، کاربردی‌کردن نظرات و اندیشه‌های انتقادی است که بخشی در تولید رسانه و محصولات رسانه‌ای تحقق می‌یابد. 🔹بر اساس چنین رویکرد عمل‌گرایانه (پراتیک)ی، فصل چهار به یادگیری و مهارت‌بخشی آموزگاران و مربیان رسانه می‌پردازد. در این فصل به اهمیت کاربرد سواد رسانه‌ای انتقادی در دروس تحصیلی و نحوه کاربست آن توجه شده است. این که آموزگاران و مربیان ابتدا خود از دانش لازم بهره‌مند شده و یاد بگیرند که چگونه موضوعات سواد رسانه‌ای انتقادی را در لابه‌لای درس‌های مختلف تحصیلی بگنجانند، از اولویت‌هاست. کاربرد سواد رسانه‌ای انتقادی در درس‌هایی مانند تاریخ، علوم، ریاضیات، ادبیات و… و حتی ورزشش از جمله اقداماتی است که در نظام آموزشی کمتر یا هرگز سابقه نداشته و در اینجا مدنظر قرار گرفته است. 🔸امروز با گسترش فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی اخبار دروغ به یکی از مسائل مهم تبدیل شده است. چنین خبرهایی که عمدی یا به‌گونه‌ای غیرعمد تولید و نشر می‌یابد، ممکن است زیان‌های جدی به بار آورد؛ از جمله خبرهای مربوط به محیط‌زیست و مشکلات تغییرات آب‌وهوا که یک‌سوی آن شرکت‌های بزرگ تجاری است. این شرکت‌ها و سیاستمداران حامی آنها می‌توانند بسیاری از رسانه‌ها را به استخدام گرفته تا با تولید و انتشار اطلاعات گمراه‌کننده به سود سرشاری دست یابند که به قیمت تخریب منابع طبیعی می‌انجامد. این فصل به این موضوع می‌پردازد. 🔹همچنین موضوع بی‌طرفی یا عینی‌گرایی رسانه‌ها موضوعی است که از دیرباز ابزاری برای صاحبان رسانه‌ها بوده که به تثبیت قدرت و وضع موجود می‌پرداخته‌اند. این بحث و نیز تقویت دمکراسی و جهان شهروندی موضوعاتی هستند که در بخش پایانی کتاب موردتوجه نویسندگان بوده است. 🔸در مجموع باید گفت که این کتاب با رویکرد انتقادی و آموزشی‌اش که وجه تمایز آن با سایر منابع سواد رسانه‌ای است، منبعی مهم و کاربردی برای آموزگاران و مربیان مراکز آموزشی است. همچنین استادان دانشگاه و دانشجویان می‌توانند از آن به‌عنوان منبعی برای مطالعات انتقادی در عرصه رسانه‌ها استفاده کنند. تصویر 🚩نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی(نسرا) 🆔 @nasraa_ir

#معرفی_کتاب 📚تفکر انتقادی، رسانه‌ها و آموزش 🖊مولف: داگلاس کلنروجف‌شر مترجم: ناصر اسدی ناشر: انتشارات سیمای شرق سال چاپ: 1403 تعداد صفحات: 196 🔹این کتاب با عنوان اصلی راهنمای سواد رسانه‌ای انتقادی که به نویسندگی داگلاس کلنر و جف شر و با ترجمه ناصر اسدی به بازار کتاب عرضه شده، شامل شش فصل و ۱۹۶ صفحه است. این کتاب تازه‌ترین کتاب در حوزه سواد رسانه‌ای است که از سوی انتشارات سیمای شرق به عرصه فرهنگ و جامعه علمی ارائه شده است. 🔸در فصل یک نویسندگان به پیشینه و تعریف مفاهیم، انواع سواد در قرن جدید و رابطه رسانه‌ها باقدرت و ایدئولوژی می‌پردازند. آنچه در عصر حاضر در زمینه رسانه‌ها و فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی لازم و ضروری به نظر می‌رسد، بازتعریف مفاهیم و نگاهی جدید به ابزارهای رسانه‌ای است که در این فصل مفصل به آن می‌پردازد. 🔹در فصل دو تمرکز بر بازنمایی و شیوه‌های رایج آن است که عمدتاً معطوف به طبقه، نژاد و جنسیت است. در این فصل به نظریه‌ها و رویکردهای گوناگون پرداخته شده و زیرسؤال‌بردن بازنمایی رسانه‌های به‌ویژه جریان اصلی، از دغدغه‌های اصلی امروز عنوان شده است. تقویت قدرت پرسشگری مخاطب چیزی است که از دید سواد رسانه‌ای انتقادی مدنظر است. 🔸فصل سه به موضوع مهم رابطه میان نظریه و عمل می‌پردازد. آنچه از دید مطالعات انتقادی همواره از اهمیت بالایی برخوردار بوده، نزدیک‌کردن رابطه میان نظریه و عمل بوده است که در این فصل در زمینه انتقادی به‌خوبی واکاوی و مطرح شده است. بسیاری از مراکز و اندیشه‌های حاکم بر سواد رسانه‌ای عمدتاً تمرکز بر آموزش صرف دارند. این در عمل چندان دست آوردی برای مخاطبان ندارد. آنچه سواد رسانه‌ای انتقادی را متمایز می‌کند، کاربردی‌کردن نظرات و اندیشه‌های انتقادی است که بخشی در تولید رسانه و محصولات رسانه‌ای تحقق می‌یابد. 🔹بر اساس چنین رویکرد عمل‌گرایانه (پراتیک)ی، فصل چهار به یادگیری و مهارت‌بخشی آموزگاران و مربیان رسانه می‌پردازد. در این فصل به اهمیت کاربرد سواد رسانه‌ای انتقادی در دروس تحصیلی و نحوه کاربست آن توجه شده است. این که آموزگاران و مربیان ابتدا خود از دانش لازم بهره‌مند شده و یاد بگیرند که چگونه موضوعات سواد رسانه‌ای انتقادی را در لابه‌لای درس‌های مختلف تحصیلی بگنجانند، از اولویت‌هاست. کاربرد سواد رسانه‌ای انتقادی در درس‌هایی مانند تاریخ، علوم، ریاضیات، ادبیات و… و حتی ورزشش از جمله اقداماتی است که در نظام آموزشی کمتر یا هرگز سابقه نداشته و در اینجا مدنظر قرار گرفته است. 🔸امروز با گسترش فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی اخبار دروغ به یکی از مسائل مهم تبدیل شده است. چنین خبرهایی که عمدی یا به‌گونه‌ای غیرعمد تولید و نشر می‌یابد، ممکن است زیان‌های جدی به بار آورد؛ از جمله خبرهای مربوط به محیط‌زیست و مشکلات تغییرات آب‌وهوا که یک‌سوی آن شرکت‌های بزرگ تجاری است. این شرکت‌ها و سیاستمداران حامی آنها می‌توانند بسیاری از رسانه‌ها را به استخدام گرفته تا با تولید و انتشار اطلاعات گمراه‌کننده به سود سرشاری دست یابند که به قیمت تخریب منابع طبیعی می‌انجامد. این فصل به این موضوع می‌پردازد. 🔹همچنین موضوع بی‌طرفی یا عینی‌گرایی رسانه‌ها موضوعی است که از دیرباز ابزاری برای صاحبان رسانه‌ها بوده که به تثبیت قدرت و وضع موجود می‌پرداخته‌اند. این بحث و نیز تقویت دمکراسی و جهان شهروندی موضوعاتی هستند که در بخش پایانی کتاب موردتوجه نویسندگان بوده است. 🔸در مجموع باید گفت که این کتاب با رویکرد انتقادی و آموزشی‌اش که وجه تمایز آن با سایر منابع سواد رسانه‌ای است، منبعی مهم و کاربردی برای آموزگاران و مربیان مراکز آموزشی است. همچنین استادان دانشگاه و دانشجویان می‌توانند از آن به‌عنوان منبعی برای مطالعات انتقادی در عرصه رسانه‌ها استفاده کنند. تصویر 🚩نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی(نسرا) 🆔 @nasraa_ir

📚 کتاب‌های برتر سواد رسانه‌ در حوزه تربیت فرزندان #معرفی_کتاب #تربیت_رسانه 📖 نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی (نسرا) استان سمنان 🌐 @nasra_semnan

📚 کتاب‌های برتر سواد رسانه‌ در حوزه بازی‌های رایانه‌ای #معرفی_کتاب #بازی 📖 نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی (نسرا) استان سمنان 🌐 @nasra_semnan