#معرفی_کتاب
♻️ حقوق رسانه
🔹فعّالیت اجتماعی و عمومی انسان‌ها در هر بستری، خواه مجازی باشد و خواه واقعی، چون در تعامل با دیگران اتّفاق می‌افتد موضوع حقوق متقابل را مطرح می‌کند.
🔸همچنین بعد از پیدایش رسانهها و تاثیرگذاری گسترده آنها در زندگی اجتماعی انسان‌ها یکی از موضوعات مورد بحث و توجّه اندیشمندان، موضوعِ حقوق رسانه بود، که به مخاطب نشان دهد در فضای مجازی و در رسانهها ( چون در تعامل با دیگران است ) حقوقی دارد و موظف است که برای دیگران نیز حقوقی قائل شود.
♻️ کتاب حقوق رسانه از کاوه احمدی نیز، در حجمی کم و با زبانی شیوا به شرح جرائم رسانه‌ای، حقوق فرد در رسانه و مجازات‌های سایبری می‌پردازد، که مطالعه آن برای هرکس که در فضای مجازی فعالیت می‌کند الزامی است.
این کتاب را می‌توانید بصورت الکترونیک از طاقچه دریافت کنید.
https://taaghche.com/book/25165
📳 #نسرا_لرستان
(نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی)
🔖 به ما در ایتا ، تلگرام ، روبیکا و اینستاگرام بپیوندید👇👇
🆔 @nasralorestan
#معرفی_کتاب
📚از هفت سنگ تا کال آف
🖊مولف: مرتضی جمشیدی
ناشر: مهرستان
سال چاپ: ۱۴۰2
تعداد صفحات: 244
🔹همراهی والد با کودک در دنیای دیجیتال و بازیهای رایانه‌ای چیزی فراتر از کنترل‌گری، تعیین زمان استفاده از فضاهای دیجیتال و محروم‌کردنشان از این فضاهاست.
🔹واقعیت آن است که وقتی بازی‌کردن بچه‌ها برای والدین مهم باشد، به آن توجه می‌کنند و این چیزی فراتر از نصب نرم‌افزار کنترل روی تلفن همراه، تبلت و رایانه است.
🔹در این مسیر والدین، بایستی به فرزند به عنوان انسانی نگاه کنند که خداوند او را آفریده است و آنها وظیفه تربیت او را دارند، نه کنترل و اعمال محدودیت برای او.
🔹«از هفت‌سنگ تا کال‌آف» با عنوان فرعی «راهنمای کاربردی والدین در دنیای دیجیتال و بازیهای رایانه‌ای» کتابی است که در پنج گام با دیدی متفاوت و علمی به والدین همراهی با فرزندان در دنیای دیجیتال را توصیه می‌کند.
🔹توجهات والدینی یا کنترل والدینی، ویژگی‌های نسل دیجیتال، وظیفه والدین در رویارویی با بازیهای پرطرف‌دار و نامناسب، آگاهی والدین از بازیهای واقعیت مجازی، انواع بازیهای رایانه‌ای، بازی‌آموزی و بازی‌آگاهی از جمله عناوینی است که در این کتاب به صورت مفصل به آنها پرداخته شده است.
تصویر
#بازی
🚩نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی(نسرا)
🆔 @nasraa_ir
#معرفی_کتاب
📚از هفت سنگ تا کال آف
راهنمای کاربردی والدین در دنیای دیجیتال و بازیهای رایانه‌ای
🖊مولف: مرتضی جمشیدی
ناشر: مهرستان
سال چاپ: ۱۴۰2
تعداد صفحات: 244
🔹همراهی والد با کودک در دنیای دیجیتال و بازیهای رایانه‌ای چیزی فراتر از کنترل‌گری، تعیین زمان استفاده از فضاهای دیجیتال و محروم‌کردنشان از این فضاهاست.
🔹واقعیت آن است که وقتی بازی‌کردن بچه‌ها برای والدین مهم باشد، به آن توجه می‌کنند و این چیزی فراتر از نصب نرم‌افزار کنترل روی تلفن همراه، تبلت و رایانه است.
🔹در این مسیر والدین، بایستی به فرزند به عنوان انسانی نگاه کنند که خداوند او را آفریده است و آنها وظیفه تربیت او را دارند، نه کنترل و اعمال محدودیت برای او.
🔹«از هفت‌سنگ تا کال‌آف» با عنوان فرعی «راهنمای کاربردی والدین در دنیای دیجیتال و بازیهای رایانه‌ای» کتابی است که در پنج گام با دیدی متفاوت و علمی به والدین همراهی با فرزندان در دنیای دیجیتال را توصیه می‌کند.
🔹توجهات والدینی یا کنترل والدینی، ویژگی‌های نسل دیجیتال، وظیفه والدین در رویارویی با بازیهای پرطرف‌دار و نامناسب، آگاهی والدین از بازیهای واقعیت مجازی، انواع بازیهای رایانه‌ای، بازی‌آموزی و بازی‌آگاهی از جمله عناوینی است که در این کتاب به صورت مفصل به آنها پرداخته شده است.
تصویر
#بازی
🚩نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی
https://t.me/nasralorestan
#معرفی_کتاب
📚 ما کلان‌داده‌ایم
آینده جامعه اطلاعاتی
🖊مولف: زاندر کلوس
مترجم: یاسر خوشنویس
ناشر: کرگدن
سال چاپ: ۱۴۰3
تعداد صفحات: 224
🔹تا این اواخر گردآوری، تحلیل و ذخیره‌سازی داده‌ها کاری زمان‌بر و پرهزینه بود. برای همین، برای پاسخ دادن به پرسش‌هایمان، تا جایی که امکان داشت، داده‌های کمی گردآوری می‌کردیم.
🔹درواقع، در عصر خرده‌داده‌ها، نمادها و فرایندها و نیز نحوۀ حصول نتیجه از دل داده‌ها همگی بر این پیش‌فرض بنا شده بود که داده‌ها کمیاب‌اند. بنابراین، برای هر کاری، از کنترل کیفیت گرفته تا نظرسنجی پیش از رأی‌گیری، نمونه‌هایی از داده‌ها را به کار می‌گرفتیم، نه همۀ آنها را.
🔹بدین‌ترتیب، به‌ندرت می‌توانستیم نگاه عمیق‌تری به اموری داشته باشیم که جالب توجه اما پیچیده به نظر می‌رسیدند.، به این دلیل ساده که دادۀ کافی در اختیار نداشتیم.
🔹امروزه، بسیاری از موانع موجود پیش پای گردآوری، تحلیل و ذخیرۀ مقادیر عظیم داده به‌شدت کاهش یافته است. این تحولْ گردآوری تمامی داده‌ها و درک پیچیدگی جهانمان را بسیار ساده‌تر کرده است و دیگر نیازی نیست تنها با نمونۀ کوچکی از واقعیت کنار بیاییم.
🔹در موارد متعدد، می‌توانیم داده‌هایی بیشتر، اگرچه آشفته‌تر، گرد آوریم، به‌جای آنکه به مقادیری محدود از داده‌ها بسنده کنیم. درنتیجه، می‌توانیم با در دست داشتن حجمی بی‌سابقه از جزئیات به جهان بنگریم.
🔹اما تحلیل‌های مبتنی بر کلان‌داده پرسش‌های جدیدی نیز پدید آورده‌اند. در بخش بزرگی از این تحلیل‌ها نمی‌توانیم از تحلیل معلول‌ها به علت آنها پی ببریم. تحلیل داده‌ها معمولا نمی‌تواند به ما بگوید «چرا»، بلکه تنها می‌گوید «چگونه».
🔹اما این تحلیل‌ها به‌شکلی شگفت‌انگیز در اغلب موارد به‌اندازۀ کافی خوب‌اند و می‌توانند تصمیم‌گیری‌های ما را بهبود ببخشند.
تصویر
🚩نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی(نسرا)
🆔 @nasraa_ir
#معرفی_کتاب
📚 کتاب «کشتی پهلو گرفته»
نوشته سید مهدی شجاعی
👌مارشال مک لوهان در سال ۱۹۶۴ در
تقسیم بندی رسانه‌های گرم و سرد،
کتاب رو یک رسانه سرد میدونه❄️
👈چون رسانه سرد، مشارکت زیادی رو از
مخاطب میخواد و فهمش احتیاج به
قدرت تخیل بیشتری داره...🧠
👈 در نتیجه این سردی، تفکر، تخیل و
مشارکت ذهنی مخاطب رو راه میندازه
و به ذهن و روان ما گرمی میبخشه!
🔻بر خلاف سینما که تا حد زیادی خودش این کار رو انجام میده و جزو رسانه‌های گرم حساب میشه!🎞
🔸برای مدیریت رسانه در خانواده، بهتره تا جایی که ممکنه کتاب رو در درجه اول در رژیم مصرف رسانمون قرار بدیم🍳
«رِسانو» تلاش میکنه که کتاب های خوبی با موضوع تربیتی به شما و خانواده‌های محترمتون معرفی کنه📚
📳 #نسرا_لرستان
(نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی)
🔖 به ما در ایتا ، تلگرام ، روبیکا و اینستاگرام بپیوندید👇👇
🆔 @nasralorestan
#معرفی_کتاب
📚جامعه شناسی رسانهها
🖊مولف: رمی ریفل
مترجم: محمدمهدی فتوره‌چی و آنیتا صالح بلوردی
ناشر: اندیشه احسان
سال چاپ: 1402
تعداد صفحات: 374
🔹کتاب جامعه‌شناسی رسانهها منبعی جامع و درخور توجه برای حوزۀ میان‌رشته‌ای جامعه‌شناسی، ارتباطات، روابط عمومی و مدیریت رسانه است.
🔹رسانهها هم بازتاب فرهنگ و رسوم جامعهٔ خود و جامعهٔ جهانی هستند و هم جامعه را با آن الگوها می‌سازند و فرهنگ‌سازی می‌کنند. معمولاً باورهایی از این دست در میان مردم رایج است که «رسانه شرایطی را برای دستکاری در افکار عمومی مهیا می‌سازد»؛ «کودکانی که زیاد تلویزیون می‌بینند در مدرسه به خوبی کار نمی کنند»؛ «روزنامه نگاران معمولاً سوگیری دارند و کارشان فاقد عینیت است»؛ «تلویزیون انتخاب ما را جهت می‌دهد».
🔹هدف جامعه‌شناسی رسانهها روی گرداندن از همین قضاوت‌های کلی است. این علم سعی می‌کند از زمینه‌های مورد بررسی خود فاصله بگیرد تا بتواند پدیده‌های مشاهده‌شده را بهتر بفهمد. اصل آغازین در جامعه‌شناسی رسانهها این است که واقعیت امور و اشیاء معمولاً با آنچه به نظر می‌رسند متفاوت هستند.
🔹جامعه‌شناسی رسانهها روش‌های گوناگون تولید و دریافت اطلاعات و روابط خاصی است که میان تولیدکننده و دریافت‌کنندهٔ پیام ساخته می‌شود و تأثیر رسانهها بر جامعه را با تمرکز خاص بر رفتار کنشگران مختلفی که در این حوزه وارد می‌شوند (مانند روزنامه نگاران، سیاستمداران، تصمیم سازان اقتصادی، روشنفکران و حتی افراد غیر متخصص) و همین‌طور رفتار کاربران، یعنی مخاطبان را مورد مطالعه قرار می‌دهد.
کتاب جامعه‌شناسی رسانهها مبتنی بر تعریفی کامل از مفهوم رسانه است.
🔹رسانه در این تعریف، تمامی فنون و محمل‌هایی را در بر می‌گیرد که گفت‌وگوی میان انسان‌ها را میسر می‌کند. این کتاب به‌طور خاص وضعیت فرانسه را بررسی کرده و بیشتر پیش‌فرض‌هایی که مد نظر قرار گرفته به حوزهٔ فرانسه مربوط است.
🔸کتاب جامعه‌شناسی رسانهها در ۷ بخش تدوین شده است. عنوان بخش‌ها عبارت‌اند از:
۱. رسانهها و زندگی سیاسی
۲. رسانهها، افکار عمومی و حوزهٔ عمومی
۳. رسانهها بین پروپاگاندا و تبلیغات
۴. رسانهها در برابر فرهنگ؟
۵. متخصصان رسانهها
۶. مخاطبان رسانهها
۷. کاربردهای رسانه‌های دیجیتالی
تصویر
🚩نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی(نسرا)
🆔 @nasraa_ir
#معرفی_کتاب
📚تفکر انتقادی، رسانهها و آموزش
🖊مولف: داگلاس کلنروجف‌شر
مترجم: ناصر اسدی
ناشر: انتشارات سیمای شرق
سال چاپ: 1403
تعداد صفحات: 196
🔹این کتاب با عنوان اصلی راهنمای سواد رسانه‌ای انتقادی که به نویسندگی داگلاس کلنر و جف شر و با ترجمه ناصر اسدی به بازار کتاب عرضه شده، شامل شش فصل و ۱۹۶ صفحه است. این کتاب تازه‌ترین کتاب در حوزه سواد رسانه‌ای است که از سوی انتشارات سیمای شرق به عرصه فرهنگ و جامعه علمی ارائه شده است.
🔸در فصل یک نویسندگان به پیشینه و تعریف مفاهیم، انواع سواد در قرن جدید و رابطه رسانهها باقدرت و ایدئولوژی می‌پردازند. آنچه در عصر حاضر در زمینه رسانهها و فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی لازم و ضروری به نظر می‌رسد، بازتعریف مفاهیم و نگاهی جدید به ابزارهای رسانه‌ای است که در این فصل مفصل به آن می‌پردازد.
🔹در فصل دو تمرکز بر بازنمایی و شیوه‌های رایج آن است که عمدتاً معطوف به طبقه، نژاد و جنسیت است. در این فصل به نظریه‌ها و رویکردهای گوناگون پرداخته شده و زیرسؤال‌بردن بازنمایی رسانه‌های به‌ویژه جریان اصلی، از دغدغه‌های اصلی امروز عنوان شده است. تقویت قدرت پرسشگری مخاطب چیزی است که از دید سواد رسانه‌ای انتقادی مدنظر است.
🔸فصل سه به موضوع مهم رابطه میان نظریه و عمل می‌پردازد. آنچه از دید مطالعات انتقادی همواره از اهمیت بالایی برخوردار بوده، نزدیک‌کردن رابطه میان نظریه و عمل بوده است که در این فصل در زمینه انتقادی به‌خوبی واکاوی و مطرح شده است. بسیاری از مراکز و اندیشه‌های حاکم بر سواد رسانه‌ای عمدتاً تمرکز بر آموزش صرف دارند. این در عمل چندان دست آوردی برای مخاطبان ندارد. آنچه سواد رسانه‌ای انتقادی را متمایز می‌کند، کاربردی‌کردن نظرات و اندیشه‌های انتقادی است که بخشی در تولید رسانه و محصولات رسانه‌ای تحقق می‌یابد.
🔹بر اساس چنین رویکرد عمل‌گرایانه (پراتیک)ی، فصل چهار به یادگیری و مهارت‌بخشی آموزگاران و مربیان رسانه می‌پردازد. در این فصل به اهمیت کاربرد سواد رسانه‌ای انتقادی در دروس تحصیلی و نحوه کاربست آن توجه شده است. این که آموزگاران و مربیان ابتدا خود از دانش لازم بهره‌مند شده و یاد بگیرند که چگونه موضوعات سواد رسانه‌ای انتقادی را در لابه‌لای درس‌های مختلف تحصیلی بگنجانند، از اولویت‌هاست. کاربرد سواد رسانه‌ای انتقادی در درس‌هایی مانند تاریخ، علوم، ریاضیات، ادبیات و… و حتی ورزشش از جمله اقداماتی است که در نظام آموزشی کمتر یا هرگز سابقه نداشته و در اینجا مدنظر قرار گرفته است.
🔸امروز با گسترش فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی اخبار دروغ به یکی از مسائل مهم تبدیل شده است. چنین خبرهایی که عمدی یا به‌گونه‌ای غیرعمد تولید و نشر می‌یابد، ممکن است زیان‌های جدی به بار آورد؛ از جمله خبرهای مربوط به محیط‌زیست و مشکلات تغییرات آب‌وهوا که یک‌سوی آن شرکت‌های بزرگ تجاری است. این شرکت‌ها و سیاستمداران حامی آنها می‌توانند بسیاری از رسانهها را به استخدام گرفته تا با تولید و انتشار اطلاعات گمراه‌کننده به سود سرشاری دست یابند که به قیمت تخریب منابع طبیعی می‌انجامد. این فصل به این موضوع می‌پردازد.
🔹همچنین موضوع بی‌طرفی یا عینی‌گرایی رسانهها موضوعی است که از دیرباز ابزاری برای صاحبان رسانهها بوده که به تثبیت قدرت و وضع موجود می‌پرداخته‌اند. این بحث و نیز تقویت دمکراسی و جهان شهروندی موضوعاتی هستند که در بخش پایانی کتاب موردتوجه نویسندگان بوده است.
🔸در مجموع باید گفت که این کتاب با رویکرد انتقادی و آموزشی‌اش که وجه تمایز آن با سایر منابع سواد رسانه‌ای است، منبعی مهم و کاربردی برای آموزگاران و مربیان مراکز آموزشی است. همچنین استادان دانشگاه و دانشجویان می‌توانند از آن به‌عنوان منبعی برای مطالعات انتقادی در عرصه رسانهها استفاده کنند.
تصویر
🚩نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی(نسرا)
🆔 @nasraa_ir
#معرفی_کتاب
📚ابر قهرمان
🖊مولف: جفری جانسون
مترجم: محمد حسن یادگاری
ناشر: انتشارات امیر کبیر
سال چاپ: 1401
تعداد صفحات: 448
🔹کتاب ابرقهرمان به این موضوع می‌پردازد که چگونه ابرقهرمان‌ها می‌توانند الهام‌بخش امید و تغییر باشند، درحالی‌که هم‌زمان ابزار قدرت‌های بزرگ نیز باقی می‌مانند.
🔸کتاب ابرقهرمان: ابرقهرمانان آمریکایی چگونه ساخته می‌شوند؟ روایتی جذاب و انتقادی از تاریخچهٔ ابرقهرمان‌ها و نقش آنها در فرهنگ، سیاست و جامعۀ آمریکا ارائه می‌دهد. این کتاب به خوانندگان نشان می‌دهد که چگونه ابرقهرمانان از زمان اولین ظهورشان در سال ۱۹۳۸ تا امروز، به ابزارهایی برای مدیریت فرهنگی و اجتماعی تبدیل شده‌اند و همواره بازتاب‌دهندهٔ تحولات و نیازهای جامعه بوده‌اند.
🔹کتاب ابرقهرمان بررسی می‌کند که چگونه ابرقهرمانان، از جمله سوپرمن، بتمن و اسپایدرمن، به بخشی جدایی‌ناپذیر از اسطوره‌های آمریکایی تبدیل شده‌اند. آنها نه‌تنها شخصیت‌های تخیلی هستند، بلکه به‌عنوان آیینه‌ای از آرزوها، ترس‌ها، و ارزش‌های جمعی جامعه‌ی آمریکا عمل می‌کنند.
🔸سوپرمن، اولین ابرقهرمان برجسته، ابتدا به‌عنوان نمادی برای مقابله با بحران‌های اقتصادی دهۀ ۱۹۳۰ ظاهر شد. او در جنگ جهانی دوم، مردم را به حمایت از دولت و خرید اوراق‌قرضه دعوت کرد و پس از جنگ، تبدیل به الگوی زندگی خانوادگی شد، اما داستان او در اینجا تمام نمی‌شود.
🔹سوپرمن و دیگر ابرقهرمانان به طور مداوم با شرایط سیاسی، اجتماعی، و فرهنگی زمانه خود تغییر کرده‌اند.
🔸کتاب ابرقهرمان جانسون تأکید دارد که این شخصیت‌ها صرفاً سرگرمی‌های عامه‌پسند نیستند؛ بلکه آنها بازتاب‌دهندهٔ روندهای تاریخی، نیازهای روانی جامعه و ابزارهایی برای سیاست‌گذاری‌های فرهنگی هستند. او نشان می‌دهد که چگونه قدرت‌ها و نهادهای حکومتی از ابرقهرمانان برای هدایت افکار عمومی، ترویج ارزش‌های اجتماعی و حتی مدیریت بحران‌های ملی استفاده کرده‌اند.
🔹به‌عنوان‌مثال، سوپرمن در دورهٔ جنگ سرد به‌عنوان حامی مقابله با تهدیدات هسته‌ای شوروی ظاهر می‌شود و یا بتمن با تصویر یک انسان عادی که به قدرت فناوری و هوش خود متکی است، برای تقویت روحیه فردگرایی در جامعه معرفی می‌شود. جانسون با دیدگاهی شخصی و داستانی جذاب، روایت خود را با عشق کودکی‌اش به کمیک‌ها آغاز می‌کند.
🔸او نشان می‌دهد که چگونه این داستان‌ها به نمادهای قوی فرهنگی و ابزاری برای پاسخ به تحولات اجتماعی تبدیل شدند.
ابرقهرمان تنها یک بررسی تاریخی نیست، بلکه نگاهی عمیق به اهمیت داستان‌سرایی و تأثیر آن بر سرنوشت جمعی انسان‌ها است. جانسون به ما نشان می‌دهد که داستان‌ها می‌توانند از ابزار سرگرمی فراتر رفته و به موتورهای تغییر اجتماعی و فرهنگی تبدیل شوند.
تصویر
🚩نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی(نسرا)
🆔 @nasraa_ir
#معرفی_کتاب
📚درسنامه هوش مصنوعی
🖊مولف: الهه هادیان رسنانی
ناشر: سنجاق
سال چاپ: 1403
تعداد صفحات: 244
🔹هوش مصنوعی، به عنوان یکی از پیشرفت‌های برجسته علمی و فناورانه در دنیای امروز، تغییرات چشمگیری را در حوزه‌های گوناگون از جمله علوم، صنایع و زندگی روزمره ایجاد کرده است.
🔸 این فناوری، با تسهیل امور روزانه و ایجاد تحولات اساسی در زمینه‌های علمی، آموزشی و صنعتی، نقشی کلیدی در ترسیم آینده جهان ایفا می‌کند. در دنیای کنونی، آشنایی با هوش مصنوعی از اهمیت بالایی برخوردار است، زیرا کاربرد آن تنها به متخصصان محدود نمی‌شود و به زندگی تمام افراد جامعه راه یافته است.
🔹برای دانشجویان و پژوهشگران، هوش مصنوعی ابزاری کارآمد جهت تسریع تحقیقات و گسترش مرزهای دانش محسوب می‌شود. برای عموم مردم نیز، این فناوری امکاناتی مانند دسترسی سریع به اطلاعات، تولید محتوا، مشاوره، برنامه‌ریزی و یادگیری مهارت‌های جدید را فراهم می‌آورد.
🔸هدف اصلی کتاب درسنامه هوش مصنوعی، ارائهٔ یک منبع آموزشی جامع، ساده و کاربردی است که به مخاطبان یاری رساند تا با مفاهیم بنیادین و اصول هوش مصنوعی آشنا شوند، روش‌های استفادهٔ صحیح از این فناوری را فراگیرند و از کاربردهای گستردهٔ آن در زندگی شخصی و حرفه‌ای خود بهره‌مند گردند.
🔹در تدوین مطالب این کتاب، تلاش شده است تا مفاهیم به زبانی ساده و قابل فهم ارائه شوند و از ورود به مباحث پیچیده و تخصصی که نیازمند دانش عمیق در این زمینه هستند، اجتناب شود.
🔸هدف این است که حتی افرادی که تخصص خاصی در زمینه هوش مصنوعی ندارند، بتوانند به راحتی از محتوای کتاب بهره‌مند شوند و درک کاملی از کاربردهای عملی و اصول اساسی این فناوری کسب کنند.
🔹این کتاب با ساختاری منظم و در قالب ۱۵ درس طراحی شده است. هر درس به صورت گام‌به‌گام مفاهیمی مانند اصول پایه هوش مصنوعی، روش‌های استفاده از آن و نمونه‌های کاربردی در دنیای واقعی را مورد بررسی قرار می‌دهد.
🔸این کاربردها طیف وسیعی از فعالیت‌ها را شامل می‌شوند: از تولید محتوا و دسترسی به اطلاعات گرفته تا یادگیری مهارت‌های جدید، برنامه‌ریزی، مشاوره و حتی سرگرمی‌های هوشمندانه.
تصویر
🚩نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی(نسرا)
🆔 @nasraa_ir
⭕️ خبر آمد خبری در راه است...
🔻 بالاخره کتاب استاد مدرسی و استاد غفاری چاپ شد!
🔻 همه ما تو این سال ها در کلاس های مختلف نسرا پای درس این دو بزرگوار بوده ایم و حالا انتشار دیدگاه هاشون در قالب یک کتاب، هدیه بسیار خوبیه برامون.
📗 فرزندان امروز، والدین به‌روز
🖋 به قلم سعید مدرسی و حسین غفاری
📖 با قطع رقعی و در ۱۶۰ صفحه
📚 ناشر: انتشارات باران‌نگار
⏳ منتظر خبرهای بعدی ما درباره این کتاب باشید...
#باران
#تربیت_رسانه
#معرفی_کتاب
🚩نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی(نسرا)
🆔 @nasraa_ir
#معرفی_کتاب
📚تبلیغات و اقناع
🖊مولف: گارث جاوت و ویکتوریا ادانل
مترجم: حسین افخمی
ناشر: انتشارات همشهری
سال چاپ: 1400
تعداد صفحات: 456
🔹نویسندگان در این کتاب، تبلیغات و اقناع را در گذار تاریخ بررسی می‌کنند. می‌گویند این مفاهیم از کجا آمده‌اند و چه مسیری را طی کرده‌اند و اکنون در کجا ایستاده‌اند.
🔸با خواندن تبلیغات و اقناع شما مفاهیم مرتبط با این حوزه را به خوبی می‌شناسید و روشی دقیق و روشن برای تجزیه و تحلیل آنها به‌دست میآورید.
🔹در کتاب تبلیغات و اقناع تمام ایده‌های مهم و کلاسیک آمده است، با مثال‌هایی فراوان برای درک هر چه بهتر آنها. شما پس از خواندن تبلیغات و اقناع به نقش تأثیرگذار تبلیغات در جهان امروز و زندگی خود پی خواهید برد.
تصویر
🚩نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی(نسرا)
🆔 @nasraa_ir
#معرفی_کتاب
📚زندگی برای نمایش، نمایش برای زندگی
🖊مولف: زینب شجاعیان
ناشر: پژوهشکده فرهنگ و هنر اسلامی
سال چاپ: 1402
تعداد صفحات: 300
🔹زینب شجاعیان کتاب زندگی برای نمایش، نمایش برای زندگی را در شش فصل با عناوین
🔸«اینستاگرام و نسل جدید شهرت»
🔹«در زندگی خرده‌سلبریتی‌ها چه می‌گذرد؟»
🔸«نمایشی برای مهمانان غریب»، «داخل یا خارج قاب»
🔹«نمایش برای زندگی»
🔸«زندگی یا نمایش؟! مسئله این است» نگاشته است. نویسنده در این اثر فضای مجازی را از منظری جامعه‌شناختی بررسی کرده است.
تصویر
🚩نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی(نسرا)
🆔 @nasraa_ir