🔆 چه برخوردی نسبت به تقلب دانش آموزان داشته باشیم؟؟ 🔆
(1)🔻یادگیری مفهومی و روش رسیدن به پاسخ اصول کلاس ما باشد ( اگر در مدارس به جای تاکید بر دانستن خود پاسخ ، بر دانستن چطور به پاسخ رسیدن تاکید شود ؛ با مشکل تقلب کمتر مواجه میشویم )
(2)🔻تاکید بر کار گروهی ( به جای تاکید بر کار فردی ، به کار گروهی توجه کنیم ، تا زشتی تقلب به همکاری تبدیل شود )
(3)🔻طراحی آزمون کتاب باز ( طرح پرسش ها دقیقا عین کتاب نباشد )
(4)🔻تاکید بر نکات مثبت دانش آموزان ( افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان و باور به توانمندی آنها ، خود باعث کاهش تقلب میشود )
(5)🔻تقلب را نوعی دروغگویی درنظر بگیرید ( تا تقلب کردن موجه و پذیرفته شده تلقی نشود )
(6)🔻توضیح دادن زشتی عمل تقلب برای دانش آموزان
(7)🔻صحبت کردن با اولیا و کاهش فشار از سمت آنها به دانش آموزان
(8)🔻ملاک فقط نمره نیست ( اگر ملاک قبولی ، نمره نباشد تقلب کاهش و دانش آموزان برای یادگیری امتحان میدهند )
(9)✨🔻 اگر با اجرای راهکار های قابل اجرای فوق نتیجه ای حاصل نشد ، بگذارید بعضی از دانش آموزان تقلب کنند ( بعضی از دانش آموزان مطلبی را که تقلب میکنند یاد میگیرند و به ذهن میسپارند )
#برخورد_با_تقلبِ_دانش_آموزان
https://eitaa.com/joinchat/3007709699Cc3cf2fc7ca
👩🏫 #بازی_های_آموزشی
🔑 بازی بپر بپر
🔹اهداف بازی : 👇
📌تقویت مهارت های زبان آموزی
📌تقویت حافظه دیداری
🔸ابزار : 👇
🔖 کارت کلمات
▫️روش اجرای بازی : 👇
روی ۱۰ کارت مقوایی یک کلمه بنویسید و سپس آنها را روی زمین به طور پراکنده قرار دهید . از یکی از دانش آموزان بخواهید که جفت پا روی ۳ یا ۴ کارت بپرد . دانش آموز دیگر باید مانند دانش آموز اول روی همان کلمات بپرد .
https://eitaa.com/joinchat/3007709699Cc3cf2fc7ca
🌿 چالش های معلمی 🌿
⚠️ حجم مطالب درسی زیاد و وقت کم 😡 ، [ چطوری خودمو به بودجه بندی برسونم تا از کیفیت تدریسم کم نشه ؟؟ ]
🐸 کارایی که پیشنهاد میشه 👇
(1)🌼 طبق بودجه بندی سالانه پیش نرین ، اون تعطیلات کلاس شما رو در نظر نمیگیره ( و وقتی متوجه میشی که رسیدی به آخر سال تحصیلی و دو فصل از هر کتاب مونده )
(2)🌼 طرح درس سالانه داشته باشین ، بدونین میخوایین به طور کلی تو یک سال چیکار بکنین .
(3)🌼 به بچه ها مسئولیت بدین ، کاراتون رو پروژه محور کنین .. بذارین بچه ها خودشون نصف مطالب رو با تحقیق یاد بگیرن ( اینجوری کار شما سبک تر میشه )
(4)🌼 انواع #تکالیف_درسی رو به بچه ها بدین تا یادگیری عمق پیدا بکنه و نیاز به مرور سر کلاس رسمی نباشه .
(5)🌼 درس ها رو تلفیقی کار کنین تا زودتر پیش برین ( مثلا حجم زیادی از مبحث محیط و مساحت تو ریاضی رو میتونین تو زنگ هنر تلفیقی با بچه ها کار کنین )
✨ لطفا کیفیت رو فدای کمیت نکنین ، سعی کنین با خلاقیت هر دو رو با هم داشته باشین ✨
🐙 پیشنهادات دیگه ای هم تو اضافه کن 🐙
💬 @alinazif6868
#چالش_های_معلمی
#قسمت_چهارم
✅ مصداق های هر شایستگی در طرح درس (فایل های فوق) عبارتند از:
🟣 تفکر: اســتدلال، محاســبه، طبقه بندی، ارزیابی، قضاوت، مقایســه، تحلیل، تشــخیص، ارائه راه حل جدید (خلاقیت)،طرح سؤال، استنباط، تفسیر، تبیین، ترجمه، فرضیه، تعمیم، پیش بینی، پژوهش، تصمیم گیری و …
🟣 علم: (آگاهی، دانش.) تعریف مفاهیم و اصطلاحات، نام بردن، توضیح دادن، درک و فهم.
🟣 عمل: دست ورزی، ســاختن، طراحی کردن، ماکت، نوشتن،خوانــدن، انجام دادن، کاربــرد فناوری، کارآفرینی، نقاشــی،داستان، انجام عبادات و عمل صالح و …
🟣 اخلاق: صبر، شجاعت، قدرشناسی، قناعت، احترام، بخشش، صداقت، قدردانی، نوعدوســتی، احســان، نیکوکاری، منافع جمعی، همکاری، همیاری، همدلی، تعهد، مسئولیت پذیری، عزت نفس. ایمان (بــاور، ارزشگذاری:) خودبــاوری، خودارزیابی، خودآگاهی، اراده و تلاش، پشتکار، توکل، خودمدیریتی، امید، عشق، خداباوری و …
🟣 ایمان: بــاور، ارزشگذاری، خودبــاوری، خودارزیابی، خودآگاهی، اراده و تلاش، پشتکار، توکل، خودمدیریتی، امید، عشق، خداباوری و…
https://eitaa.com/joinchat/3007709699Cc3cf2fc7ca
7.5M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
🔆لیوان و کلید
❇️وسایل: میز، لیوان، کلید
❇️گروه سنی: #ابتدایی #نوجوان #بزرگسال
❤️ اکثر بزرگسالان هم مانند کودکان از چالش بازی‌ها لذت می‌برند و روند انجام بازی در واقع می‌تواند بازی کننده ها را هوشمندتر و تواناتر کند. علاوه بر این، بازی‌ها همچنین می‌توانند آن‌هارا در عین حال که از بازی لذت می‌برند، به هم نزدیک‌تر کنند.
https://eitaa.com/joinchat/3007709699Cc3cf2fc7ca
17.67M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
🔹️کلیپ آموزشی
🔹️گروه بندی کلاس
https://eitaa.com/joinchat/3007709699Cc3cf2fc7ca
برای هماهنگی بیشتر در بین اعضای گروه چه کنیم ؟
👩🏫 #بازی_های_آموزشی
🔑 بازی گویندگی ( اخبار بگو )
🔹 اهداف بازی : 👇
📌تقویت مهارت سخن گفتن
📌افزایش اعتماد به نفس
📌رفع کم رویی
📌کاهش هراس اجتماعی
🔸 ابزار : 👇
📺 صفحه نمایش تلویزیون
📑 متن آماده
▫️روش اجرای بازی : 👇
معلم از قبل متن خبرهای روز را از سایت ها تهیه کرده و در اختیار دانش آموزان قرار می دهد . از آن ها میخواهد متن را مانند گوینده های خبر بخواند . برنده بازی توسط معلم و دانش آموزان انتخاب می شود .
https://eitaa.com/joinchat/3007709699Cc3cf2fc7ca
👩🏫 #روش_های_نوین_املا_گویی
🌸 املای کاردستی 🌸
کلمات مشکل هر درس ( کلماتی که بار املایی دارند ) را انتخاب کنید و از دانش آموزان بخواهید هر کدام را روی یک تکه پارچه یا کاغذ بنویسند .
و سپس با نخ و سوزن یا خمیر بازی ، آن کلمات را در بیاورند .
✨از آنجایی که بچه ها برای هر کدام از کلمات وقت می گذارند و به لحاظ شناختی درگیر آن می شوند ، املا نویسی را عمیقا یاد می گیرند .
https://eitaa.com/joinchat/3007709699Cc3cf2fc7ca
#زنگ_املا
🔆 چه برخوردی نسبت به تقلب دانش آموزان داشته باشیم؟؟ 🔆
(1)🔻یادگیری مفهومی و روش رسیدن به پاسخ اصول کلاس ما باشد ( اگر در مدارس به جای تاکید بر دانستن خود پاسخ ، بر دانستن چطور به پاسخ رسیدن تاکید شود ؛ با مشکل تقلب کمتر مواجه میشویم )
(2)🔻تاکید بر کار گروهی ( به جای تاکید بر کار فردی ، به کار گروهی توجه کنیم ، تا زشتی تقلب به همکاری تبدیل شود )
(3)🔻طراحی آزمون کتاب باز ( طرح پرسش ها دقیقا عین کتاب نباشد )
(4)🔻تاکید بر نکات مثبت دانش آموزان ( افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان و باور به توانمندی آنها ، خود باعث کاهش تقلب میشود )
(5)🔻تقلب را نوعی دروغگویی درنظر بگیرید ( تا تقلب کردن موجه و پذیرفته شده تلقی نشود )
(6)🔻توضیح دادن زشتی عمل تقلب برای دانش آموزان
(7)🔻صحبت کردن با اولیا و کاهش فشار از سمت آنها به دانش آموزان
(8)🔻ملاک فقط نمره نیست ( اگر ملاک قبولی ، نمره نباشد تقلب کاهش و دانش آموزان برای یادگیری امتحان میدهند )
(9)✨🔻 اگر با اجرای راهکار های قابل اجرای فوق نتیجه ای حاصل نشد ، بگذارید بعضی از دانش آموزان تقلب کنند ( بعضی از دانش آموزان مطلبی را که تقلب میکنند یاد میگیرند و به ذهن میسپارند )
https://eitaa.com/joinchat/3007709699Cc3cf2fc7ca
#برخورد_با_تقلبِ_دانش_آموزان
🌸 ارزشیابی تکوینی ( مستمر ) چیست ؟ 🌸
🔷 سنجش مستمر ، عمدتا به منظور کمک به اصلاح موضوع مورد ارزشیابی ؛ یعنی برنامه یا روش آموزشی مورد استفاده قرار می گیرد .
🔷 این ارزشیابی در طول دوره آموزشی یعنی زمانی که فعالیت آموزشی معلم هنوز در جریان است و یادگیری دانش آموزان در حال تکوین یا شکل گیری است انجام می شود .
🐙 اهداف این ارزشیابی 👇
(1)🔸آگاهی از کیفیت برنامه ی درسی و پیشرفت آن
(2)🔸بررسی روش های یادگیری دانش آموز و راهنمایی او و اصلاح فرآیند آموزش و یادگیری
(3)🔸به دست آوردن نمرات و قضاوت درباره ی فراگیری مرحله به مرحله دانش آموز در چهارچوب هدف های جزئی و رفتاری آن بخش
🌈 ویژگی های ارزشیابی تکوینی 👇
(1)💎 پویایی و گستردگی آن
(2)💎 داشتن انتظاری فراتر از آزمون های سنتی برای معلم
(3)💎 ارائه تصویر کلی از تمامیت شخصیت دانش آموز
(4)💎 دادن اطلاعات مستند و معتبر به معلم برای طراحی مرحله ی بعدی تدریس
(5)💎 داشتن توقع از دانش آموز در حد توان و رشد و بالندگی او
🍃 شرلی کلارک ( 2001 ) :
🦋 اگر به کودکان خود به مانند « گیاهان » بیندیشیم ، سنجش پایانی به مثابه اندازه گیری برای مقایسه و یا تجزیه و تحلیل و ارزیابی وضعیت فعلی گیاه مناسب و معتبر است ولی در رشد گیاه تأثیری ندارد .
اما سنجش مستمر « سازنده و رشد دهنده » فرآیند جمع آوری اطلاعات از گیاه به هدف باغبانی کردن آن است . کود دادن ، آب دادن ، هرس کردن ، علف های هرز را از آن دور کردن و انجام هر چه که باعث رشد گیاه می شود .
https://eitaa.com/joinchat/3007709699Cc3cf2fc7ca
#انواع_ارزشیابی_آموزشی
#ارزشیابی_تکوینی
#ارزشیابی_مستمر