👌دیدار و گفتگو با جمعی از خبرنگاران واحد مرکزی خبر درباره مفهوم اخبار تمدنی و الگوی جدید تنظیم خبر - تهران سازمان صدا و سیما - شنبه ۲۲ مرداد ۱۴۰۱ 🗞الگوی جدید تنظیم خبر چه می گوید؟ https://eitaa.com/olgou4/4618 #اخبار_تمدنی #الگوی_جدید_تنظیم_خبر @olgou4

⚡️ چرا نقشه جامع علمی کشور از ایده اقتدار علمی تبعیت نمی کند؟! 👌قبلاً گفته ایم: که برای مدیریت علمی کشور سه ایده محوری ۱- استقلال علمی، ۲- اقتدار علمی و ۳- انحلال علمی متصور است. 👌 در ایده استقلال علمی، نیازهای کشور با همت یک مدیریت جهادی داخلی بر اساس معادلات علمی موجود(معادلات پوزیتویستی) حل و فصل می شود و کشور از وابستگی و تله تحریم ها به صورت نسبی نجات پیدا می کند. در صورت تحقق کامل این ایده، مدیریت علمی کشور در اختیار دلسوزان وطنی است؛ ولی تصویر سازی از آینده بر اساس معادلات معیوب پوزیتویستی صورت می پذیرد(مانند تصویرسازی وزارت کشاورزی از مفهوم امنیت غذایی بر اساس مدیریت چرخه محصولات کشاورزی و باغی از مزرعه تا سفره و تعریف غذا بر اساس مفهوم بسیار معیوب ملکول های زیستی!) 👌در ایده انحلال علمی (که معمولا توسط دولت های اصلاح طلب پی گیری می شود) از استعداد های ایرانی برای حل و فصل پروژهای جهانی (بخوانید: نیازهای علمی کمپانی های بزرگ دنیا) استفاده می شود و البته نام آن همکاری های علمی بین المللی گذاشته می شود. در صورت تحقق این ایده، هم مدیریت علم و هم معادلات علم به طرف غربی تفویض می شود. (مثل فعالیت برخی از نخبگان ایرانی برای حل مسائل در ناسا) 👌در ایده اقتدار علمی، تعریف جدیدی از علم مبنای تصویر سازی از آینده و حل مسائل کشور قرار می گیرد و آینده ایران بر اساس "علم مبتنی بر اشراف" تعریف می شود. به عنوان مثال تعریف خانه، تعریف شهر، تعریف سلامت و تعریف آموزش را می توانیم به معادلات وحیانی تفویض کنیم و علاوه بر اصل مدیریت جهادی به اصل جامعیت اسلام در عمل هم پایبند باشیم! ایده اقتدار علمی در صورت تحقق، علاوه بر پایبندی کامل به علم دینی، پرسش های پایه خود در نظام سازی را مبنای گفتگو با جریان استقلال علمی قرار می دهد و مدیریت پرونده های علمی کشور در دوران گذار را با یک پیوست تقویت کننده روابط انسانی قوی همراه می کند. 👌اساس ایده اقتدار علمی، راه اندازی یک طبقه بندی جدید از علم و نجات نخبگان و مسئولین کشور از بن بست و طلسم یکسان انگاری توسعه غربی و پیشرفت اسلامی است. به عبارت دیگر: طبقه بندی بیکنی از علم، مهمترین ابزار تصرف مدرنیته در مواجه با جمهوری مبارک اسلامی ایران است و نباید نقشه جامع علمی کشور درباره این طبقه بندی معیوب و پر از چالش مسکوت بماند! حجت الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) آسیب شناسی نقشه جامع علمی کشور- بامداد چهارشنبه ۴ آبان ۱۴۰۱ - قم #نقشه_جامع_تمدن_اسلامی #اقتدار_علمی #جامعیت_اسلام @olgou4

سلام دوستان گرامی لطفا این مطلب را برای اعضای محترم شورای عالی انقلاب فرهنگی بفرستید/ با تشکر #اقتدار_علمی

⚡️چرا نقشه جامع علمی کشور از ایده اقتدار علمی تبعیت نمی کند؟! 🗞متن کامل خبر #نقشه_جامع_تمدن_اسلامی #اقتدار_علمی #جامعیت_اسلام @olgou4

⚡️شهر خود را از حیث شاخصه های محله محوری ارزیابی کنید! 👌 برای تسلط بیشتر به مفاهیم نظریه مدیریت شهری محله محوری، یک گزارش دقیق از میزان تحقق شاخصه های محله محوری در یکی از محلات شهر خود تهیه کنید. به عنوان مثال دوستان شهر مشهد، کوچه پشت باغ نادری (شیرازی ۱۷)، دوستان شهر اصفهان محله اَبَر، دوستان شهر کاشان محله پشت مشهد، دوستان شهر بروجرد خیابان فاطمی، دوستان شهر گرگان عیسی محله و دوستان شهر بجنورد چهار راه خوشی را از حیث تحقق ماهیت محله محوری بررسی نمایند. 👌در بررسی محلات شهر خود شاخصه هایی مانند: ۱- غلبه خانه ویلائی (دار واسعه) بر آپارتمان، ۲- غلبه درختان مثمر و معطر بر درختان غیر مثمر و غیر معطر، ۳- وجود بازارچه در محله، ۴- وجود مسجد با برنامه و کالبد تمدنی، ۵- رواج نگهداری از حیوانات خانگی بسیار مفید (مانند کبوتر و خروس و احترام به حقوق حیوانات)، ۶- وجود ساختارهای عبرت آفرین در محلات (مانند ساختمان های قدیمی، قبرستان محله و... )، ۷- کاهش تولید زباله در محله، ۸- تعداد مشاغل موجود در محله (به صورت دقیق) و ۹- وجود حمام های پیشرفته چهار مزاجی در محله را بررسی نمایید. 👌همانطور که می دانید: برای ساخت و ارزیابی یک محله ۹ گروه شاخص در حوزه های کالبدی و برنامه ای شاملِ : ۱- شاخصه های امامت و مدیریت، ۲- شاخصه های پاکسازی و تزکیه، ۳- شاخصه های بیان و تبلیغات شهری، ۴- شاخصه های علم و آموزش عمومی، ۵- شاخصه های عبرت و میراث فرهنگی، ۶- شاخصه های مکاسب و تجارت عمومی، ۷- شاخصه های نظم و سنت های شهری، ۸- شاخصه های فرقان و ارزیابی شهری و ۹- شاخصه های نفی سبیل و پدافند غیر عامل، از آیات و روایات استنباط شده است... 👌گزارش های ارزیابی محله در ۹ محور فوق الذکر را در یک صفحه درج کنید و برای انتشار گسترده در اختیار مدرسه و رسانه ها و مدیران قرار دهید. 🗞معاونت پژوهش مدرسه هدایت - ۴ آبان ۱۴۰۱ #تدوین_گزارش_راهبردی_محلات #مدیریت_شهری_محله_محور #تربیت_طلبه_نظام_ساز @olgou4

⚡️یک تذکر مهم به دوستان مدرسه 👌دوستان توجه داشته باشند: که بحث از مفهوم خانه ویلائی و دارواسعه بدون بحث از محله محوری با تعریف مشخص به باز تولید سبک زندگی صحیح منجر نخواهد گردید. بنابراین در مباحثات خود تبیین مفهوم فقهی محله را بر تبیین مفهوم دارواسعه حاکم کنید! حجت الاسلام کشوری - تبیین ارتباط مفهوم خانه و مفهوم محله (محیط همسایگی) - بامداد پنج شنبه ۵ آبان ۱۴۰۱- قم #محله_محوری #دار_واسعه @olgou4

⚡️آغاز ارزیابی محلات بر اساس تعریف دینی محله.... ❓معرفی شاخصه های ارزیابی اولیه محله ❓الگوی استاندارد بررسی وضعیت محلات 🗞توضیحات مدرسه هدایت درباره طرح ارزیابی محلات شهری و روستایی 🗞الگوی جدید خدمت در مساجد محلات #تدوین_گزارش_راهبردی_محلات #مدیریت_شهری_محله_محور @olgou4

⚡️اطلاعیه مهم 👌اطلاعیه مهم حجت الاسلام علی کشوری درباره "الگوی فقهی تواصی" تا ساعاتی دیگر به فضل الهی منتشر می شود. "الگوی فقهی تواصی" در مقایسه با مبانی معیوب علوم شناختی و توصیه های غلط سواد رسانه ای تبیین می شود. 👌 ایده معیوب سواد اطلاعاتی و رسانه ای توسط فدراسیون بین‌المللی انجمن‌ها و مؤسسات كتابداری (IFLA - ایفلا) و گروه ارتباطات کمیسیون ملی یونسکو به نخبگان و مدیران کشور پیشنهاد شده است! #الگوی_فقهی_تواصی #ایده_معیوب_سواد_رسانه_ای #مفاهیم_معیوب_علوم_شناختی @olgou4

⚡️نشست تخصصی تبیین روش موضوع شناسی مدرسه هدایت روز دوشنبه ۹ مهر ۱۴۰۱ در مدرسه علمیه ملا صادق قم برگزار گردید. #روش_بررسی_موضوعات_جدید @olgou4

⚡️پرسش های اصلی نشست تبیین روش موضوع شناسی مدرسه هدایت کدام است؟ 👌به فضل الهی نشست تخصصی تبیین روش موضوع شناسی مدرسه هدایت روز دوشنبه ۹ مهرماه ۱۴۰۱ در محل مدرسه علمیه ملا صادق قمی شهر قم برگزار گردید. در این نشست تخصصی به چهار پرسش اساسی پاسخ داده شده است. 👌پرسش اول نشست: معیارهای تشخیص یک موضوع شناسی ضعیف در مقایسه با یک موضوع شناسی قوی کدام است؟ (بیان دو معیار بر تشخیص موضوع شناسی قوی) 👌پرسش دوم نشست: آیا ساخت یک موضوع دارای یک فرآیند طبیعی است؟ + تبیین عوامل موثر بر ساخت موضوعات جدید 👌پرسش سوم نشست: مراحل بازشناسی عمیق موضوعات جدید کدام است؟ (۱- تنقیح بیانی یک موضوع، ۲- تنقیح زیرساختی یک موضوع و ۳- تنقیح شاکله ای یک موضوع ) 👌پرسش چهارم نشست: آیا روش موضوع شناسی مدرسه هدایت درباره موضوعات جدید، برای بازخوانی موضوعات شرعی و موضوعات عرفی هم کارآمدی دارد؟! معاونت پژوهشی مدرسه هدایت - ۹ مهر ۱۴۰۱ - قم #روش_بررسی_موضوعات_جدید @olgou4