🖋سامان‌دهی تحقیقات سطح یک حوزه علمیه تحقیق به معنای کشف رابطه است که در مدرسه علمیه امام علی علیه السلام متناسب با اقتضائات آموزشی و پژوهشی (1) در دوره سطح یک حوزه علمیه،(2) در راستای عمق بخشی به آموزش‌ها در عرصه‌های علوم اسلامی و در سه قالب و در چهار سطح صورت می‌گیرد: ✅ عرصه‌های پژوهش: ادبیات عرب منطق فقه و اصول‌فقه تبصره: این عرصه‌ها قابل تعمیم به دیگر محتواهای آموزشی مانند عقاید و احکام نیز می‌باشد. ✅ قالب‌های پژوهش: 1. ایده‌پردازی ایده می‌تواند به معنای طرح و پردازشی جدید نسبت به محتوای آموزشی باشد، حیطه‌های ایده‌پردازی به معنای گفته شده عبارتند از: مقدمات پیشینی بحث، ساختار بحث، نتایج بحث، نحوه و قالب ارایه بحث (ترسیمی، نموداری) و الگوریتم دانشی 2. طرح پرسش پرسش برای رفع ابهام از مسئله‌ای برای خود یا کنجکاوکردن دیگران مطرح می‌شود 3. طرح چالش گاهی محتوای آموزشی کاملا فهمیده شده است و ابهامی در آن وجود ندارد، اما موارد نقضی برای آن یافت می‌شود که به نوبه خود یک چالش محسوب می‌شود این سه قالب برای تحقیقات سطح1 برنامه‌ریزی شده است که قالب اول (ایده) نیازمند طرح، قالب دوم (پرسش) نیازمند پاسخ و قالب سوم (چالش) نیازمند حل و ارایه راهکار می‌باشد. تحقیق در هر کدام از این قالب‌ها شاخص‌ها و ضوابطی دارد... . ✅ سطوح پژوهش: سطح اول: به اشتراک‌گزاری ایده، پرسش و چالش علمی به همراه پاسخ اجمالی و تفصیلی در گروه مربوطه سطح دوم: طرح ایده، پرسش و چالش‌های علمی مهم در کرسی نظریه‌پردازی توسط دانش‌پژوه یا استاد سطح سوم: طرح ایده یا حل مسئله و چالشِ قابل انتشار در تابلو مدرسه سطح چهارم: ارایه تحقیق در قالب یادداشت به منظور انتشار در نشریه مدرسه سطح پنجم: ارایه طرح تحقیق و نگارش مقاله در تمامی این مراحل و سطوح، استاد و مسئول پژوهش در گروه‌های ایتایی عضو هستند و آماده ارایه مشاوره می‌باشند. #محتوای_تولیدی #برنامه_پژوهشی آدرس ارتباط مستقیم با مسئول پژوهش🌺 @M_v_110 •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• #پژوهش_مدرسه_امام‌علی‌علیه‌السلام ╔═🦋🌸════╗ @pajohesh110 ╚════🌼🦋═╝ ——————————————- (1) یکی از دغدغه‌های مسئولین زحمتکش و فعال پژوهش در مدارس سطح1 انجام تحقیق و پژوهش توسط طلاب این مقطع هست که نه اطلاعات بین‌رشته‌ای برای تحقیقات کاربردی در حیطه علوم اسلامی دارند و نه دانش لازم برای ارایه مقاله علمی! اما باید توجه داشت که: • تحقیقات در این مقطع (سطح1)، بستری است برای افزایش نبوغ، خلاقیت و روحیه پرسش‌گری و تمرینی است برای نگارشِ استاندارد و علمی! • تحقیق در این مقطع باید با هدف عمق‌دهی و کاربردی‌سازی محتوای آموزشی صورت گیرد. بنابراین تحقیقات در این مقطع را نباید به سمت موضوعات غیر درسی که نوعا موضوعاتی نیازمند به آموزش‌های تخصصی یا نیمه تخصصی است، سوغ داد! (2) با توجه به اهتمام مدیریت علمی و پژوهشی حوزه علمیه خراسان و اختصاص 2 نمره برای تحقیق و پژوهش برای هر درس، سعی بر استفاده از این ظرفیت ایجاد شده است.