صد ویژگی یک مقاله خوب - نویسنده: دکتر یزدان منصوریان (متن فوق یکی از مقالاتی است که در حوزه عملیه و دانشگاه، منبعی خوب برای آشنایی بااجزاء يك مقاله و ویژگی‌های مطلوب آن به شمار می‌رود)

🔒سؤال: لطفا بگویید که یک مقاله باید چه چیزهایی داشته باشد؟

✅پاسخ: اصلی‌ترین عناصر یک مقاله عبارتند از: 1 . عنوان 2 . چکیده 3 . کلیدواژه 4 . مقدمه 5 . بدنه (متن) 6 . نتیجه 7 . استناد (منابع)

🔒سؤال: من تاحالا مقاله ننوشته بودم. الان برای اولین بار، دارم مقاله می‌نویسم. اما درست نمیدونم که فرق چکیده و مقدمه چیه؟

✅پاسخ۱: إن‌شاءاللہ که در این مسیر موفق باشید و پس از یکی دوبار نوشتن، خودتون پیشرفت علمی خودتون رو متوجه می‌شید. اما در مورد چکیده و مقدمه ❇️چیستی چکیده: همانطور که از اسمش پیداست، عصاره کل مطالب پیش‌رو است و خواننده با مطالعه‌ی آن تصمیم می‌گیرد که متن را بخواند یا نه (از این باب که مُشت، نمونه‌ی خروار است) ❇️اجزای چکیده: چکیده معمولاً شامل تصور نویسنده از مسأله، دلیل نوشتن و بیان مشکلی است که آن را حل کرده، او نظریات گوناگون در این‌باره، روش حل مسأله، بیان ادله و شواهد، نتایج و یافته‌ها،پیامدها و کاربردهای تحقیق خویش را خیلی فشرده بیان می‌کند (انگار که پس از کلی بحث، به او می‌گویند حرف آخرت را بزن) ❇️کم و کیف چکیده: چکیده‌ی مقالات نهایتاً حدود250 کلمه، و در پایان نامه‌ها نهایتاً حدود350 کلمه است. و از آنجا که پس از نگارش نهایی کل تحقیق، نوشته می‌شود، هیچ تضادی با متن تحقیق ندارد.

خلاصه اینکه: چکیده یعنی: گزارش‌کار عجله‌ای

✅پاسخ۲: ❇️چرایی مقدمه: همانطور که از اسمش پیداست، برای ورود به بحث باید از اینجا وارد شد. خواننده‌ی متن شما، کسی است که ذهنش با ده‌ها موضوع درگیر است و چیزهایی برایش مهم هستند. شما در مقدمه کاری می‌کنید که توجه او را جلب کند، و خواندن این مطلب را برایش «مهم» نماید. البته خییییییییلی مختصر و مفید، نهایتا یک ششم کل متن یا دو صفحه (هرکدام که کمتر شد) کم گوی و گزیده گوی، چون دُرّ — تا از کم نو جهان شود پر ❇️چگونگی نوشتن مقدمه: شما قرار است در مقدمه بگویید «این تحقیق چه اهمیتی دارد» و «چرا لازم بود این پژوهش انجام شود؟» پس باید مطالبی از این دست را بگویید که چه چیزی را به خوبی نمی دانیم؟ چه خلأی در دانش وجود دارد که این تحقیق قرار است آن را پر کند؟ چه کسانی از آن بهره‌مند می‌شوند؟ چه نیازی به دانستن و حل این مسأله داریم؟ و... (البته حواستان باشد این مطالب را از بحث‌های کلی شروع کنید و به این موضوع جزئی ختم کنید!) ❇️اهمیت ظاهری مقدمه: معمولا افراد اهل مطالعه (و همین طور داور و ارزیاب پایان نامه و مقاله) مقدمه و نتیجه‌ی مقاله را دقیق‌تر می‌خوانند، لذا باید در عین اختصار و ساده‌گویی، اهمیت انجام این پژوهش و نتیجه‌ی آنرا تبیین کنیم [ترجیحا با به‌کارگیری مناسب کلیدواژ‌هایی که پس از چکیده ذکر نموده‌ایم]

خلاصه اینکه: مقدمه یعنی خلق دریچه‌ای جذاب برای ورود

✅لطفا مقاله را پس از تأیید استاد پشتیبان، برای بررسی اولیه به مسئول پژوهش مدرسه ارسال نمایید: 09191971873 @rafiey ❌و باتوجه به سنگین شدن پیامرسان ایتا❌ میتوانید از ایمیل هم استفاده کنید: Mrafiey@iran.ir

✅لطفا مقاله را پس از تأیید استاد پشتیبان، برای ارزیابی اولیه به مسئول پژوهش مدرسه ارسال نمایید: 09191971873 @rafiey ❌و باتوجه به سنگین شدن پیامرسان ایتا❌ میتوانید از ایمیل هم استفاده کنید: Mrafiey@iran.ir

منظور از «ارزیابی اولیه»، بررسی دو مطلب است: 1️⃣ رعایت نکات شکلی (که در همین کانال نیز به صورت جزئی طرح شده، و عمده‌ی آن در شیوه نامه نگارش مقالات هم آمده) مانند شیوه صحیح نقل قول و ارجاعات درون متنی و مقدمه و 2️⃣ بررسی اصالت. به معنی عدم احراز کپی برداری از مقالات و سایتها. البته درصورتی که پژوهشگر مطلبی را از جایی دیده باشد ولی با قلم خویش نوشته باشد، کپی محسوب نمیشود.

منظور از «ارزیابی اولیه»، بررسی دو مطلب است: 1️⃣ رعایت نکات شکلی (که در همین کانال نیز به صورت جزئی طرح شده، و عمده‌ی آن در شیوه نامه نگارش مقالات هم آمده) مانند شیوه صحیح نقل قول و ارجاعات درون متنی و مقدمه و 2️⃣ اصالت. به معنی عدم احراز کپی برداری از مقالات و سایتها. البته درصورتی که پژوهشگر مطلبی را از جایی دیده باشد ولی با قلم خویش نوشته باشد، کپی محسوب نمیشود.

امام خامنه‌ای: 🌸سرچشمه‌ی تولید، پژوهش و تحقیق است. ۱۳۹۹/۱/۱ 🌸هدف پژوهش دو چیز است: یکی رسیدن به مرجعیّت علمی و حضور در جمع سرآمدانِ علم و فنّاوری، دوّم حلّ مسائل کنونی و آینده‌ی کشور. ۱۳۹۷/۰۳/۲۰

🔒سؤال: چگونه میتوانم مقالاتی که در یک موضوع نوشته شده را پیدا کنم؟

📗پاسخ: ✅اولا این پرسش، بسیار کاربردی و مهم است؛ چون 1️⃣ هم می‌توانید با مراجعه به منابع یک مقاله در موضوعی که میخواهید پژوهش کنید، به راحتی منابع آن موضوع را پیدا کنید. 2️⃣ پاسخ سریع بسیاری از سؤالات در این موضوع را با خواندن این مقاله به دست آورید. در نتیجه: اگر همه ی آنچه دنبالش بودید (دغدغه ذهنی شما برای انتخاب این موضوع) در آن مقاله آمده باشد، به جای هفته‌ها یا ماه‌ها تحقیق، با مطالعه‌ی متنی15 تا25 صفحه ای در دو سه ساعت یا بیشتر، مشکل علمی و دغدغه خودر ا میتوانید حل کنید. 3️⃣ اگر این مقاله نتوانسته بود، دغدغه شما را حل کند، پیشینه خوبی از کرعلمی در این موضوع را به دست آورده اید. ✅ثانیا: برای یافتن مقالاتی که در یک موضوع، نوشته شده است، علاوه بر جستجوی اینترنتی، می‌توانید با سرزدن به این پایگاهها، تقریبا مطمئن شوید که چه مقاله ای در این موضوع هست: 💠پرتال جامع علوم انسانی http://ensani.ir/fa 💠نورمگز https://www.noormags.ir/ 💠ایران داک https://irandoc.ac.ir/ 💠پایگاه مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی https://www.sid.ir/ 💠مگیران https://www.magiran.com/ 💠سیویلیکا https://www.civilica.com/ 💠مرکز منطقه‌ای اطلاع‌رسانی علوم و فناوری https://ricest.ac.ir/

سلام علیکم؛ با توجه به تمدید مهلت ارسال آثار طلاب به جشنواره علامه حلی (رحمةالله‌علیه) تا پایان خرداد ماه 1399 ؛ لطفا مدیران محترم و معاونان محترم پژوهش مدارس، تدبیرهای لازم را بیندیشند و به طلاب اطلاع رسانی کنند تا از این فرصت خانه‌نشینی برای تدوین آثار علمی و پژوهشی کمال بهره را ببرند. با کمال تشکر سید موسی هاشمی؛ معاون پژوهش سطوح عالی و دبیر جشنواره علامه حلی ره حوزه علمیه قم.

سلام رفقا. ما دراین مدت چند جلسه داشتیم وساعتها وضعیت مقالات طلاب محترم را یک‌به‌یک بررسی کردیم. دربرخی از این جلسات، علاوه بر مدیریت محترم مدرسه، معاونین نیز حضور داشتند تا بهترین تصمیم گرفته شود. دیشب ساعت۱:۱۰بامداد در جلسه، بررسی وضعیت مقاله‌ی آخرین نفر از طلاب نیز انجام شد. ✅لذا از دوستان محترمی که مقاله فرستادند و در ارزیابی اولیه، مقاله‌شان نیازمند اصلاح تشخیص داده شد و برای اصلاح به آنها عودت داده شد، لطفا سریعا با بنده مرتبط بشوند تا راهنمایی انجام شود و مقاله‌شان إن‌شاءاللہ به‌خوبی و در اسرع وقت تکمیل شود. ❌آن چند نفری که هنوز مقاله‌ای نفرستادند، قبل از اینکه مفاهمه صورت بگیرد، سریعا با بنده مرتبط شوند.

باسته های یک مقاله را در اینجا ببینید

شیوه ی ارجاع دهی و صفحه بندی و ... را اینجا ببینید (بسیاری از دوستان مشکل داشتند.)

در این مطلب هم اکثر متنهای ارسالی، مشکل داشت و یکی از دلایل پذیرفته نشدن مقالات بود. حتما توجه نمایید

🔻رهبرانقلاب امام خامنه‌ای: راوى مى‌گويد رفتم ديدم امام حسن و امام حسين (علیہما السلام) نشسته‌اند و دارند غذا مى‌خورند. غذاى آنها عبارت بود از نان و سركه و سبزى. 🔹گفتم: آقازاده‌ها‌! شما امير هستيد؛ شما خانواده‌ى حكومتيد؛ پسر اميرالمؤمنين هستيد؛ در بازار هم اين همه آذوقه هست. شما آقازاده‌ها غذايتان اين است؟ 🔺رو به او كردند و فرمودند: «ما اغفلك عن اميرالمؤمنين»؛ تو از اميرالمؤمنين غافلى؛ برو زندگى او را ببين! ۸۳/۸/۱۵‌ ‌ 🌸 میلاد امام حسن مجتبی علیہ‌السلام مبارک🌸

پیام از طرف مدیریت : سلام علیکم امیدوارم طاعات وعبادات شما قبول درگاه الهی قرار گیرد ، از مهمترین برنامه مدرسه،پیگیری مقالات طلاب محترم می باشد، که به فضل خدای متعال اگر این کار به احسن وجه سامان یابد،یکی از اهداف جهاد علمی مدرسه محقق شده است. با توجه به پایان یافتن مهلت های قبلی، در انتهای ماه مبارک، تصمیم نهائی درمورد افرادی که کوتاهی کرده اند گرفته خواهدشد.

باسلام و آرزوی قبولی طاعات شما عزیزان از پیگیریهای طلاب ارجمند متوجه شدم که پیامک مدیریت مدرسه برای برخی دوستان منشأ سؤال شده. لذا در توضیح عرض می‌شود که: افرادی که مقاله نداده اند، درصورتی که مقاله‌شان تا قبل از پایان ماه مبارک «تأیید» شود (نه اینکه ارسال شود) از لیست قرمز خارج می‌شوند.

🔒سؤال: در ارزیابی مقاله‌ام گفته شده که «خواننده در متن گم میشود و تشتت دارد و موجب سردرگمی می‌شود. معلوم نیست این مطلب شماره دو (مثلا) مربوط به کجاست» سؤال من اینه که این یعنی چه؟ متن را واضح نوشته ام؟ اشکال کار کجاست و حالا باید چکار کنم؟

✅پاسخ: گاهی طبیعت یک متن علمی دقیق، این است که اقوال مختلف، احتمالات گوناگون و شقوق متفاوتی دارد. در اینجا خواننده ممکن است سردر گم شود و گاهی گتج شود که این ثانیاً دقیقا مربوط به کجاست (مشابه اتفاقی که گاهی در رسائل و مکاسب و کفایه شاهدش هستیم) راه حل این است که موضوع را تفکیک کنید و با اعداد و گاهی حروف (الف، ب، ...) آنرا تفکیک کنید. به این مثال دقت کنید: (موضوع مقاله [مثلاً]: بررسی تفاوتهای «مسئله تزاحم و مسئله تعارض» از منظر شیخ و آخوند) 1️⃣فصل اول: مفاهیم و کلیات: 1-1- تعریف تزاحم 1-1-1- تعریف شیخ انصاری: ارکان تعریف: 1-1-1-1- عدم موضوع برای یکی از دو دلیل 2-1-1-1- وجود ملاک برای فقط یکی از دو دلیل 2-1-1- تعریف آخوند خراسانی: ارکان تعریف: 1-2-1-1- بازگشت تباین به مقام اثبات 2-2-1-1- وجود ملاک برای فقط یکی از دو دلیل 2-1- تعریف تعارض 1-2-1- تعریف شیخ انصاری ارکان تعریف: 1-1-2-1- وجود موضوع هر دو دلیل 2-1-2-1- عدم احراز فقدان ملاک در هریک از دو دلیل، و امکان احراز ملاک أقوی 3-1-2-1- عدم امکان احتیاط 2-2-1- تعریف آخوند خراسانی: ارکان تعریف: 1-2-2-1- بازگشت تباین به مقام ثبوت 2-2-2-1- احتمال وجود ملاک و عدم احراز فقدان ملاک 3-2-2-1- عدم احراز ملاک اقوی 2️⃣فصل دوم: اشتراکات و تمایزها: 1-2- اشتراکات 1-1-2- در تعریف تزاحم 2-1-2- در تعریف تعارض 2-2- تمایزها 1-2-2- در تعریف تزاحم 2-2-2- در تعریف تعارض

باسلام. دو نکته در مورد دوره تابستانی: 1️⃣به دلیل پرخطربودن صبحانه عمومی، صبحانه نداریم، لطفا درمنزل میل بفرمایید. آغازبرنامه بانیایش صبحگاهی(ساعت8) 2️⃣باتوجه به تراکم جمعیت واحتمال انتقال ناخودآگاه بیماری به سایرین، حتما از تمهیدات بهداشتی نظیرماسک استفاده کنیم.

💠 دوره تابستانی ان شاءالله از شنبه 17خرداد برگزار خواهد شد 🧭 زمان بندی روزانه: ساعت 8 نیایش صبحگاهی ساعت 9 تا 10:15 کارگاه اول روش مقاله نویسی ساعت 10:15 استراحت ساعت 10:40 تا 12 کارگاه دوم روش مقاله نویسی کلاس‌بندی‌ها باتوجه به سطح مهارتی مقاله پارسال و پیارسال، مشغول بودن یا نبودن به پایان نامه، و... انجام شده است

🔶️کلاس‌بندی دوره تابستانی (کارگاه روش مقاله نویسی) از17خرداد تا 27تیر إن‌شاءالله🔶️ 💠کلاس کفایه استاد تیموری و استاد احمدی، به صورت مجازی ادامه خواهد یافت. 💠درصورت تلاقی احتمالی امتحانات ترم (که هنوز زمانش توسط مرکز مدیریت حوزه اعلام نشده) توضیحات تکمیلی متعاقبا اطلاع‌رسانی خواهد شد

💠امام خامنه ای: مطالبی که شما دوستان گفتید، حاوی نکات خوبی است. البته بعضی از اینها سیاستگذاریهای کلان لازم دارد و مورد توجّه هم بوده، لیکن سیاستگذارانِ دستگاههای کشور بایستی اعتقاد پیدا کنند و همّت بگمارند؛ شدنی است. از جمله، مسأله تغییر بنای آموزش بر مبنای پژوهش - که گفته شد - حرف درستی است... روی این کار تأکید شده که انجام شود؛ منتها شما میدانید که این‌طور کارهای بنیانی، زمان میطلبد. به‌هرحال فکر، فکر کاملاً درستی است و باید دنبال کرد... فضای عمومی کشور بایستی فضای ترویج، تولید، گسترش و تحقیق علم و پرورش عالِم و محقّق باشد... بیانات در دیدار نخبگان علمی 1382/12/21

باسلام. باتوجه به درخواست جابجایی برخی طلاب محترم، لطفا نام و نام خانوادگی خود، کلاس فعلی و گزینه[ها]ی پبشنهادی جابجایی را برای معاون پژوهش پیامک کنید و از همان طریق پاسخ بگیرید