#نسیم_پژوهش (شماره ۷ ) ‏بی عملی، آدم را بی‌انگیزه می‌کند، اما #اقدام ، حتی کوچک‌ترین آن، در انسان قدرت و انگیزه‌ای برای ادامه دادن ایجاد می‌کند. البته برای موفقیت، استمرار لازم است. #نکته_طلایی بارها پیش آمده که برنامه‌ای را تنظیم کردیم لکن اقدامی صورت نگرفته، برای موفقیت باید اقدام کرد و این اقدام را تا ریدن به نتیحه مطلوب، ادامه داد. ــــــــــ مُبلّغ پژوهش باشیم @Pajouheshyar

#کارگاه‌مقاله‌نویسی #جلسه‌سی‌‌و‌هفتم(7⃣3⃣) 🔶(بخش چهارم) 8⃣1⃣مقاله: یکی از شیوه های تنظیم گزارش پژوهش، شیوه گزارش فشرده یا «مقاله» است. نوشتن مقاله، یکی از مناسب ترین راه های معرفی و اشاعه دست آوردهای پژوهش است؛ زیرا به دلیل فشرده بودن، هم مجلات علمی آن را منتشر می سازند و هم مورد توجه و مطالعه علاقمندان قرار می گیرد. 9⃣1⃣مقالات مروری: مقاله هایی که برای تلخیص وضعیت فعلی یک حوزه نوشته می شود. این مقالات به تحلیل و بحث راجع به سایر مقالاتی که قبلا و توسط دیگران نشر شده اند،می پردازند. 0⃣2⃣فیش برداری: روشی است که در آن اطلاعات مورد نظر محقق بر روی برگه ها و یا کارت هایی که از متن برگرفته از کتاب یا منبع اطلاعاتی بدست امده نوشته می شود که به صورت نقل قول مستقیم ، چکیده یا خلاصه وار و یا چسباندن کپی مطلب بر روی فیش می باشد. ✅برخی از #اهداف‌فیش‌نویسی عبارت اند از: جمع آوری مطالب در فرصت های مختلف، یادداشت کردن نکته ها به خاطر مرور و مطالعه مجدد و جبران فراموشی، یادداشت کردن مطالب تا در فرصت مناسب مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد. #مطلب‌‌چهل‌و‌هفتم(7⃣4⃣) ــــــــــــــــــــ مُبلّغ پژوهش باشیم @Pajouheshyar

#نمونه فیش جهت فیش برداری قسمت رو

#نمونه فیش جهت فیش برداری قسمت پشت برگه

#نمونه تکمیل شده فیش

فیش پیشنهادی ما

#معرفی‌کتاب #عنوان کتاب: مدرسه پژوهش و نگارش مولف: مجید حیدری فر سال انتشار: ۱۳۸۶ ناشر: نشر دانش حوزه تعداد صفحات: ۲۹۶ مجموعه‌ای از فنون، روش‌ها و مهارت‌های تحقیق، نگارش و نویسندگی به زبان ساده و تحلیلی برای استفاده دانش‌پژوهان و محققان در این كتاب ارائه شده است. روش عقلی تحلیلی، روش نقلی و تاریخی، روش وحیانی، روش تجربی و روش شهودی پنج روش اصلی پژوهش در رشته‌های مختلف تحقیقاتی است. روش‌های مطالعه و انواع پژوهش‌نامه از دیگر مطالب بخش پژوهش است. در ادامه با توضیح برخی اصطلاحات ادبی به معرفی آرایه‌های ادبی، ساخت زمان افعال و درست‌نویسی و نكات دستوری مناسب پرداخته شده است. ــــــــــ مُبلّغ پژوهش باشیم @Pajouheshyar

#شر‌ط‌استمرار‌توفیقات‌الهی #تلنگر معنای توفیق یکی از اساتید، در تعریف «توفیق» می‌گفت: خداوند شرایط موفقیت را برای شخصی آماده می‌کند، اگر شخص از آن شرایط استفاده نکرد که هیچ. اما اگر از آن شرایط #استفاده کرد، خداوند شرایط موفقیت بیشتر را برای شخص آماده می‌کند، و همینطور شرایط موفقیت بیشتر و بیشتر. به اینکه خداوند شرایط موفقیت را برای شخص آماده می‌کند «توفیق» گویند. با توجه به این تعریف، هر کلاس و کارگاهی که تشکیل می‌شود، برای ما توفیق محسوب می‌گردد. اگر از آن استفاده کردیم، خداوند کلاس‌ها و کارگاه‌های بیشتری را پیش روی ما قرار می‌دهد. اما اگر از آن استفاده نکردیم دیگر نباید #انتظار داشته باشیم که خداوند شرایط بهتری برای ما مهیا کند. برای #نمونه، خداوند توفیق داد و توانستم در اولین کارگاه مقاله نویسی شرکت کنم. از این فرصت حضور استفاده کردم و اطلاعات پژوهشی‌ام را، چه در کارگاه و چه در خارج کارگاه، زیاد کردم. همین امر موجب شد که شرایط بهتری برای تحصیل آموزه‌های پژوهشی برایم فراهم شود. همچنین فرصت برگزاری کارگاه برایم مهیا گردید که سبب شد تجربه من در امر پژوهش زیاد شود و اطلاعات پژوهشی‌ام به صورت تصاعدی زیاد شود. پس هر کلاس یا کارگاهی را #یک‌توفیق بدانیم و از آن #بهترین استفاده را ببریم. در این صورت منتظر باشیم تا خداوند فرصت‌های بهتری برای یادگیری ما مهیا کند، و در اصطلاح، توفیقات بیشتری برای ما رقم بزند. ــــــــــــــــــــ مُبلّغ پژوهش باشیم @Pajouheshyar

#معرفی‌مقاله #رشته‌ادبیات‌عرب 🔸روش شناسی نحوآموزی در حوزه براساس کتاب البهجة المرضیة🔸 🔹چکیده: این مقاله با روش توصیفی- تحلیلی، بیان می کند: فراگیران در فرایند نحوآموزی در حوزه با فراگیری دو کتاب هدایه و صمدیه فقط توانایی تطبیق قواعد نحوی بیان شده در این دو کتاب را بر آیات، به دست می آورند. سپس آماده ورود به فراگیری البهجة المرضیة می شوند. اما با فراگیری کتاب البهجة المرضیة اولاً، با تحلیل اعرابی آشنا می شوند. ثانیاً، آمادگی لازم برای فراگیری کتاب مغنی الادیب و روش تحلیل نحوی آیات در فرایند تفسیر را به دست می آورند. بنابراین، تدریس البهجة المرضیة ضرورت دارد... ــــــــــ مُبلّغ پژوهش باشیم @Pajouheshyar

#کارگاه‌مقاله‌نویسی #جلسه‌سی‌‌و‌هشتم(8⃣3⃣) (بخش پنجم) 1⃣2⃣سرقت علمی: سرقت علمی شامل اقتباس  نزدیک  افکار و الفاظ نویسنده دیگر، تناظر یک  به یک در بیان اندیشه ها و شباهت های ساختاری در نوشتار یا انتساب ایده ها،  فرآیندها، نتیجه ها یا کلمه های دیگران  به خود، بدون ارجاع مناسب است. ترجمه کل یا بخشی از آثار دیگران بدون کسب اجازه و معرفی آن به عنوان یک پژوهش اصیل از #مصادیق‌سرقت‌علمی است. پژوهش‌های مختلف #مصادیق‌متنوع و بسیاری را برای سرقت علمی ذکر کرده‌اند که با یک دسته‌بندی کلی انواع آن را به صورت زیر معرفی کرد: ✅خود سرقتی علمی ( انتشار و ارسال چندگانه، پراکنده‌نگاری)؛ ✅کپی برداری و نقل قول؛ ✅انتشار به زبان دیگر بدون توجه به قوانین چگونگی استفاده (ترجمه)؛ ✅استناد ندادن و استناد نامتناسب؛ 2⃣2⃣خود سرقتی علمی ( انتشار و ارسال چندگانه، پراکنده‌نگاری):  این اصطلاح که از آن با عنوان «دستبرد به خود» یا «سرقت علمی از خود» نیزیاد می‌شود به این معنی است که فرد اثر  منتشرشده خود را  در قالبی جدید، با عنوانی جدید بدون داشتن حرفی نو و همچنین بدون استناد و اذعان مناسب منتشر سازد و خود را از امتیاز انتشار یک اثر جدید بهره‌مند کند.  #مطلب‌‌چهل‌و‌هشتم(8⃣4⃣) ــــــــــــــــــــ مُبلّغ پژوهش باشیم @Pajouheshyar

#کارگاه‌مقاله‌نویسی #جلسه‌سی‌‌و‌نهم(9⃣3⃣) (بخش ششم) 3⃣2⃣کپی برداری و نقل قول این مورد حداقل تحت سه حالت ممکن است رخ دهد: ✅نقل‌قول مستقیم؛ ✅نقل‌قول غیرمستقیم؛ ✅نقل‌قول مکرر؛ 4⃣2⃣نقل‌قول مستقیم:  زمانی است که فرد به صورت مستقیم آثار دیگران را رونویسی کند بدون اینکه به این نکته توجه داشته باشد که در هنگام نقل‌قول مستقیم لازم است علاوه بر ذکر استناد که جزء اصلی است،از علامت گیومه «» در فارسی و کوتیشن در انگلیسی نیز استفاده کند. 5⃣2⃣نقل‌قول غیرمستقیم:  مربوط به وقتی است که فرد از نوشته‌های دیگران استفاده می‌کند اما ایده و مطالب دیگران را با کلمات خود بیان می‌کند و در واقع مضمون نقل می‌شود. در چنین شرایطی استناد باید ذکر شود و با توجیه این‌که رونویسی انجام نشده نمی‌توان از ذکر استناد چشم پوشید. ✅بازنویسی کردن(یعنی نوشتن مطلب و ایده دیگران با کلمات خود و خلاصه‌نویسی  (کوتاه کردن مطلب و ایده دیگران با کلمات نویسنده) نیز مشمول استناد است و در صورت استناد ندادن، سرقت علمی محسوب می‌شود. 6⃣2⃣نقل‌قول مکرر : هم به زمانی برمی‌گردد که فرد تصور می‌کند چون استناد می‌دهد می‌تواند هر میزان که می‌خواهد از نوشته‌های دیگران کپی‌برداری کند. گرچه در جایی صحبت از مقدار استفاده از آثار دیگران نشده‌است اما واضح است که نمی‌توان مطالب یک مقاله را ولو با ذکر استناد به کرّات نقل کرد و مدعی بود که اثر جدیدی خلق شده است. #مطلب‌‌چهل‌و‌نهم(9⃣4⃣) ــــــــــــــــــــ مُبلّغ پژوهش باشیم @Pajouheshyar

#منویات_رهبری (حفظه‌الله) اهمیت و ضرورت پژوهش رهبر معظم انقلاب (حفظه الله): پژوهش و تحقیق در نظام های آموزشی دنیا، #رکن‌اساسی و #مایه‌بقای آن است و #شاخص رشد و یا عقب ماندگی هر مجموعه آموزشی و تحقیقی، به چگونگی و جایگاه پژوهش آن بر می گردد، از این رو برای تحول و پیشرفت در حوزه، باید به نظام پژوهشی آن عنایت ویژه بشود. ــــــــــ دیدار با فضلا و نخبگان حوزه علمیه قم، ۱۳۷۴/۹/۱۴ ــــــــــ مُبلّغ پژوهش باشیم @Pajouheshyar