🟣🟣 دانستنی های معلم در مورد درس هنر: 🎨 ۶. با استفاده از منابع مختلف مانند گردش در طبیعت، مشاهده ی نمونه های طبیعی در کلاس، بازدید از موزه ها و نمایشگاه ها و کارگاه های هنری، نمایش عکس و اسلاید و فیلم، شناخت دانش آموزان را از هر موضوع کامل کنید و دید آن ها را نسبت به برنامه وسعت دهید. 🎨 ۷. در کار گروهی دو نفری یا چند نفری، ایجاد ارتباط دوستانه، در دست یابی به نتیجه ی بهتر تأثير چشم گیری دارد. گروه بندی دانش آموزان را با نظر خودشان انجام دهید.کارهای گروهی را پس از گذشت مدتی از آغاز سال تحصیلی، تحصيلي شروع كنيد. بچه ها در کار گروهی و همکاری و هماهنگی و مشورت را یاد می گیرند و اهمیت آن را درمی یابند. 🎨 ۸. در پایان هر جلسه چند دقیقه را به ارزش یابی فعالیت ها اختصاص دهید. به این ترتیب هر دانش آموز پس از انجام دادن فعالیت، کار خویش را به نمایش می گذارد. دانش آموزان همه ی نمونه ها را می بینند و در مورد آن ها گفت وگو می کنند. آن ها یاد می گیرند که درباره ب کار خود و هم کلاسی هایشان اظهار نظر کنند تا نکته های مثبت کارها بارز شود. یاد می گیرند که اطراف خود را خوب مشاهده کنند و اشياء و پديده های تازه ای کشف کنند. روشهای تازه ای براب اجرا بیابند و به تدریج، هر چه را در ذهن تجسم می کنند، به راحتی اجرا کنند. 🎨 ۹. از والدین بخواهید ضمن ایجاد فضایی محبت آمیز و گرم در خانه، تجربه های مفید خود را در قالب خاطرات یا قصه در اختیار فرزندان شان قرار دهند تا زمینه ای برای شکوفایی خلاقیت آن ها باشد. همچنین آن ها را توجیه کنید تا کارهای هنری فرزندان خود را با همان دید کودکانه و متناسب با توانایی ها و ذوق کودکانه بنگرند و در هیچ موردی آن ها را سرزنش و توبیخ يا حتی تشويق بی مورد نکنند. 🎨 ۱۰. از والدین بخواهند که به فرزندانشان در تهیه ی مواد و ابزار و وسایل لازم برای انجام دادن فعالیت های هنری كمک کنند. این وسایل بسیار ساده اند و لازم است مطابق دستور کار هر جلسه تهیه شوند. انواع مواد رنگین و کاغذ و مقوا، قوطی مقوایی خالی ،چسب، کاغذهای باطله، نوارها و نخ های رنگين و دیگر مواد تزيينی از جمله ی این وسایل اند. هم چنین، لازم است لباس مناسبی در اختیار کودکان قرار دهند تا در ساعت درس هنر برای محافظت از لباس مدرسه، آن را بپوشند. در ضمن والدین باید فرزندان خود را به رعایت بهداشت، ایمنی و نظافت تشویق کنند.

#دفتر آموزش خوشنویسی #آموزش خط تحریری و نگارش #جهت دانش آموزان پایه پنجم ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

🟣🟣 معلم خلاق، زنگ هنر را فرصتی جهت پرورش خلاقیت دانش آموزان می داند تقريبا روشن است که اغلب کودکان برای اینکه بهترین کار هنری خود را پدید آورند به نوع خاص تحريك نياز دارند. در همه ی کتاب های آموزشی هنر به این حقیقت اشاره شده است که قبل از اینکه کودک را برانگیزیم که چیزی بگوید باید چيزی برای گفتن داشته باشد. الهام یا محرکی که موجب بيان هنری كودك می شود، از مشاهدات در طبیعت، پارك ها، سفرها، بازدیدها، تلويزيون و..... ناشی می شود. طبیعت به طور مرتب ما را با ترکیبات گوناگون اشکال هنری مواجه می کند زیرا در آن می توانیم تنوع ،خط ،رنگ، تیره،روشنی، بافت و بسياری از اصول طرح نظیر سادگی، تکرار، تعادل، متقارن و نامتقارن را ببینیم. پس معلم باید کودک را به طبیعت هدایت کند. وجود معلم خلاق ،مبتکر، دلسوز و همیشه کاردان در پیشرفت برنامه ی کيفی در هنر مقطع ابتدايی امری لازم است. معلم، سازمان دهنده ی اصلی و ایجاد کننده ی پل است. وظیفه ی اوست که جو علاقه مندی و آزادی و نظم و منطق و هیجان و خلاقیت را در شاگردان گسترش دهد. کودکان در مدرسه به درک، تشویق، راهنمایی و رهبری معلم دلسوز و مهربان نیاز دارند. آن ها در دوستی، پسندیدن و رقابت سازنده است که پیشرفت می کنند. بنابراین دانش آموزان باید برای رشد از آرامش، احساس اعتماد به نفس، تکاپوی تكاملی، خَلق کنجکاوی و محیط پرورش دهنده، در خانه و مدرسه برخوردار باشند.

👩‍🎓🧑‍🎓🔎 ببخشید امکانش هست کاربرگ علوم رو برام بفرستید ؟؟ 🧑‍🏫👩‍🏫🔎 در قسمت جستجو به راحتی میتونید پیدا کنید. ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

. 🦋🍃زندگی را می گویم: 🦋🍃اگر بخواهی از آن لذت ببری 🦋🍃همه چیزش لذت بردنی است 🦋🍃و اگر بخواهی از آن رنج ببری 🦋🍃همه چیزش رنج بردنی است 🦋🍃کلید لذت و رنج دست توست ☀️ سلام. زندگی تون سرشار از سعادت و خوشبختی باشه. ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

💠💠 انواع املا: 🪴14. تصاویری به بچه ها نشان داده شود تا بچه ها برای هر تصویر یک جمله بنویسند و جمله کسی پذیرفته می شد که از نظر املایی درست باشد. 🪴15. کلماتی به بچه ها داده شود تا آن ها مرتبش کنند که معنی دار شود و املایش را صحیح بنویسند. 🪴16. متنی را املا بگوییم و بچه ها به صورت گروهی مشورت کنند و بنویسند. 🪴17. متنی را املا می گوییم و بچه ها مجازنداگر املای کلمه را نمی دانند با مراجعه به کتاب شکل درست آن کلمه را بیابند. 🪴18. کلمات مشکل متن املا را روی تابلو می نویسیم و سپس متنی را برای بچه ها املا می گوییم تا اگر شکل آن کلمات مشکل را نمی دانند به تابلو نگاه کنند و املای آن را بیابند. 🪴19. یک متن کوتاه دو یا سه جمله ای را روی تابلو می نویسیم و پاک می کنیم بچه ها آن جمله را در دفترشان بنویسند. 🪴20. یکی از صفحات مجلات رشد یا کتاب داستان را در نظر بگیرند و دور کلمه های خوانده شده خط بکشند. 🪴21. بچه ها در منزل برای اولیا خود بگویند و املای آنها را تصحیح نمایند. 🪴22. معلم متنی را املا بگوید و در همین حین کلمات مشکل متن را روی تابلو بنویسد. 🪴23. یکی از دانش آموزان املا را پای تابلو می نویسد و بقیه در دفترشان می نویسند. 🪴24. یک کلمه را بگوییم و بچه ها هم خانواده آن کلمه را  خودشان به عنوان املا بنویسند. 🪴25. تصویری را به بچه ها نشان می دهیم تا انها جمله ای در مورد آن تصویر بنویسند. 🪴26. هر گروه یا هر فرد متنی را برای املا تهیه کنند و به کلاس بیاورند و معلم یکی از آن متن ها را انتخاب کند و برای همه کلاس املا بگوید. 🪴27. دانش آموزان کلمات مشکل متنی را که بناست برای آنها املا بگوییم انتخاب کرده و روی کارت بنویسید معلم از همین کلمات کارتها به بچه ها املا بگویید بعد شاگردان املای خود را از روی کارتهاییکه در اختیار دارند تصحیح نمایند. 🪴28. از هر گروهی که می خواهیم دو یا سه کلمه پیدا کنند که صدای ( ص ‚ ث ‚ س ) داشته باشد بعد از این کلمه ها یک املای معلم ساخته می گیریم و بچه ها صدای مورد نظر را قرمز بنویسد.

#کتابچه ی جدول های املایی #درس به درس فارسی .࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

#دفترچه ی تکالیف متنوع و خلاق #املا و فارسی .࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

#کتاب درمان اختلالات دیکته نویسی #توضیحات عالی و مهم .࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

🟢🟢 سوالاتی در مورد املا و انشا و فارسی: ✍۱) آيا در شروع تدريس ، متن درس بايستي توسط معلم خوانده شود يا دانش آموز؟ پاسخ : البته خواندن درس توسط دانش آموز و يا معلم و يا كتاب گويا هر كدام اهداف مهمي را دنبال مي كند اگر هدف استقلال و ارتقا اعتماد به نفس در خواندن است و دانش آموزان از سطح خوانش خوبي برخوردارند بهتر است دانش آموزان در ابتدا بخوانند . ولي اگر هدف ، فراگيري خوانش صحيح با لحن مناسب و درك مطلب بهتر باشد لازم است معلم و يا كتاب گويا متن درس راقرائت كند. متون ادبي و سنگين تر از لحاظ درك مطلب ، خود معلم و يا کتاب گويا شروع كننده ي خوانش متن خواهد بود تا درك مطلب بهتر و صحيح تر صورت گيرد. ✍۲) آيا لازم است معاني شعر و يا كلمات سنگين درس توسط دانش آموز در كتاب نوشته شود ؟ پاسخ: اين كار به هيچ عنوان انجام نمي گيرد زيرا با اين كار راه تلاش دانش آموز براي درك مطالب گرفته مي شود و آن ها در درك مطلب به معلم وابسته خواهند بود بلكه بهتر است با خوانش چند بار ابيات و يا جملات، از دانش آموزان سوالاتي پرسيده شود تا برداشت خودشان را بيان كنند و اگر لازم باشد خودشان به واژه نامه ي انتهايي كتاب مراجعه كنند. ✍۳) آيا نيازي به دفتر املا( تقريري) و يا انشا (جمله سازي و تمرين بندنويسي) است؟ پاسخ: تمرين هاي املايي و انشايي كتاب محدود است لذا جهت تكميل و يا تقويت املا (درست نويسي) و تمرين بندنويسي و انشا يك دفتركلي (به عنوان دفتر تمرين فارسي)منظور گردد و با توجه به شرايط و نياز دانش آموزان كلاس مي توان به همه نوع فعاليت هاي املايي مانند املاي تقريري و غيرتقريري ... و فعاليت هاي انشايي مانند جمله نويسي ،بندنويسي و ...توجه كرد. ✍۴) ارزشيابي صحيح املاي فارسي چگونه صورت مي گيرد؟ پاسخ: البته مي توان در هر زمان و به هر گونه حتي با يك سوال يا يك املاي تقريري ارزيابي انجام داد ولي بهترين و اصولي ترين ارزيابي اين درس به اين صورت است كه هم به صورت املاي تقريري و هم به صورت سوالاتي از فعاليت هاي املايي ارائه گردد(پيشنهاد مي گردد جهت ارزيابي بهتر از نقاط قوت و ضعف دانش آموزان پس از اتمام هر درس،حداقل يك املاي تقريري به دانش آموزان گفته شود.) ✍۵) با دانش آموزاني كه در بند نويسي مشكل دارند چه بايد كرد؟ پاسخ: در ابتدا اين فعالیت با موضوع هاي ساده توسط دانش آموزان تمرين مي گردد و اصول و يا مراحل بند نويسي را آموزش مي دهيم . به طور مثال : قدم اول در بند نويسي تعيين موضوع و يا ايده اصلي است كه دانش آموز بايد سعي كند موضوع اصلي را در ابتدا درك كند بعد از او مي خواهيم در مرحله ي بعد موضوع هاي كوچك تر ( موضوع هاي محدود كننده موضوع اصلي) كه مي توان براي موضوع اصلي در نظر گرفت را در چند كلمه بيان كند و بعد مي خواهيم يكي از اين ريزموضوع ها را با آوردن مثال و ... بسط و گسترش دهد و با يك جمله ، پايان خوبي براي بند خود داشته باشد.... بهتر است بند ها توسط دانش آموزان خوانده شود تا با روش قضاوت عملكرد ، معيارهاي مناسبي براي بندنويسي مناسب، داشته باشند. ✍۶) ارزشيابي صحيح انشاي فارسي چگونه صورت مي گيرد؟ پاسخ: البته مي توان در هر زمان و به هر گونه حتي با يك سوال يا با نوشتن يك بند ارزيابي انجام داد ولي بهترين و اصولي ترين ارزيابي اين درس به اين صورت است كه همه نوع فعاليت هاي انشايي مانند جمله سازي ، بندنويسي ، خلاصه نویسی و ... ارائه گردد و در ارزشیابی از درس انشا به درست نویسی لغات ، زیبانویسی ، ارتباط معنایی کلمات و جملات بایکدیگر ، اشاره کردن به ایات و احادیث ، عدم استفاده از کلمات تکراری و استفاده از کلمات مترادف ، استفاده از اشعار و ضرب المثل ها ، نتیجه گیری و ... دقت کرد. ✍۷) آيا لازم است دانش آموزان همه ي اشعار (بخوان و حفظ كن) را از حفظ بخوانند ؟ پاسخ: حفظ همه ي اشعاربخوان و حفظ كن مورد انتظار است ولي با توجه به تفاوت هاي فردي حفظ اشعار توسط دانش آموزان مي تواند در يك زمان يكسان صورت نگيرد بلكه با تكرار و تمرين اين اهداف تحقق يابد. ✍۸) آزمون پيشرفت تحصيلي فارسي چگونه صورت مي گيرد؟ پاسخ: البته اين ارزشيابي به صورت شفاهي و ياكتبي انجام مي گيرد فعاليت ها و توانمندي دانش آموزان در طول سال كمك زيادي به ارزيابي اين درس خواهد كرد ولي در مجموع خوانش صحيح از روي متن ، درك مطب (كلمات ، شعر و متن)، حفظ شعر، املا و فعاليت املايي ، انشا(بندنويسي) و فعاليت هاي انشایی و ...(چهارمهارت زبانی)ارزیابی این درس را رقم می زنند ،فراموش نگردو مهارت های زبانی با یکدیگر ارتباط دارند جداگردن این ارزیابی ها از یکدیگر مناسب نیست.

#کتابچه ی انشای خلاق #توضیحات عالی و مهم .࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

🟢🟢 موضوعات پیشنهادی انشا: 💧زیبایی های پاییز من را به یاد ... . 💧تفاوت انسان راستگو با انسان دروغگو را بنویسید. 💧اگر می توانستم پرواز کنم ... 💧از زبان خورشید انشایی بنویسید . 💧تصوّر کنید در یک زیر دریایی شیشه ای زیر دریا گردش می کنید چه می بینید ؟ 💧اگر یک میز بودم ... . 💧زندگی عشایری را توصیف کنید . 40- یک روز بارانی را توصیف کنید . 💧خاطره ای از دوران تحصیل خود بنویسید . 💧کتاب خوب از آن جهت به دوست شبیه است که ... . 💧رمز موفّقیّت را در چه می دانید ؟ 💧محبت و دوستی را تعریف کنید . 💧نقش کتاب خوانی را در شخصیت انسانی توصیف کنید . 💧شرح دیدار خود را از یک جنگل بنویسید . 💧درباره خصوصیات و ویژگی های یک پدر مهربان و وظیفه شناس انشایی بنویسید . 💧درباره شخصیت والای حضرت علی (ع) با کمک گرفتن از آمادگی ذهنی خود انشایی بنویسید . 💧گفت و گویی خیالی میان کشتی و طوفان بنویسید . 💧سرمای زمستان در خانه ی کلبه ای در وسط جنگل . 💧یکی از خاطره های زیبای خود را بنویسید . 💧در مورد یک سفر خیالی انشایی بنویسید . 💧صندلی اتوبوس ... . 💧یک روز برفی ... . 💧چقدر قدر دقایق را می دانید ؟ 💧صدای بارش باران به شما چه می گوید؟ 💧کتاب خاک گرفته ... . 💧تو را ای کهن بوم و بر دوست دارم . 💧گفت و گویی خیالی با "قالی" . 💧مسافرت چه تأثیری در روان آدمی دارد ؟ 💧در مورد اعتیاد در جامعه توضیح دهید . 💧در مورد غیبت توضیح دهید . 💧ویژگی های یک دانش آموز خوب . 💧از اولیای مدرسه خود چه انتظاراتی دارید ؟