#روانشناسی
🔷 ناهنجاری در مغز دانش‌آموزان مبتلا به ADHD (بیش‌فعالی و نقص توجه)
تصويربرداری مغز (MRI) از مغز افراد مبتلا به ADHD نشان می‌دهد كه بين مغز آن‌ها و مغز افراد سالم تفاوت‌های بسيار مهمی وجود دارد.
مغز كودكان مبتلا به ADHD كوچكتر از مغز كودكان سالم است. مغز اين كودكان به طور متوسط، ٣/٢ درصد كوچكتر است و مناطقی كه بيشتر از همه كم‌حجم هستند، عبارتند از: قطعات پيشانی، گيجگاهی، آهيانه‌ای، پس سری، كورتكس پيشانی، گره‌های پايه و مخچه. همچنين كم بودن حجم كورتكس پيشانی، پيش‌بينی كننده‌ی عملكرد ضعيف در آزمون دقت و نيز در تكاليفی است كه در آن‌ها بايد از بعضی رفتارها بازداری به عمل آيد.
منطقه‌ی ديگری از مغز كه با سمپتوم‌های ADHD ارتباط دارد، مخچه است. در ADHD، مخچه نمی‌تواند در بعضی مدارهای مغز تاثير مطلوب بگذارد؛ مدارهايی كه در انتخاب، اقدام و انجام دادن واكنش‌های حركتی و شناختی پيچيده نقش دارند. بنابراين به آسانی می‌توان تصور كرد كه مشكل در اين مدارها چگونه باعث اختلال در برنامه‌ریزی و انجام دادن رفتار می‌شود.
❤️ #اسفندماهی ❤️
👇دریافت لینک کانال های اول تا ششم ابتدایی در #ایتا
👇👇👇👇👇👇👇
http://eitaa.com/joinchat/1907032093C6e0916180d
✍نکاتی که باید در هنگام نوشتن کودکان به آن ها دقت کرد :
✏✏✏✏✏✏✏
1) میز و صندلی که کودک روی آن می‌نشیند باید متناسب با قد کودک باشد به‌صورتی که وقتی کودک صاف پشت میز می‌نشیند، ساعدهایش را روی میز قرار دهد و کف پاهایش به راحتی زمین را لمس کند.🌼
2) مداد باید بینِ دو انگشت شصت و انگشت اشاره قرار گیرد و انگشت وسط به‌عنوان تکیه‌گاه در زیر مداد باشد .🌼
3) بالای قسمت تراشیده شده یا حدود 2 سانت بالاتر از نوک مداد، باید در دست گرفته شود. باید دقت شود که فاصله¬ی دست تا نوک مداد زیاد نباشد یا دست به نوک مداد بیش از حد نزدیک نشود .🌼
4) مداد را نباید خیلی سفت یا بیش از حد شُل در دست نگه دارد. هنگام نوشتن، مداد نباید خیلی مایل و یا بیش از حد راست نگهداشته شود. قسمت وسط مداد باید روی نرمه¬ی دست ( قسمت بالایی اتصال شصت با انگشت اشاره) قرار گیرد. اگر روش درست در دست گرفتن مداد از کودکی آموزش داده نشود و اصلاح نگردد، در سال‌های بعد به سختی می‌توان آن را تغییر داد و معمولاً تا بزرگ‌سالی از این شیوه نوشتن تبعیت می‌کند.🌼
5) کاغذ یا دفتری که کودک روی آن می‌نویسند باید با لبه¬ی میز زاویه¬ی 15 درجه داشته باشد. اگر دفتر صاف جلوی کودک قرار گیرد، برای نوشتن آرنج خودش را به بدنش می‌چسباند و و نمی‌تواند حرکت های لازم برای نوشتن را به خوبی انجام دهد 🌼
6) مداد باید متناسب با اندازه¬ی دست کودک، نه بیش از حد نازک باشد و نه این که بیش از حد کلفت باشد 🌼
7) فشار انگشتان شصت و اشاره بر مداد باید به اندازه‌ی مناسب باشد. انگشت شصت نباید به سمت داخل شکسته شود. باید دقت کنید که کودک با فشار مناسب مداد را در دست می‌گیرد. فشار بیش از حد انگشتان علاوه بر اینکه باعث خسته شدن عضلات دست کودک می‌شود، به دلیل ایجاد اصطکاک بیش از حد مداد با کاغذ باعث نارسا نویسی می‌شود.🌼
#فیلترشکن #ایتا #روانشناسی #روانشناسی_تربیتی #مدرسه #کودک #دانش_آموز #معلم
࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐
اگه دوست داری با روش های نوین تدریس آشنا بشی ی سری به کانال پایین بزن
https://eitaa.com/joinchat/2994995437C742f8db07b
✍نکاتی که باید در هنگام نوشتن کودکان به آن ها دقت کرد :
✏✏✏✏✏✏✏
1) میز و صندلی که کودک روی آن می‌نشیند باید متناسب با قد کودک باشد به‌صورتی که وقتی کودک صاف پشت میز می‌نشیند، ساعدهایش را روی میز قرار دهد و کف پاهایش به راحتی زمین را لمس کند.🌼
2) مداد باید بینِ دو انگشت شصت و انگشت اشاره قرار گیرد و انگشت وسط به‌عنوان تکیه‌گاه در زیر مداد باشد .🌼
3) بالای قسمت تراشیده شده یا حدود 2 سانت بالاتر از نوک مداد، باید در دست گرفته شود. باید دقت شود که فاصله¬ی دست تا نوک مداد زیاد نباشد یا دست به نوک مداد بیش از حد نزدیک نشود .🌼
4) مداد را نباید خیلی سفت یا بیش از حد شُل در دست نگه دارد. هنگام نوشتن، مداد نباید خیلی مایل و یا بیش از حد راست نگهداشته شود. قسمت وسط مداد باید روی نرمه¬ی دست ( قسمت بالایی اتصال شصت با انگشت اشاره) قرار گیرد. اگر روش درست در دست گرفتن مداد از کودکی آموزش داده نشود و اصلاح نگردد، در سال‌های بعد به سختی می‌توان آن را تغییر داد و معمولاً تا بزرگ‌سالی از این شیوه نوشتن تبعیت می‌کند.🌼
5) کاغذ یا دفتری که کودک روی آن می‌نویسند باید با لبه¬ی میز زاویه¬ی 15 درجه داشته باشد. اگر دفتر صاف جلوی کودک قرار گیرد، برای نوشتن آرنج خودش را به بدنش می‌چسباند و و نمی‌تواند حرکت های لازم برای نوشتن را به خوبی انجام دهد 🌼
6) مداد باید متناسب با اندازه¬ی دست کودک، نه بیش از حد نازک باشد و نه این که بیش از حد کلفت باشد 🌼
7) فشار انگشتان شصت و اشاره بر مداد باید به اندازه‌ی مناسب باشد. انگشت شصت نباید به سمت داخل شکسته شود. باید دقت کنید که کودک با فشار مناسب مداد را در دست می‌گیرد. فشار بیش از حد انگشتان علاوه بر اینکه باعث خسته شدن عضلات دست کودک می‌شود، به دلیل ایجاد اصطکاک بیش از حد مداد با کاغذ باعث نارسا نویسی می‌شود.🌼
#فیلترشکن #ایتا #روانشناسی #روانشناسی_تربیتی #مدرسه #کودک #دانش_آموز #معلم
🌸🍃❀┅┅┅┅┄
اطلاعات کامل خلاقیت های معلمی و مدیریت کلاس
https://eitaa.com/joinchat/2994995437C742f8db07b
ژان پیاژه، پژوهشگر سوئیسی، مراحل رشد شناختی کودک را از تولد تا بلوغ فکری به ۴ مرحله تقسیم کرده است. مراحل رشد پیاژه بدین شرح است:
۱. مرحله حسی _ حرکتی (تولد تا ۲ سالگی)
۲. مرحله پیش عملیاتی (۲ تا ۷ سالگی)
۳. مرحله عملیات عینی ( ۷ تا ۱۱ سالگی)
۴. مرحله عملیات صوری یا انتزاعی (۱۱ سالگی به بعد)
در پست های بعدی به معرفی هر کدام از این مراحل خواهیم پرداخت
✅ با ما همراه باشید...
#روانشناسی #روانشناسی_تربیتی #روانشناسی_رشد #پیاژه #کودک
🌸🍃❀┅┅┅┅┄
اطلاعات کامل خلاقیت های معلمی و مدیریت کلاس
https://eitaa.com/joinchat/2994995437C742f8db07b