📚📚📚 📌درآمدی بر #دبیرخانه_حمایت از طرح‌های پژوهشی و اولویت‌های پژوهشی گروه‌های علمی آن 👌پیشنهاد بررسی اولویت‌های پژوهشی ________________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

🌿🌺🌿•✾••┈••✾•🌿🌺🌿 مقام معظم رهبری(مدظله العالی): 📗برای خدمت رسانی به مردم کارهای دقیق پژوهشی لازم است. 🌺۲۵ آذرماه "روز پژوهش" بر اعضای فرهیخته و تمامی تلاشگران عرصه تحقیق و پژوهش گرامی باد.🌺 ________________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

🍀🍀🍀 ✅هفته پژوهش و تقدیر از برترین ها ✔️شهید مطهری الگوی کار پژوهشی است / حوزه علمیه باید ضمن جلوگیری از انحرافات، پاسخ شبهات مطرح در جامعه را دهد / تأکید بر لزوم ورود جدی حوزه علمیه البرز در مسائل جاری استان در آستانه بیست و پنجم آذرماه و روز پژوهش، جمعی از ممتازین تحصیلی و پژوهشگران حوزه‌های علمیه البرز روز سه‌شنبه با حضور در حسینیه امام خمینی رحمه‌الله علیه دفتر نماینده ولی‌فقیه در استان و امام‌جمعه کرج با حضرت آیت‌الله حسینی همدانی دیدار و گفتگو کردند. ایشان در این دیدار با اشاره به روایتی از پیامبر اکرم (صلی‌الله علیه وآله وسلم) که می‌فرمایند: «العِلمُ خَزائنُ ومَفاتِیحُهُ السُّؤالُ، فَاسألُوا رَحِمَکُمُ اللّه‏ُ فإنّهُ یُؤجَرُ أربَعهٌ: السائلُ، والمُتَکلِّمُ، والمُستَمِعُ، والُمحِبُّ لَهُم»، گفت: پیامبر خدا فرمود: «دانش گنجینه‌هایی اسـت و کـلـیدهاى آن پرسش است؛ پس خدایتان رحمت کند، بپرسید که با این کار چهار نفر اجر می‌یابند: پرسشگر، پاسخگو، شنونده و دوستدار آنان.» وی در ادامه به تشابه پژوهش با سؤال پرداخت و گفت: عنوان و موضوع پژوهش همچون سؤالی است که پژوهشگر برای یافتن جواب آن اقدام به جستجو و مطالعه می‌کند. ____________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

🍀🌺🍃🍀🌺🍃 📰ویژه نامه افق حوزه (ویژه نامه عملکرد معاونت پژوهش حوزه های علمیه) ____________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

🍀🌺🍃🍀🌺🍃 🔰فایل پی‌دی‌اف ویژه نامه افق حوزه #نمای_پژوهش ❇️#هفته_پژوهش_آذر_۱۴۰۱ ❇️ ویژه نامه عملکرد معاونت پژوهش حوزه‌های علمیه 🔷 در این ویژه‌نامه می‌خوانید: 🔵 تحقیق و پژوهش در کلام امام خامنه‌ای (مدظله‌العالی) 🔵آیت الله حسینی بوشهری: باید به سمت آموزش پژوهش محور برویم. 🔵آیت الله اعرافی: توجه به پژوهش در فعالیتهای حوزوی. 🔵حجت الاسلام والمسلمین ملکی: جهاد تبیین بر اساس پژوهش اتفاق بیفتد. 🔵حجت الاسلام و المسلمین مقیمی حاجی معاون پژوهش حوزه های علمیه: پژوهش موتور پیشران تولید دانش 🔴گزارش معاونت پژوهش از فعالیتهای امور استانها. 🔴مدیریت مطالعات و برنامه ریزی: پژوهشی سیاستگذاری و جهت دهی به عرصه پژوهش و تولید علم در حوزه های علمیه و جامعه 🔴نیازسنجی و تعیین اولویت های پژوهشی؛ سی استان سی طرح جامع. 🔴 نگاهی به مدیریت مراکز و امور پژوهشی: آمار نشریات و آثار پژوهشگران 🔴نگاهی به پژوهش در واحدهای پژوهشی 🔴 نمودارهای عملکرد جشنواره علامه حلی 🔴آشنایی با عملکرد شورای اعطای مجوزها 🔴 فعالیت انجمن های علمی حوزه؛ دبیرخانه گفتمان انقلاب اسلامی. 📘 فراخوان جشنواره ایده‌های پژوهشی در ارتقاء انگیزه پژوهش: مهلت تا ۳۰ آذرماه. 🔴 دبیرخانه حمایت از آثار پژوهشی؛ هدایتگر پژوهش های حوزوی به سوی پاسخگویی به نیازها. 📕 نگاهی به عملکرد ۲۴ ساله جشنواره کتاب سال حوزه. ____________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

.

✳️✳️✳️ 🔷تریبون آزاداندیشی 🔶دفتر تقریب مذاهب اسلامی و همکاری‌های حوزه و دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی البرز با همکاری پژوهش سرای حوزه علمیه البرز برگزار می‌کند. 📌با موضوع: بررسی فقهی و حقوقی محاربه 🗣با حضور استار ارجمند جناب آقای دکتر آرش حقیقت‌فرد استادیار حقوق کیفری 👥پرسش و پاسخ آزاد با حضور دانشجویان و طلاب مکان: دانشگاه آزاد واحد کرج، سالن لابی شهید سلیمانی تاریخ: ۱۴۰۱/۹/۲۷ زمان: ۱۰ الی ۱۲ مدیریت حوزه علمیه البرز دانشگاه آزاد اسلامی تقریب مذاهب اسلامی کانون نو‌اندیشان ____________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

✳️✳️✳️ 🔷کرسی آزاداندیشی 🔶 معاونت پژوهش حوزه علمیه البرز با همکاری مدرسه علمیه امام حسن مجتبی علیه‌السلام (چهارباغ) 📌با موضوع: بررسی فقهی- حقوقی محاربه و حکم آن ⭕️پاسخگویی به شبهات پیرامون اعدام‌های اغتشاشگران 🗣با ارائه حجت الاسلام‌والمسلمین مهدی جبرائیلی دانش آموخته سطح ۴ حوزه علمیه 💢کرسی آزاد‌اندیشی به صورت وبیناری ساعت ۲۱ تاریخ: یک‌شنبه ۱۴۰۱/۹/۲۷ 💻با لینک زیر وارد این گفتگو شوید: 🔰 https://gharar.ir/r/05069e11 🔹مدیریت حوزه علمیه البرز ________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

🔴🔴🔴 با سلام و عرض پوزش به اطلاع اعضای محترم کانال می‌رساند جلسه کرسی آزاد‌اندیشی امشب ساعت “۲۱” لغو و به فردا موکول شد. ____________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

✳️✳️✳️ 🔷کرسی آزاداندیشی......تا دقایقی دیگر 📌با موضوع: بررسی فقهی- حقوقی محاربه و حکم آن ⭕️پاسخگویی به شبهات پیرامون اعدام‌های اغتشاشگران 🗣با ارائه حجت الاسلام‌والمسلمین مهدی جبرائیلی دانش آموخته سطح ۴ حوزه علمیه 💢کرسی آزاد‌اندیشی به صورت وبیناری ساعت ۲۱ تاریخ: دوشنبه ۱۴۰۱/۹/۲۸ 💻با لینک زیر وارد این گفتگو شوید: 🔰 https://gharar.ir/r/05069e11 🔶 معاونت پژوهش حوزه علمیه البرز با همکاری مدرسه علمیه امام حسن مجتبی علیه‌السلام (چهارباغ) ____________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

❇️❇️❇️ 💢اطلاعیه 👌قابل توجه پژوهشگران گرامی 👈طلاب محترمی که دارای مقاله هستند، می‌توانند فایل Word (ورد) مقاله خود را جهت ارزیابی و صدور گواهی تایید، به معاونت پژوهش حوزه علمیه استان ارسال کنند. ✳️هزینه ارزیابی________________۵۰ هزار تومان 🔷نکته: مبلغ اعلام شده، حق‌الزحمه استاد ارزیاب و به جهت جلوگیری از ارسال مقالات رونوشت می‌باشد. 🔴تذکر: 🚫آثار رونوشت رد خواهد شد. 🚫برای آثار دارای اشکال، بعد از تصحیح طلبه و تایید استاد ارزیاب، گواهی صادر می‌شود. 🚫فقط فایل Word(ورد) مورد ارزیابی قرار می‌گیرد. لینک جهت ارسال: 📲 @mo_kh110 📞 +989151042954 ____________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

📺📺📺 🔵پخش زنده مراسم دهمین هم اندیشی 👈رؤسا و معاونین مراکز و واحدهای پژوهشی حوزوی با حضور و سخنرانی آیت الله اعرافی مدیر محترم حوزه های علمیه از تلویزیون اینترنتی حوزه های علمیه: http://livehowzeh.ir/tv 🔸با ترافیک رایگان ⏳ساعت ۱۸ امروز دوشنبه ۲۸ آذر ۱۴۰۱ ____________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

🍀🍀🍀 ✅جشنواره کانون های علمی در راستای ترویج، فعال سازی، تقویت و ایجاد نشاط درکانون های علمی، معاونت پژوهش در نظر دارد جشنواره‌ی کانون‎های علمی طلاب واحدهای آموزشی را در اسفندماه 1401 برگزار نماید ✔دبیران محترم کانون ها و اعضاء محترم به واحد پژوهشی مدارس علمیه استان مراجعه فرمایید. _________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

❇️❇️❇️ 💢اطلاعیه 👌قابل توجه پژوهشگران گرامی 👈طلاب محترمی که دارای مقاله هستند، می‌توانند فایل Word (ورد) مقاله خود را جهت ارزیابی و صدور گواهی تایید، به معاونت پژوهش حوزه علمیه استان ارسال کنند. ✳️هزینه ارزیابی________________۵۰ هزار تومان 🔷نکته: مبلغ اعلام شده، حق‌الزحمه استاد ارزیاب و به جهت جلوگیری از ارسال مقالات رونوشت می‌باشد. 🔴تذکر: 🚫آثار رونوشت رد خواهد شد. 🚫برای آثار دارای اشکال، بعد از تصحیح طلبه و تایید استاد ارزیاب، گواهی صادر می‌شود. 🚫فقط فایل Word(ورد) مورد ارزیابی قرار می‌گیرد. لینک جهت ارسال: 📲 @mo_kh110 📞 +989151042954 ________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

🖌📚🗒🔍 #ابزار_کاربردی 🔵ابزارهای رایگان پایگاه نور در خدمت پژوهشگران #پیشنهاد👌 ____________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

🌺🍁🌺🍁🌺 🍀#نکات بسمه‌تعالی رویکرد مسئله محور در یادگیری مطالب جدید حمیدرضا آیت‌اللهی اهمیت روش اکتشافی هدایت‌شده برای درک درست از مطالب علمی آموخته‌شده اگر روش اکتشافی اهمیت دارد چه انگیزه‌ای برای بکار گرفتن آن وجود دارد ؟ 🌼انگیزه‌های مختلف یادگیری: در روش متداول یادگیری برای نمره گرفتن، قبول شدن و به مرحله بالاتر رفتن، افتخارهای کوتاه‌مدت ، باورهای غلط اجتماعی از موفقیت، تشویق‌های آشنایان، اشتغال و موقعیت بهتری را در جامعه به دست آوردن، موقعیت بهتری را نسبت به همسالان در کنکور داشتن. دانستن فی‌نفسه ، یافتن راه‌حل‌هایی برای مسائل زندگی، ناکارآمدی انگیزه‌های قبلی و منحصر نبودن موقعیت شغلی مناسب در تحصیل، هدف‌دار بودن هر مطلبی که یاد گرفته می‌شود ، تمرین نحوه حل مسئله‌های واقعی زندگی و کسب این مهارت، 🌸روش حل مسئله: 1⃣     تفاوت سؤال و مسئله (چالش) : 2⃣     مسئله (چالش) برخاسته از درگیری ذهنی و عملی با موقعیت‌های مختلف و تلاش برای حل آن است. (اکتشاف) 3⃣     مسئله باید شخص را درگیر کند. 4⃣     در طرح تحقیق یک فرضیه وجود دارد و یک مسئله‌ای که برای حل آن فرضیه ارائه‌شده است. فرضیه باید نوآوری داشته باشد. 5⃣     مسئله با پرسش‌های «آیا» که جواب آن بله یا خیر است سروکار ندارد. مسئله با پرسش‌هایی که دائره‌المعارفی ( حل جدول) است فرق می‌کند . پاسخ پرسش‌های دائره‌المعارفی را می‌توان با یک سؤال ساده و یک پاسخ روشن به دست آورد. ولی مسئله باید نیاز به تفکر داشته باشد تا بر اساس اطلاعات دریافت شده پردازشی در آن صورت بگیرد تا یک دست ا ورد به‌حساب آید. با این روحیه لذت کشف یک نادانسته درک می‌شود و فرد احساس می‌کند یک مطلب حافظه‌ای ندارد بلکه یک واقعیت علمی را فهمیده است. 6⃣     ازآنجاکه در این روش از طریق حل مسئله می‌خواهیم به نتیجه برسیم لذا پرسش‌ها از پرسش‌های انتهایی شروع می‌شود و به‌تدریج با پرسش‌های قبل‌تر تا پرسش‌های اولیه رسیده می‌شود . یادگیرنده اکنون می‌داند با حل مسئله چه قدم‌هایی را می‌خواهد بردارد و به چه نتیجه مهمی می‌خواهد دست یابد. 7⃣     مسئله‌ها از واقعیت‌های عینی برمی‌خیزند . لذا خوب دیدن و خوب شنیدن و درک کردن مهم‌ترین قدم اولیه برای طرح مسئله است. در مواقعی که دیدن مستقیم امکان‌پذیر نباشد قرار دادن فرد در یک موقعیت عینی فرضی که در زندگی او می‌توان د رخ دهد اهمیت دارد. این موقعیت‌ها باید به‌خوبی توصیف شود و دوباره به یک توصیف نظری نینجامد. به همین جهت ذکر داستان‌هایی با بسط تفصیلی و هنرمندانه آن بیشتر فرد را در موقعیت درک سؤال قرار می‌دهد . 8⃣     توجه به مسائل نیاز به تمرین و ممارست دارد. لذا در یک برنامه درسی سعی می‌شود فرصت دقت به دانش‌ جو داده شود تا انواع پرسش‌ها را بپرسد و بتواند تشخیص دهد چه مسائلی فعلاً باید در درس مورد توجهش باشد. در اینجا نقش استاد برای پالایش مسئله‌ها و کمک کردن یادگیرنده برای رسیدن به مسئله‌های مورد نظر اهمیت دارد. 9⃣     استاد در پردازش و بسط مسئله و نشان دادن تمام زوایای مسئله در کنجکاوتر کردن یادگیرنده کمک می‌کند . استاد نمی‌گذارد یادگیرنده با پاسخ‌های سرسری از عمق مسئله بازبماند. 🔟     چون در این روش مسئله از انتها ( هدف اصلی از بحث) مورد بررسی قرار می‌گیرد ، لذا باید نحوه تدوین کتاب‌ها تغییر کرده و با پرسش‌ها و قرار دادن فرد در معرض مسئله‌ها معمولاً از انتها به ابتدا بیاید تا مفاهیم علمی به خاطر پاسخ به مسئله یاد گرفته شود. 1⃣1⃣     هنر استاد ایجاد انگیزه صادق (نه نمره و جایزه) در دانش جویان است. استاد باید دانش جو را در موقعیتی قرار دهد که باور کند خود با تعمق و تفکر خود توانسته است مسئله را حل کند. انگیزه فهمیدن و دانستن در این روش باید مرتب تقویت گردد. 2⃣1⃣     بالا رفتن توان دانش جو برای حل مسئله باید به‌گونه‌ای باشد که او باور کند که تمامی مسائل مشابه را می‌توان د حل کند. لذا در این روش یک مطلب یاد ن می‌گیرد بلکه روش حل یک دسته مسائل مشابه را یاد می‌گیرد . 3⃣1⃣     پس از کشف مطلب علمی، دانش‌ جو باید ممارست کند تا در موار د مشابه نیز بتواند به‌خوبی و با دقت این‌گونه مسائل را حل کند. بدین منظور استاد به او کمک می‌کند تا مسائل دیگری را که او را در درک و تسلط بر مسائل علمی کمک می‌کند حل کند تا مهارت حل مسئله در او تقویت گردد. 4⃣1⃣     در این روش امتحانات باید به سمت خود آزمونگری سوق پیدا کند، چراکه دانش جو باید دغدغه قدرت حل مسئله را داشته باشد. 5⃣1⃣     وظیفه اصلی استاد ، بازنویسی کتاب‌های درسی بر اساس مسئله محوری است. در این روش مهم‌ترین کار استاد تنظیم سؤالی مطالب کتاب است به‌گونه‌ای که مسئله‌ای پشت مسئله‌ای برای دانش جو مطرح شود. بدیهی است تا آنجا که امکان دارد مسئله‌ها ناظر به شرایط واقعی باشند تا شرایط نظری.

🌺🌺🌺

🔵🔵🔵 🔶قابل توجه اساتید و طلاب سطح ۲ و ۳ حوزه علمیه استان البرز 💠دوره پژوهشی زمستانه با تدریس حجت الاسلام و المسلمین دکتر اسلام‌پور (زيدعزه) ✅استاد برتر دوره‌های پژوهشی ✅مخصوص اساتید و طلاب سطح ۲ و ۳ (پایه ۸ تا ۱۰) ✅به صورت‌ محدود و با اولویت ثبت‌نام 🔴زمان ثبت‌نام تا ۲۲ دی ماه می‌باشد. ✳️ روز برگزاری: در سه روز ۲۸، ۲۹، ۱۴۰۱/۱۰/۳۰ سه روز آخر دی‌ماه چهارشنبه، پنج‌شنبه، جمعه ❇️ ساعت: ۸ تا ۱۷ ❇️مکان برگزاری: مدرسه علمیه امام صادق علیه السلام (کرج) ✅امکان اسکان برای کسانی که نیاز به خوابگاه دارند فراهم است. 📍💳هزینه دوره بیش از ۷۰۰ هزار تومان می‌باشد که با مساعدت ۱۰۰ هزار تومان پرداخت می‌کنید. 🔴صدور گواهی منوط به حضور منظم در کلاس و تایید مقاله توسط استاد دوره است. ______________________ 🔶در لینک زیر ثبت‌نام کنید: https://form.avalform.com/view.php?id=41244105 ___________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

دوره مخصوص طلاب برادر می‌باشد.

◼️شهادت مظلومانه قرّة العین المصطفی، مجهولة القدر، مغضوبة الحق، زوجة الوصیّ، عالمه صابره، شهیده مظلومه، سرور بانوان عالم حضرت فاطمه زهرا (سلام الله علیها) را به ساحت حضرت بقیه الله الاعظم صاحب الزمان (عجل الله تعالی فرجه الشریف) و جمیع شیعیان تعزیت و تسلیت عرض می نماییم. ┄┅┅┅┅❀💠❀┅┅┅┅┄ مدیریت حوزه علمیه استان البرز @HowzehAlborz 🌱

خطبه موسوم به فدکیه یا لُمَّه ________________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz

📰📰📰 💢بررسی فقهی- حقوقی محاربه و حکم آن پاسخ مستدل و مستند به شبهات پیرامون اعدام‌های اغتشاشگران 🗣حجت الاسلام و المسلمین مهدی جبرائیلی 🔹لینک خبرگزاری حوزه https://hawzahnews.com/xc26D 🔹لینک مطلب در ستون نگاه روزنامه کیهان https://kayhan.ir/fa/news/255866/ ________________________ 💠پژوهش حوزه علمیه البرز @pazhoohesh_alborz