کتاب بازی های کلاسی

«پیام مشاور» ✨الگو سازی والدین برای کودکان در مواجهه با مشکلات✨ والدین نقش کلیدی در شکل‌گیری نحوه برخورد کودکان با چالش‌ها و مشکلات دارند. الگوهای رفتاری و نگرش‌های والدین می‌تواند تأثیر عمیقی بر روی نحوه مدیریت مشکلات توسط فرزندان داشته باشد. در ادامه به بررسی اهمیت این الگوها و راهکارهایی برای بهبود آن‌ها می‌پردازیم. ▎۱. اهمیت الگوهای رفتاری کودکان به طور طبیعی رفتارهای والدین خود را مشاهده و تقلید می‌کنند. نحوه‌ی برخورد والدین با مشکلات، از جمله استرس‌های روزمره، چالش‌های کاری یا مشکلات خانوادگی، می‌تواند به کودکان آموزش دهد که چگونه با دشواری‌ها کنار بیایند. اگر والدین با آرامش و تفکر به مسائل نزدیک شوند، فرزندان نیز یاد خواهند گرفت که در مواجهه با مشکلات، باید به دنبال راه‌حل باشند و نه تسلیم. ▎۲. ایجاد یک رویکرد مثبت والدین می‌توانند با ایجاد یک رویکرد مثبت به مشکلات، به فرزندان خود کمک کنند تا احساس کنند که هر چالشی فرصتی برای یادگیری و رشد است. این رویکرد شامل موارد زیر است: • تأکید بر یادگیری: به جای تمرکز بر شکست‌ها، والدین می‌توانند به فرزندان بگویند که هر مشکل فرصتی برای یادگیری و بهبود است. این نگرش باعث می‌شود که کودکان به جای ترس از اشتباه، به دنبال راه‌های حل مشکل باشند. • تشویق به تلاش: والدین باید فرزندان خود را تشویق کنند که در مواجهه با چالش‌ها تلاش کنند و از سختی‌ها ناامید نشوند. این امر می‌تواند شامل تقدیر از تلاش‌های آنها باشد، حتی اگر نتیجه مطلوب حاصل نشود. ▎۳. آموزش مهارت‌های حل مسئله والدین می‌توانند به فرزندان خود مهارت‌های حل مسئله را آموزش دهند. این مهارت‌ها شامل مراحل زیر است: • شناسایی مشکل: والدین می‌توانند با فرزندان خود درباره مشکلات صحبت کنند و آن‌ها را تشویق کنند تا مشکلات را شناسایی کرده و توصیف کنند. • تفکر درباره راه‌حل‌ها: والدین می‌توانند فرزندان را تشویق کنند تا راه‌حل‌های مختلفی برای مشکلات خود پیدا کنند و آن‌ها را بررسی کنند. • انتخاب بهترین راه‌حل: پس از بررسی گزینه‌ها، والدین می‌توانند فرزندان را راهنمایی کنند تا بهترین راه‌حل را انتخاب کنند و مراحل اجرای آن را برنامه‌ریزی کنند. ▎۴. نشان دادن رفتارهای مثبت والدین باید خود نیز به عنوان الگوهای مثبت عمل کنند. در مواقعی که با چالش‌ها مواجه می‌شوند، آن‌ها باید: • آرامش خود را حفظ کنند: نشان دادن آرامش در مواقع بحرانی به فرزندان کمک می‌کند تا یاد بگیرند که کنترل احساساتشان در مواجهه با مشکلات مهم است. • بیان احساسات: والدین باید به فرزندان خود نشان دهند که ابراز احساسات طبیعی است. این کار به کودکان کمک می‌کند تا احساسات خود را بهتر درک کنند و یاد بگیرند که چگونه آن‌ها را مدیریت کنند. ▎۵. ایجاد فضایی حمایتی ایجاد یک محیط حمایتی در خانه نیز از اهمیت بالایی برخوردار است. والدین باید فضایی فراهم کنند که در آن فرزندان احساس راحتی کنند تا درباره مشکلاتشان صحبت کنند. این کار شامل موارد زیر است: • گوش دادن فعال: والدین باید به فرزندان خود گوش دهند و احساسات و نگرانی‌های آن‌ها را جدی بگیرند. • تشویق به گفتگو: والدین باید فرزندان را تشویق کنند تا درباره مشکلاتشان صحبت کنند و احساسات خود را بیان نمایند. ▎نتیجه‌گیری الگو سازی والدین در نحوه مواجهه با مشکلات یکی از مهم‌ترین عوامل در شکل‌گیری شخصیت و مهارت‌های حل مسئله کودکان است. با ایجاد رویکردهای مثبت، آموزش مهارت‌های حل مسئله، نشان دادن رفتارهای مثبت و ایجاد فضایی حمایتی، والدین می‌توانند به فرزندان خود کمک کنند تا در برابر چالش‌های زندگی مقاوم‌تر و موفق‌تر باشند. این تأثیرات نه تنها در دوران کودکی بلکه در تمام مراحل زندگی ادامه خواهد داشت و پایه‌گذار موفقیت‌های آینده آن‌ها خواهد بود.

نکات طلایی اگر تا شب امتحان درس نخوندین سوالات احتمالی را بخوانید و برای خودتان در ویسی تعریف کنید و قبل از جلسه ویس ها را دور تند گوش کنید تا دوره شود

📊 انواع املا ۱. املای مشورتی: در مواقعی که شاگردی ضعیف است و در املا پیشرفت چندانی ندارد، می‌توان در هنگام دیکته، دانش‌آموز ضعیف را کنار دانش‌آموز قوی نشاند تا بعضی از لغات را که برایش مشکل است، با مشورت بنویسد. در نتیجه دانش‌آموز ضعیف، هم آن لغت را به خوبی به ذهن می‌سپارد و هم با افت درست نویسی به طور مکرر مواجه نمی‌شود. البته این روش نباید به طور مکرر یا همیشگی باشد. ۲. املای ویرایشی: در هنگام تصحیح کردن املا، معلم شکل صحیح لغات را نمی‌نویسد تا دانش‌آموزان خودشان شکل درست لغات را از کتاب پیدا ‌کنند و بعد ما به آن املا بازخورد می‌دهیم. یعنی، ابتدا دور کلمات اشتباه خط می‌کشیم و صحیح آن را بچه‌ها می‌نویسند و ما به صحیح نوشتن آنها بازخورد می‌دهیم. ۳. املای کل خوانی: معلم بهتر است متن دیکته را قبل از املا برای بچه‌ها بخواند، ولی بچه‌ها چیزی ننویسند و تنها گوش دهند. بعد از املا هم باید متن مجدداً خوانده شود، یعنی در هر املا، کل متن باید سه بار خوانده شود. ۴. املای هوایی: می‌توان دیکته را به صورت شفاهی خواند و بچه‌ها لغات مهم آن را در هوا انگشت نویسی کنند. ۵. املای لمسی – حدسی: نوع دیگر املا، بازی و املا است بدین صورت که شاگرد پشت سری، کلمات را با انگشت روی پشت فرد جلویی می نویسد تا شاگرد جلویی از روش حرکت انگشت فرد عقبی بتواند لغات را حدس بزند و بنویسد. ۶. املای روزنامه ای: بچه‌ها می بایست روزنامه با خود به کلاس بیاورند و لغات را ببرند و از لغات بریده شده یک بند املا برای ما درست کنند و بر روی ورقه بچسبانند. این روش می‌تواند به صورت گروهی هم انجام گیرد. ۷. املای تکمیلی: می‌توان املای را بدون نقطه، بدون تشدید و یا به صورت لغات ناقص تایپ کرده و به دانش‌آموزان داد تا آنها در جای مناسب نقطه بگذارند و یا تشدید قرار دهند یا لغات ناقص را کامل کنند. ۸. املای غلط یابی: می‌توان دیکته را به صورت لغات صحیح و غلط در کنار هم قرار داد تا بچه‌ها کلمه غلط را خط بزنند. ۹. املای تصویری: بدین صورت که چندین شکل را به دانش‌آموزان بدهیم تا آنها املای صحیح نام آن شکل ها را بنویسند. ۱۰. املای گروهی: به این شکل که بچه‌ها را به گروه‌های ۵ یا ۶ نفره تقسیم می‌کنیم و در هر گروه، هر خط را یک نفر از گروه می‌نویسد و در انتها بازخورد گروهی می‌دهیم و آن املا در پوشه ی کار گروه‌ها قرار می‌گیرد. ۱۱. املای انتخابی: هر گروه یک متن املا با کمک تمام اعضای گروه خود می‌نویسد و ما املای همه گروه‌ها را جمع‌آوری کرده و می‌خوانیم و سپس یا بهترین متن را به کل کلاس، دیکته می‌گوییم و یا از هر گروه یک پاراگراف انتخاب کرده و دیکته تلفیقی تهیه کرده و به کل کلاس، دیکته می‌گوییم. ۱۲. املای گروه به گروه: بچه‌ها را گروه‌بندی می‌کنیم و سپس هر گروه متن دیکته‌ای را می‌نویسد و برای گروه دیگر می‌خواند تا آن گروه بنویسند. ۱۴. املای متن نویسی: بچه‌ها به گروه‌های ۵ یا ۶ نفره تقسیم می‌شوند. ۱۰ کلمه ی مهم از درس انتخاب می‌کنیم و از بچه‌ها در گروه‌ها می‌خواهیم که هر کدام جمله‌ای را در ارتباط با درس بنویسند و از کلمات مهم مورد نظر استفاده کنند و هر گروه جملات خود را کنار هم گذاشته و یک متن کوتاه و زیبا بسازد. ۱۴. املای تقویت حافظه: بدین صورت که معلم متنی را روی تابلو می‌نویسد. بعد متن را برای دانش‌آموزان می‌خواند و سپس روی نوشته‌هایش روی تابلو پرده می‌کشد و بچه‌ها باید هر آنچه از متن فهمیده‌اند را بنویسند. سپس معلم پرده را از روی نوشته ها برمی‌دارد و بچه‌ها متن خود را با متن تابلو مقایسه ‌کرده و به خود بازخورد ‌می‌دهند. ۱۵. املای آینه‌ای: می‌تواند استفاده از آینه باشد بدین صورت که کلمات را بر عکس روی تابلو بنویسیم و بچه‌ها با نگاه کردن به آینه درست آن را بنویسند و یا صحیح آن را بخوانند. ۱۶. املای آبکی: استفاده از آب و محیط حیاط مدرسه است. بدین ترتیب که بچه‌ها به صورت انفرادی و یا گروهی با خود آب‌پاش به مدرسه می‌آورند و با آب، دیکته را روی زمین می‌نویسند و گروهی نوشته‌های خود را تصحیح کنند. ۱۷. املای لاک پشتی: در این روش روی کاغذ چندتا تصویر لاک پشت هست به عنوان مثال در یک قسمت لاکش صدای ش را می نویسیم و از دانش آموزان می خواهیم کلماتی که در درس صدای ش دارند پیدا کنند و در قسمت های خالی لاک پشت بنویسند. یا حتی کلمه ای را می نویسیم و از بچه ها می خواهیم هم خانواده ی آنها را پیدا کنند و در جاهای خالی بنویسند. #املا

دانلود کتاب کودکان استثنایی

دانشجویان گرامی تمام دروس ارائه شده با من در نیمسال اول ثبت شد

دانلود کتاب آموزش تربیت بدنی در دوره ابتدایی راهنمای عمل

دانلود کتاب آموزش علوم pdf

یکی از چالش‌های پیش رو در بازگشایی مدارس مشکل دیر خوابیدن دانش آموزان و بیدار شدن دشوار آنها در صبح است از هم اکنون بایستی خانواده‌ها خصوصاً برای کودکان دبستان برنامه‌ریزی لازم را داشته باشند تا به وقت مناسب بخوابند تا با شروع سال تحصیلی این چالش کاهش پیدا کند دیران محترم مدارس و معلمان عزیز بایستی به خانواده‌ها توصیه‌های لازم را در این خصوص ارائه نمایند یکی از تبعات منفی فضای مجازی و نداشتن برنامه منسجم برای افراد به هم خوردن خواب که یکی از نیازهای اساسی و مایه آرامش انسان تجدید قوا می‌باشد اتفاق افتاده است