#اشکال_هندسی #چهارگوش 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA

میتونید ازشون بخواهید با شابلون چهارگوش بکشند #اشکال_هندسی #چهارگوش 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA

رسم خلاقانه چهارگوش مدرس عاطفه کیامهر #هنر_و_خلاقیت 🌀🌀🌀🌀🌀🌀 🆔CHANNEL: @PISHDABESTANIKIA 🌀🌀🌀🌀🌀🌀

قشنگم مدادت روبردار✏️چهارگوش روکامل کن ومرتب رنگ کن❤️❤️یادگرفتی چه نقاشی زیبایی باچهارگوش میشه کشید🥰🥰🥰 باهوش من درپایین تصویر باچهارگوش ها شکل بساز ❤️❤️❤️ ریاضی

توضیحات خانم کیا درباره تدریس و اموزش چهارگوش یا مربع به کودکان #مربع 🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA

روشی که به نظرم برای تشخیص لبه و گوشه مناسب باشه اینه که بچه ها ی گلم با شیرازه و مهره (با مگ مغناطیسی این آزمایش جذاب تره) هر شکل هندسی که دوست دارن میتونن بسازن.حال باید به بچه های گلم بعد از ساخت این اشکال توضیح داد که به مهره ها رو گوشه و به شیرازه ها لبه میگوییم.  مهره = گوشه                    شیرازه ها = لب 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA اشکال هندسی       هر چند اشکال هندسی تصویری هستند امّا این بدان معنی نیست  که دانش آموزان کلامی و یا دانش آموزان دست ورز قادر به درک آن ها نیستند ، امّا در روش های شناختی این دانش آموزان تفاوت هایی وجود دارد که در مواجهه با اشکال هندسی خود را نشان می دهند. درک اشکال هندسی دو یا سه بعدی نزد سبک های مختلف یادگیری متفاوت است . مثلاً نزد دانش‌آموزان دست ورز درک اجسام سه بعدی ساده مقدم بر درک اشکال دو بعدی ساده است. امّا نزد دانش آموزان کلامی که از جز به کل حرکت می کنند برعکس می باشد 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA تصویر و دانش آموزان کلامی      دانش آموزان کلامی تصویر را از جز به کل درک می‌کنند لذا برای آنان معرفی اشکال دو بعدی مقدم بر اشکال سه بعدی و مقدم بر همه ی آن ها معرفی گوشه و ضلع است.  بنابراین پس از معرفی گوشه و ضلع اشکال مثلث ، مربع و مستطیل معرفی می شوند. درک مفهوم دایره برای دانش آموزان کلامی مشکل تر از دانش آموزان تصویری و دست ورزی است. 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA در اخر کاربرگ بدین که شکل اموزشی مورد نظر شما بصورت نقطه چین باشه اونها تکمیل کنند که برای مهارتهای دست ورزی هم بسیار عالیه 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA چند روز در این مرحله میمانیم تا کودکان تفاوت دایره را با دیگر اشکال تشخیص دهد ..... مرحله 2 - یک شکل دایره در دست میگیریم و میگوییم این دایره است ... حالا برو دایره پیدا کن .. 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA     دانش آموزان باید بتوانند تفاوت های اشکال ساده ی هندسی را به صورت کلامی بیان کنند. درک تفاوت و شباهات دایره با سایر اشکال هندسی برای دانش‌آموزان کلامی کار مشکلی نیست. امّا تعریف و توصیف دقیق دایره برای دانش آموزان کلامی پایه ی اول مشکل است. توصیف تقارن برای دانش آموزان کلامی ممکن امّا دشوار است. 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA بهتره این آموزش از راه بازی باشه مثلا برای اموزش شکل چهار گوش،از 4 عدد گوش پاکن که در اختیار کودک قرار میدهید میتوانید از روش بازی شکل چهار گوش رو یاد بدید یا همینطور از طریق یه طناب شکل دایره یا تسبیح هم می تونید به بچه ها اشکال و یاد بدید بعد نقطه چین در دفتر و خط کش شابلون دار ،خیلی راحت اشکال و یاد میگیره 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA  تصویر و دانش آموزان دست ورز     دانش آموزان دست ورز با اشیا سرو کار دارند نه با تصاویر . لذا درک ایشان از اشیا سه بعدی بر درک اشیا دو بعدی مقدم است. دانش آموزان  دست ورز نیز اشیا را از کل به جز درک می کنند.بر خلاف دانش آموزان کلامی که اشیا را از جز به کل درک می کنند. ایشان می توانند با قرار دادن لیوان روی کاغذ و مداد کشیدن دور آن دایره بسازند و یا با قرار دادن مکعب روی کاغذ و مداد کشیدن دور آن مربع بسازند و این طور از سه بعد به دو بعد حرکت کنند. ساختن استوانه و مکعب برای ایشان مقدم بر ساختن اشکال دو بعدی متناظر است . درک تقارن برای دانش آموزان دست ورز بر پایه تجربه ممکن است ، ایشان متقارن یک شکل را می سازند و این گونه به درک  مفهوم تقارن می رسند . کار با ابزار ها مانند قیچی و خط کش و شابلون در درک این دانش آموزان از اشکال هندسی بسیار مرکزیت دارد.برای دانش آموزان دست ورز که باید متقارن یک جز از شکل را خودشان بسازند تا بتوانند مفهوم تقارن را درک کنند . 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA

آموزش رسم چهارگوش⬜️⬛️🔲 #چهارگوش 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA

چرا به مربع چهارگوش میگویند ؟چون 4تا گو شه دارد #چهارگوش 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA

#چهارگوش 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA

#خط_منحنی 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA

#خط_صاف 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA

#خط_راست 🌀🌀🌀🌀🌀 @PISHDABESTANIKIA