✅انعکاس برگزاری👇🏻 🔴نشست علمی با موضوع👇🏻 💥"شخصیت شناسی مفسر کبیر معاصر، علامه طباطبایی و تفسیر المیزان"💥 🎙با ارائه: دکتر محمود ابوترابی 🗞در خبرگزاری بین المللی قرآن کریم(ایکنا)👇🏻 https://iqna.ir/fa/news/4013191/ #انجمن_علمی_دانشجویی #علوم_قرآنی_آمل 🆔@quran_amol

🔴فصلنامه علمی،فرهنگی،قرآنی #مصباح #سال_سوم_شماره_هشتم #پاییز_هزار_و_چهارصد 🔶️پیوند قرآن و صحیفه سجادیه 🔶️معرفی تفسیر《مخزن العرفان در تفسیر قرآن》 🔶️سیمای قرآن در اندیشه امام خمینی(ره) 🔶️اضطراب و راهکار درمان آن با آموزه های قرآن 🔶️فرهنگ قرآن خوانی در جامعه اسلامی 🔶️آثار یاد مرگ از دیدگاه قرآن و نهج البلاغه 🔶️روشهای فقه الحدیثی شیخ طوسی(ره) در کتاب استبصار 🔶️معاد جسمانی از دیدگاه قرآن کریم و احادیث 🔶️تبعیض نژادی از منظر قرآن و روایات 🔶️#منجی دلها《مهدویت و وظایف منتظران》 #مصباح_هشت #انجمن_علمی_دانشجویی #علوم_قرآنی_آمل 🆔@quran_amol

🔴فصلنامه علمی،فرهنگی،قرآنی #مصباح #سال_سوم_شماره_هشتم #پاییز_هزار_و_چهارصد 🔶️پیوند قرآن و صحیفه سجادیه 🔶️معرفی تفسیر《مخزن العرفان در تفسیر قرآن》 🔶️سیمای قرآن در اندیشه امام خمینی(ره) 🔶️اضطراب و راهکار درمان آن با آموزه های قرآن 🔶️فرهنگ قرآن خوانی در جامعه اسلامی 🔶️آثار یاد مرگ از دیدگاه قرآن و نهج البلاغه 🔶️روشهای فقه الحدیثی شیخ طوسی(ره) در کتاب استبصار 🔶️معاد جسمانی از دیدگاه قرآن کریم و احادیث 🔶️تبعیض نژادی از منظر قرآن و روایات 🔶️#منجی دلها《مهدویت و وظایف منتظران》 #مصباح_هشت #انجمن_علمی_دانشجویی #علوم_قرآنی_آمل 🆔@quran_amol

✅انعکاس برگزاری👇🏻 🔴نشست علمی_تخصصی با موضوع👇🏻 💥 اعتبار سنجی روایات؛ با نگاهی بر تحلیل فهرستی💥 🎙با ارائه: دکتر معصومه طاهریان قادی 🗞در خبرگزاری بین المللی قرآن کریم(ایکنا)👇🏻 https://iqna.ir/fa/news/4020311/ #انجمن_علمی_دانشجویی #علوم_قرآنی_آمل 🆔@quran_amol

✅انعکاس برگزاری👇🏻 🔴نشست علمی_تخصصی با موضوع👇🏻 💥 اعتبار سنجی روایات؛ با نگاهی بر تحلیل فهرستی💥 🎙با ارائه: دکتر معصومه طاهریان قادی 🗞در خبرگزاری بین المللی قرآن کریم(ایکنا)👇🏻 https://mazandaran.iqna.ir/fa/news/4024211 #انجمن_علمی_دانشجویی #علوم_قرآنی_آمل 🆔@quran_amol

🔴فصلنامه علمی،فرهنگی،قرآنی #مصباح #سال_سوم_شماره_نهم #زمستان_هزار_و_چهارصد 🔶حقوق متقابل فرزندان و والدین از دیدگاه قرآن و روایات 🔶شاخصه های گفتگوی سازنده از منظر قرآن و روایات 🔶مبانی ادبی علامه طباطبایی در تفسیر المیزان 🔶شیوه تبلیغی معاندان در صدر اسلام از دیدگاه قرآن و حدیث 🔶عزت اجتماعی در قرآن 🔶عفت مداری و روشهای تقویت آن از منظر قرآن و روایات 🔶اصول تفکر سیاسی در قرآن 🔶الگوی زن مسلمان 🔶بررسی ارتداد در قرآن با رویکرد پاسخ به شبهات 🔶#منجی_دلها《نقش سواد رسانه ای و وحدت همگانی منتظران حضرت مهدی عليه السلام در جهاد تبيين》 #مصباح_نه #انجمن_علمی_دانشجویی #علوم_قرآنی_آمل 🔶🔸🔸🔸🔸🔸🔶 🌿انجمن علمی دانشجویی🌿 دانشکده علوم قرآنی آمل 🆔@quran_amol

🔴فصلنامه علمی،فرهنگی،قرآنی #مصباح #سال_سوم_شماره_نهم #زمستان_هزار_و_چهارصد 🔶حقوق متقابل فرزندان و والدین از دیدگاه قرآن و روایات 🔶شاخصه های گفتگوی سازنده از منظر قرآن و روایات 🔶مبانی ادبی علامه طباطبایی در تفسیر المیزان 🔶شیوه تبلیغی معاندان در صدر اسلام از دیدگاه قرآن و حدیث 🔶عزت اجتماعی در قرآن 🔶عفت مداری و روشهای تقویت آن از منظر قرآن و روایات 🔶اصول تفکر سیاسی در قرآن 🔶الگوی زن مسلمان 🔶بررسی ارتداد در قرآن با رویکرد پاسخ به شبهات 🔶#منجی_دلها《نقش سواد رسانه ای و وحدت همگانی منتظران حضرت مهدی عليه السلام در جهاد تبيين》 #مصباح_نه #انجمن_علمی_دانشجویی #علوم_قرآنی_آمل 🔶🔸🔸🔸🔸🔸🔶 🌿انجمن علمی دانشجویی🌿 دانشکده علوم قرآنی آمل 🆔@quran_amol

🔴فصلنامه علمی،فرهنگی،قرآنی #مصباح #سال_سوم_شماره_دهم #بهار_هزار_و_چهارصد_و_یک 🔶 اراده الهی از دیدگاه شیخ مفید 🔶 قلب سليم در صحيفه سجاديه 🔶 راه های اثبات خداوند از دیدگاه شهید مطهری (ره) 🔶 امامت از دیدگاه علامه طباطبایی 🔶 شفاعت و توسل از دیدگاه عقل و نقل 🔶 معراج 🔶 آینده بشریت از دیدگاه شهید مطهری 🔶 چیستی و چرایی زیارت اهل بیت (ع) 🔶 رابطه دنیا و آخرت از دیدگاه امام خمینی(ره) 🔶 نامه ای ماندگار 🔶 #منجی_دلها «قدس؛ سرزمين نور» #مصباح_ده #انجمن_علمی_دانشجویی #علوم_قرآنی_آمل 🔶🔸🔸🔸🔸🔸🔶 🌿انجمن علمی دانشجویی🌿 دانشکده علوم قرآنی آمل 🆔@quran_amol

🔴فصلنامه علمی،فرهنگی،قرآنی #مصباح #سال_سوم_شماره_یازدهم #تابستان_هزار_و_چهارصد_و_یک 🔶 اربعین، امتداد عاشورا 🔶 تعالی عشق و عقل و عقیده در شخصیت حضرت زینب(سلام الله علیها) 🔶 کارکرد های تربیتی استغفار 🔶 آسیب شناسی معاشرت خانوادگی 🔶 استقلال و عدم وابستگی جامعه اسلامی 🔶 تعامل با غیر مسلمان در قرآن و سیره اهل بیت(ع) 🔶 بررسی نقش انفاق در اقتصاد اسلامی 🔶 راهکارهای برون رفت از مشکلات زنان معاصر بر اساس اندیشه ی شهیده بنت الهدی صدر 🔶 موانع فهم قرآن از دیدگاه امام خمینی(ره) 🔶 #منجی_دلها(جهاد تبیین و نقش مادران در تربیت نسل تمدّن ساز مهدوی، حجاب) #مصباح_یازده #انجمن_علمی_دانشجویی #علوم_قرآنی_آمل 🔶🔸🔸🔸🔸🔸🔶 🌿انجمن علمی دانشجویی🌿 دانشکده علوم قرآنی آمل 🆔@quran_amol

🔴فصلنامه علمی،فرهنگی،قرآنی #مصباح #سال_چهارم_شماره_دوازدهم #پاییز_هزار_و_چهارصد_و_یک 🔶 عبودیت در صحیفه سجادیه 🔶 بررسی شخصیت انسان سالم از دیدگاه قرآن 🔶 افتخارات امیرالمومنین علیه السلام 🔶 معیار سعادت زن در نگاه قرآن و فمنیسم 🔶 علی(ع): باب العلم 🔶 بررسی مفهوم تقوای سیاسی و تبیین مصادیق آن 🔶 آزمایش های بشری در صحیفه سجادیه و قرآن 🔶 پیوند شعر و عرفان در آثار شهید مطهری 🔶 تبیین شیوه های تربیت اخلاقی سوره ی حجرات و نقد و بررسی آرای مفسران 🔶 قرآن و جایگاه زن در تعالی خانواده 🔶 منادی وحدت حوزه و دانشگاه(آیت الله مفتح) 🔶 #منجی_دلها(تفاوت مهدویت و سکولاریسم در جوامع) #مصباح_دوازده #انجمن_علمی_دانشجویی #علوم_قرآنی_آمل 🔶🔸🔸🔸🔸🔸🔶 🌿انجمن علمی دانشجویی🌿 دانشکده علوم قرآنی آمل 🆔@quran_amol

#گزارش_ویدیویی بسم الله الرحمن الرحیم•• خوشبحال زمان که صاحب اش تو هستی..یا صاحب الزمان 💛 آخرین گزارش ویدیویی از ایستگاه آخر سه شنبه های مهدویت دانشکده علوم قرآنی آمل . 💠قاری: آقای حسن میخچین 💠سخنران: خانم‌دکتر‌سیده‌مرضیه‌حامدی 🔴با رونمایی از کار علمی کانون مهدویت برای سال پیش رو توسط: 💠آقای دکتر سید عبدالله اصفهانی 💠بااجرای: سرکار خانم ندیمی #کانون_مهدویت_دانشکده #علوم_قرانی_آمل #امور_فرهنگی ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ ┄┄┄┅═✾•🍃•✾═┅┄┄┄┄ کانون مهدویت/ رحمةالواسعه @KanonoMahdaviyat

🌸 سؤالات سی امین دوره المپیاد غیر متمرکز در فروردین ماه۱۴۰۴ (استان:مازندران) | بخش تفسیر با پاسخ تشریحی |🌸 🌱۱- آیه ۲۱ سوره طور «والَّذین آمنوا واتّبعتم ذریّتهم بایمان الحقنا بهِم ذریتهم و ما التَناهُم مِن عَملِهم مِن شَیء کُلُّ امرئٍ بما کَسَبَ رَهین» را بنویسید؟ •پاسخ:و کسانی که ایمان آوردند و ذریه شان هم با ایمان خود_هرچند ضعیف تر از ایمان پدرانشان باشد_ملحق به ایشان شدند، ما نیز ذریه شان را به ایشان ملحق نموده، چیزی از پاداش آنان کم نمی کنیم؛ برای اینکه هر کس در گرو عملی است که کرده ✓فرق بین «اتباع» و «لحوق» در این آیه را بنویسید؟ •پاسخ: در اتباع، باید تابع و متبوع هر دو درمورد اتّباع مشترک باشند، هر جا که متبوع می رود و هر کاری که او می کند تابع هم برود و بکند، آن وقت است که میگوییم فلانی از فلان کس تبعیت کرده است، بر خلاف لحوق که لازم نیست در کار و راه ملحوق، شرکت داشته باشد ✓معنای «التَناهُم» را بنویسید؟ •پاسخ: کلمه اَلَتناهُم از ماده لوت است که به معنای نقص است، پس معنای «ما التناهم» این است که ما با الحاق ذریه مومنین به مومنین، چیزی از عمل خود آنان ناقص نمی کنیم. ✓ضمیر «اَلتَناهُم و عَمَلِهِم» به چه کسی بر می گردد؟ پاسخ: ضمیر جمع در «ما اَلتَناهُم» و در «من عملهم» به «الذین آمنوا» بر می گردد، همچنان که دو ضمیر اتبعتهم و ذریتهم به ایشان بر می گردد، بنابراین مرجمع به پدران مومن می باشد بعضی گفته اند ضمیر در جمله ما التناهم و من عملهم به ذریه بر می گردد ✓مراد از « کُل امرِیءٍ بِما کسَب رَهین» چیست؟ این جمله تعلیل است برای جمله« و ما التناهم من عملهم من شی»، کلمه رهین به معنای حبس هر چیزی استعمال می شود انسان در گرو عمل خود از نیک تا بد است و خداوند جزای آن را که یا ثواب است یا عقاب به او می دهد، بعضی گفته اند که منظور این است که انسان در گرو عمل زشت خویش است. 🍃 🌱۲-✓ترجمه آیه ۳۷ طور « اَم عِندَهُم خَزائنُ رَبِّکَ اَم هُمُ المُصَیطِرون» را بنویسید؟ •پاسخ:آیا خزانه های رحمت پروردگارت نزد ایشان است؟ که به هر کس خواستند نبوت بدهند و یا نه، بلکه اصلاً غالب بر خدا و خدا مغلوب ایشان است؟ ✓مراد از مُصَیطِرون در این آیه چیست؟ •پاسخ:اصل کلمه مصیطرون از سیطره با سین، به معنای غلبه و قهر است، و معنای جمله این است که: نه، این بار میگوییم نکند که این تکذیب کنندگان بر خدا هم غالبند و آنچنان بر او سیطره دارند که نبوت تو را که روزی خداوند به تو است را می توانند از تو سلب کنند 🍃 🌱۳-✓ باتوجه به « کذَّبَت ثَمودُ بالنُذر» پیامبر قوم ثمود چه کسی بود؟ •پاسخ: پیامبر قوم ثمود، حضرت صالح است (پیامبر قوم عاد نیز حضرت هود است) 🍃 🌱۴-✓ترجمه آیه ۳۳ الرحمن «یا معشر الجن و الانس ان استَطَعتُم ان تنفُذوا من اقطار السَّماوات و الارض فانفذوا لا تَنفُذون الّا بِسُلطان»را بنویسید؟ •پاسخ: ای گروه جن و انس اگر می توانی از کرانه های آسمان و زمین راه فراری یافته بگریزید ✓مراد از «اقطار السماوات و الارض» چیست؟ •پاسخ: مراد از نفوذ از اقطار، فراز از کرانه های محشر است چون کلمه اقطار جمع قطر است که به معنای ناحیه است و معنای آیه این است که ای گروه جن و انس اگر توانستید از حساب و کتاب قیامت بگریزید بالأخره به ملک خدا گریخته اید، و شما نمی توانید از ملک خدا در آیید و از مؤاخذه او رها شوید ✓در آیه «لا تنفُذون الّا بسُلطان» منظور از سلطان چیست؟ •پاسخ: یعنی قادر بر نفوذ نخواهید بود، مگر با نوعی سلطه که شما فاقد آن هستید و منظور از سلطان، قدرت وجودی است و سلطان به معنای برهان یا مطلق حجت است و سلطان به معنای ملک نیز هست. ✓این آیه در مورد دنیا می باشد یا درمورد قیامت؟ •پاسخ:بعضی از مفسرین گفته اند مراد از نفوذی که در آیه ذکر شده نفوذ علمی است اما با سیاق آیات سازگار نیست، چون آیات گفتگو درباره قیامت است و در وسط چنین گفتگویی ناگهان به مسأله ای از مسائل دنیا پرداختن درست به نظر نمی رسد. 🍃 🌱۵-✓ترجمه آیه ۲ جمعه « هُو الّذی بعَث فی الامیین رسولاً مِنهُم یَتلوا علیهم ایاته و یزکیهم و یُعلِّمهُم الکِتاب و الحِکمة...» را بنویسید؟ •پاسخ:اوست خدایی که میان عرب امّی(یعنی درس نخوانده) پیامبری از همان مردم برانگیخت تا بر آنان آیاتش را تلاوت کند و آن ها را پاک سازد و شریعت کتاب و حکمت الهی بیاموزد. ✓چرا در این آیه تزکیه مقدم علم شده است؟ چون آیه مورد بحث در مقام توصیف تربیت رسول خدا است و در مقام تربیت، تزکیه مقدم بر تعلیم علوم است اما در دعای ابراهیم تعلیم کتاب و حکمت جلوتر از تزکیه ذکر شده چون مقام تربیت نبوده و تنها در مقام دعا و درخواست علوم حقه و معارف حقیقیه بوده است. 🍃 #تفسیر_سوره_ق_تحریم #المپیاد_علمی_آزمون #انجمن_علمی #علوم_قرآنی_آمل