آشنایی با کلیات #علم_رجال ساختار علم رجال معجم رجال الحدیث و ارزش آن سیر تطور آرای رجالی آیت‌الله خویی سیر مطالعاتی پژوهش محور دانش رجال شیعه کتاب «روش‌شناسی نقد احادیث» در یک نگاه سهم روش‌های جدید در فهم متون دینی و حدیث آشنایی و کار با نرم افزار #درایه_النور پژوهش‌های حدیثی و فناوری‌های نوین اطلاعات سیر تاریخی اعتبار‌سنجی روایات پیشینه اعتبارسنجی در شیعه و جایگاه سند در آن مکتب‌ها و حوزه‌های حدیثی و اعتبار‌سنجی احادیث نگاه قدما به وثوق صدوری در اعتبارسنجی روایات معرفی گروه حدیث جامعه المصطفی روش‌شناسی پژوهش در #علوم_حدیث برنامه‌ مطالعاتی حدیث‌خوانی روشمند در باب نظام و ساختار مطلوب آموزش حدیث در حوزه‌های علمیه حدیث‌خوانی و درک متون حدیثی دریافت متن کامل رهنامه شماره 23-24 http://rahnamehmag.ir/%d8%b4%d9%85%d8%a7%d8%b1%d9%87-23-%d9%88-24/ http://rahnamehmag.ir/

دسترسی به متن کامل شماره های منتشره فصلنامه رهنامه پژوهش http://rahnamehmag.ir/

تکامل اطلاعات علمی

لینک دعوت اهل تحقیق و پژوهش به کانال رهنامه پژوهش https://eitaa.com/joinchat/2057044015C316bbb099a

قال الصادق علیه السلام ان العلم خلیل المومن رهنامه پژوهش http://rahnamehmag.ir

فرایند پژوهش از مساله شناسی تا گزارش نهایی

✍️فعّالیّت عمده روحانیّت در کلام رهبر معظم انقلاب ✍️حفاظت از دین و تعلیم معارف دینی، فعّالیّت عمده روحانیّت ✍️تعلیم دین هم، ابعادی دارد؛ یکی از ابعاد، رشد دادن فکر و عقل مردم است که «وَ یُثیروا لَهُمْ دَفائِنَ العُقولِ» (نهج‌البلاغه صبحی صالح/ خ 1/ ص 43). یکی دیگر از آن ابعاد، رفع شبهات است. ✍️ شبهات همیشه بوده؛ امّا نوع شبهات، متفاوت بوده است. در دوره‌‌های مختلف، علمای بزرگ ما را ملاحظه کنید؛ یکی از مسئولیّت‌های خودشان را این می‌دانستند که با شبهات مقابله کنند؛ مقابله هم، یا به نحو پیشگیری است، یا به نحو درمان. پیشگیری، بهتر از درمان است! ✍️این که کلام را تعلیم می‌دادند؛ فلسفه را تعلیم می‌دادند... به خاطر این بود که با بارور کردن عقلیّت مخاطبان خودشان، بتوانند از ورود یا جای‌گیر شدن شبهه‌ها در ذهن، پیشگیری کنند... ✍️کار دیگر هم، این بود که شبهه را درمان کنند؛ اگر شبهه‌ای پیش می‌آمد، مجالس کلامی و بحث و پاسخ به سؤالات تشکیل دهند و کتاب بنویسند تا شبهه‌ها را برطرف کنند. http://rahnamehmag.ir

✍️در کلام چه مسیری را باید طی کرد؟ ✍️دسترسی به مقالات مشابه در رهنامه شماره 15 و 16 ✍️http://rahnamehmag.ir/%d8%b4%d9%85%d8%a7%d8%b1%d9%87-15-%d9%88-16/ ✍️ http://rahnamehmag.ir

✍️فعّالیّت عمده روحانیّت در کلام رهبر معظم انقلاب ✍️حفاظت از دین و تعلیم معارف دینی، فعّالیّت عمده روحانیّت ✍️تعلیم دین هم، ابعادی دارد؛ یکی از ابعاد، رشد دادن فکر و عقل مردم است که «وَ یُثیروا لَهُمْ دَفائِنَ العُقولِ» (نهج‌البلاغه صبحی صالح/ خ 1/ ص 43). یکی دیگر از آن ابعاد، رفع شبهات است. ✍️ شبهات همیشه بوده؛ امّا نوع شبهات، متفاوت بوده است. در دوره‌‌های مختلف، علمای بزرگ ما را ملاحظه کنید؛ یکی از مسئولیّت‌های خودشان را این می‌دانستند که با شبهات مقابله کنند؛ مقابله هم، یا به نحو پیشگیری است، یا به نحو درمان. پیشگیری، بهتر از درمان است! ✍️این که کلام را تعلیم می‌دادند؛ فلسفه را تعلیم می‌دادند... به خاطر این بود که با بارور کردن عقلیّت مخاطبان خودشان، بتوانند از ورود یا جای‌گیر شدن شبهه‌ها در ذهن، پیشگیری کنند... ✍️کار دیگر هم، این بود که شبهه را درمان کنند؛ اگر شبهه‌ای پیش می‌آمد، مجالس کلامی و بحث و پاسخ به سؤالات تشکیل دهند و کتاب بنویسند تا شبهه‌ها را برطرف کنند. http://rahnamehmag.ir

محورهای تقویت درس خارج محور ششم و هفتم: تقریر نویسی و تربیت اهل قلم http://rahnamehmag.ir

کسب علم عنِ النَّبِيِّ صلی الله علیه و آله أَنَّ اللَّهَ تَعَالَى قَدْ تَكَفَّلَ لِطَالِبِ الْعِلْمِ بِرِزْقِهِ خَاصَّةً عَمَّا ضَمِنَهُ لِغَيْرِه‏ 🔸 رسول خدا صلی الله علیه و آله: بى گمان خداوند متعال #روزىِ_طلبه را به طور ويژه، افزون بر آنچه براى ديگران تضمين كرده، به عهده گرفته است. 📚 منیة المرید، شهید ثانی، ص 160 http://rahnamehmag.ir

🖌به مناسبت 24 آبان، سالروز رحلت عالم عارف، مفسر بزرگ قرآن کریم، مرحوم علامه طباطبایی ✍️کتاب شناسی علامه طباطبایی ا | محمدحسین فروغی🖌 مرحوم علامه طباطبایی از بخش عمده‌ای از آثار خود در زندگینامه خودنوشت نام برده است. اما حجم این آثار بیش از آن چیزی است که استاد، خود بدان اشاره نموده است. زیرا برای مثال برخی از این یادداشت‌ها پاسخِ سؤالاتی بوده است که مرحوم علامه به صورت مکتوب و بدون برداشتن رونوشت از آنها برای افراد ارسال می‌کرده است. بدون اغراق می‌شود گفت که اگر استاد سید هادی خسروشاهی نبود اکنون مجموعه بسیاری از نوشته‌ها و مکتوبات و مخطوطات علامه طباطبایی از دست رفته بود. خود ایشان جرقه جمع‌آوری آثار را ضمن خاطره‌ای اینطور بیان می‌کنند: «سالها قبل به خاطر دارم که در سفری به انگلیس، دو روز به دعوت انجمن اسلامی دانشجویان به منچستر رفتم؛ در آنجا ضمن دیدار با برادران، دانشجویی چند نامه و پاسخ استاد را در زمینه‌های فلسفی و تفسیری به من نشان داد که استاد علامه طباطبایی در پاسخ سؤالات آن برادر، مرقوم داشته بودند، من با اجازه آن برادر دانشجو فتوکپی آنها را تهیه کرده و با خود به ایران آوردم و ضمن ارائه آنها به استاد علامه از معظم‌له پرسیدم که آیا رو نوشتی از این قبیل پرسش‌ها و پاسخ‌های ارسال شده دارند یا نه؟ و ایشان فرمودند: نه، من نوعا پاسخ‌ها را بدون نسخه دوم برای افراد می‌فرستم. از ایشان درخواست کردم که در موارد بعدی به این جانب اجازه دهند که قبل از ارسال پاسخ‌ها، نسخه دومی از آنها تهیه شود که ایشان این پیشنهاد را پذیرفتند». باید توجه داشت با صرف‌نظر از تفسیر بیست جلدی المیزان، که مرحوم علامه اجازه چاپ آن را با قراردادی کتبی، دائمی اعلام کرده بودند دیگر آثار و تألیفات دیگر ایشان فقط برای یکبار اجازه چاپ داشتند. مجموعه کتبی که در ذیل معرفی می‌شود بسیاری از عناوین تألیف شده به قلم علامه را در بردارد. ادامه در: 🖌http://rahnamehmag.ir/%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d8%b9%d9%84%d8%a7%d9%85%d9%87/ 🖌http://rahnamehmag.ir

کار علمی و طهارت باطنی از اضلاع هویت طلبگی تعریف طلبه از نگاه دین طلبگی پاسخی به دعوت خداوند در آیه نفر نکته کلیدی هویت طلبگی توحید است در هویت طلبگی علم و عقلانیت حاکمیت مطلق دارد بررسی هویت طلبگی در تکامل تاریخی دین هویت صنفی طلبه و معنای طلبگی هویت طلبگی در نظام حوزه جایگاه شناسی حوزه و طلبگی (۱) نظام سازی اجتماعی، کارویژه حوزه های علمیه استعداد، پشتکار و استاد، عوامل موفقیت یک طلبه نمونه هویت طلبگی و استعدادیابی هویت طلبگی کلمات بزرگان مروری بر زندگی نامه و آثار احیاگر مکتب شیعه شیخ آقا بزرگ تهرانی 👇🏼دانلود پرونده هویت طلبگی در رهنامه 🖌rahnamehmag.ir/%d8%b4%d9%85%d8%a7%d8%b1%d9%87-5/ 🖌http://rahnamehmag.ir