مهارتهای #یادداشت_برداری در کلاس درس 🖌http://rahnamehmag.ir

#️⃣ضرورت برنامه ریزی و آینده نگری طلاب در نگاه رهبر معظم انقلاب:👇🏼 1️⃣هر طلبه اى براى آينده ى زندگى علمى و فكرى خودش #برنامه‌ريزى كند؛ بى هدف در حوزه نماند. مدتى تحصيلات هست؛ دارد كفايه مى‌خواند، مى‌خواهد درس خارج برود، درس خارج می‌رود، مى خواهد مجتهد بشود، خيلى خوب، بعد براى #آينده بايد #برنامه_ريزى كند. 2️⃣هركسى ذوقى دارد، هركسى توانى دارد، هركسى ممكن است موقعيت خاصى در اختيارش قرار بگيرد؛ اين‌ها را از پيش #برنامه_ريزى كند و خودش را آماده نمايد. 3️⃣اين‌چنين نباشد كه ده سال، پانزده سال، بيست سال بگذرد و همين‌طور بى هدف در حوزه باشند و پاى اين درس و آن درس بنشينند و فسيل بشوند؛ 4️⃣نه فايده اى براى مردم، و نه فايده‌اى براى خودشان داشته باشند. ۱۳۷۰/ ۰۶ /۳۱ http://rahnamehmag.ir

سطوح و لایه های فضای مجازی- جهت اندیشیدن و کسب مهارت ارائه مفاهیم و آموزه های دینی در این سطوح و لایه ها

نقشه راه آینده پژوهی به منظور موضوع شناسی و مساله شناسی و انجام تحقیقات راهبردی و کاربردی ارسال شد

مسئله‌ نخبگی و وظایف نخبگان در نگاه رهبرمعظم انقلاب

#پخش_زنده |شبکه اینترنتی عبرات پخش زنده مراسم نشست مدیران و معاونان پژوهش واحدهای آموزشی حوزه علمیه قم از طریق شبکه اینترنتی عبرات با ترافیک رایگان لینک پخش زنده : http://abarat.tv 🔅کانال رسمی اطلاع رسانی اخبار معاونت پژوهش حوزه های علمیه https://eitaa.com/joinchat/1798242459C5e2d9d0fa2 ▫️▫️▫️▫️▫️▫️ @riismc I معاونت پژوهش سایت | کانال ایتا | ارتباط باما

💠 نشست علمی آموزش پژوهش محور پنجشنبه، 25 آذرماه ؛ ساعت 8 الی 10 🔹 لینک جلسه: https://ac.ismc.ir/rh103cpgvn26/ ▫️▫️▫️▫️▫️▫️ @riismc I معاونت پژوهش سایت | کانال ایتا | ارتباط باما

ویژگی‌های نظام تعلیم و تربیت پژوهش‌محور و عناصر و اجزای آن در اینجا به ذکر مهم‌ترین ویژگی‌های اجزای نظام آموزشی که رویکرد پژوهش‌محور دارد، می‌پردازیم ولی قبل از آن، باید دید مهم‌ترین اجزای یک نظام آموزشی چیست. مهم‌ترین عناصر موجود در یک نظام آموزشی عبارت بودند از : عناصر انسانی (نیروی انسانی)، شامل: مربیان و معلّمان علم‌آموزان کادر اجرایی و خدماتی عناصر نرم افزاری، شامل: فرهنگ علم‌آموزی حاکم بر نظام آموزشی مقاصد، اهداف، آرمان‌ها اصول و قواعد حاکم منابع اصلی و مرجع مسائل و دغدغه‌های آموزشی محتوای آموزشی روش‌ها (مثل روش تدریس و…) شیوه‌های سنجش و ارزشیابی عناصر سخت افزاری، شامل: محیط آموزشی ابزارها (آموزشی، پژوهشی، و …) مطالعه متن كامل در رهنامه شماره يك👇🏼 http://rahnamehmag.ir/%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%BE%DA%98%D9%88%D9%87%D8%B4-%D9%85%D8%AD%D9%88%D8%B1-%D8%B6%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%AA-%D9%87%D8%A7%D8%8C-%DA%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA%DB%8C-%D9%88-%DA%86%DA%AF%D9%88%D9%86/

✍️راهبردهایی جهت حرکت به سمت نظام آموزش پژوهش‌محور ✍️در اینجا فهرستی از مهم‌ترین راهبردهایی که می‌تواند در روند حرکت به سمت آموزش پژوهش‌محور مورد استفاده قرار گیرد، آورده می‌شود. بدیهی است که توضیح و شرح هریک از این موارد، از حوصله این نوشتار خارج است و زمان زیادی می‌طلبد. ✍️ـ ترویج نگرش‌ها و ارزش‌های اسلام به علم و علم‌آموزی در محیط‌های آموزشی؛ ✍️ـ تحت پوشش وحی قراردادن فرآیند تعلیم و تربیت، با استفاده از روش اجتهادی و استنباطی (تولید دانش تعلیم و تربیت، فلسفه تربیت، تکنولوژی آموزشی و… اسلامی و متناسب با فرهنگ بومی جامعه) ✍️ـ وارد کردن مبانی هستی شناختی، انسان شناختی، معرفت شناختی و… اسلامی به عرصه دانش تعلیم و تربیت و بازنگری و بازآرایی آن، بر اساس این مبانی؛ ✍️ـ بازگشت به تراث سلف صالح در علم و علم‌آموزی و بازآرایی آن، بر اساس جامعه امروزی؛ ✍️ـ فاصله گرفتن از مبانی، اصول، توصیه‌ها و روش‌های آموزشی بیگانه از فرهنگ دینی و بومی جامعه (مانند آنچه در علوم تربیتی غربی ارائه می‌شود) ✍️ـ تدوین برنامه‌های آموزشی و متون درسی، بر اساس نیازهای عینی جامعه و فراگیران؛ ✍️ـ ترویج روحیه پرسش‌گری؛ ✍️ـ رواج رویکرد خلّاقانه و اهتمام به فهم خلّاق و شهودی (آموزش خلّاق) ✍️ـ ترویج روحیه نقّادانه و تفکّر انتقادی ✍️ـ آموزش فعّال (آموزشی که فراگیران را در سه ساحت وجودی آنها (یعنی بینش‌ها، گرایش‌ها و عملکردها) با علم مورد آموزش، به‌صورتی فعّال درگیر می‌کند) ✍️ـ اهتمام به آموزش کاربردی؛ ✍️ـ فراگیران را اهل اقدام و عمل بارآوردن؛ ✍️ـ عینیت‌گرایی در آموزش (نیاز‌محوری) ✍️ـ اهتمام به شیوه‌های متنوّع پژوهش در فرآیند آموزش و در نظام آموزشی (مانند پژوهش‌های بنیادین جهت‌دار، تحقیقات تجربی مبتنی بر گزاره‌ها و مبانی وحیانی، پژوهش‌های مأموریت‌گرا، پژوهش‌های تیمی، موردکاوی، اقدام‌پژوهی و… ) ✍️ـ بازنگری و تدوین دوباره اهداف دوره‌های تحصیلی، بر اساس آنچه که ذکر شد. ✍️ـ تدوین برنامه جامع و راهبردی تعلیم و تربیت در افق‌های چشم انداز مثلاً ۲۰ ساله. 👆🏼البته آنچه ذکر شد، در حدّ راهبرد است و امتداد بخشیدن به این راهبردها تا تبدیل شدن آنها به راهکارهایی اجرایی و روش‌ها و تکنیک‌های عملی، نیاز به فعالیّت‌های پژوهشی گسترده‌ای دارد. در همين موضوع: 1️⃣ بررسی راه‌کارهای خوب درس خواندن در گفتگو با محمد عندلیب تبیین ماهوی نظام آموزش پژوهش محور در گفتگو با علی عباسی 2️⃣مجتبی زارعی: رکن آموزش پژوهش محور ایجاد روحیه پرسشگری و آزاداندیشی است 3️⃣فرایند یاددهی ـ یادگیری در مدارس با رویکرد پژوهش محوری مواخذه مع الغیر 4️⃣آموزش پژوهش محور ضرورت ها، چیستی و چگونگی 5️⃣ویژگی های درس نمونه و پژوهش گرا در گفتگو با طلاب حاضر در آن درس 👇🏼دريافت متن كامل http://rahnamehmag.ir/wp-content/uploads/2019/11/rahnameye-pajoohesh-1.pdf

#هفته_پژوهش || نشست علمی مجله رهنامه پژوهش وابسته به معاونت پژوهش حوزه‌های علمیه برگزار کرد. نشست علمی آموزش پژوهش محور با سخنرانی آیت الله علی عندلیبی باحضور مدرسان گرانقدر حوزه علمیه زمان : پنجشنبه 25 آذر ماه 1400 ساعت 8 الی 10 صبح 🔅کانال رسمی اطلاع رسانی اخبار معاونت پژوهش حوزه های علمیه https://eitaa.com/joinchat/1798242459C5e2d9d0fa2 ▫️▫️▫️▫️▫️▫️ @riismc I معاونت پژوهش سایت | کانال ایتا | ارتباط باما

علم و پژوهش بخش ششم بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی http://rahnamehmag.ir

آشنايي با روش جستجوي حرفه اي در راستاي تامين منابع و ماخذشناسي در انواع تحقيق و پژوهش http://rahnamehmag.ir

‏🤲 دعا برای افزایش بصیرت و فهم 💠 امام صادق عليه‌السلام: 🔻اين دعا را براى امور دنيا و آخرت و برطرف شدن درد چشم، بعد از نماز صبح و مغرب بخوانید: اللّهُمَّ إنّي أسأَلُكَ بِحَقِّ مُحَمَّدٍ و آلِ مُحَمَّد عَلَيكَ‌، صَلِّ عَلى مُحَمَّدٍ و آلِ مُحَمَّدٍ، وَ اجعَلِ النّورَ في بَصَري، وَ البَصيرَةَ في ديني، وَ اليَقينَ في قَلبي، وَ الإِخلاصَ في عَمَلي، وَ السَّلامَةَ في نَفسي، وَ السَّعَةَ في رِزقي، وَ الشُّكرَ لَكَ أبَدا ما أبقَيتَني. 🔺خدايا به حقّى كه محمّد و خاندانش بر تو دارند از تو مى‌خواهم كه بر محمّد و خاندان پاكش درود فرستى و قرار دهى روشنايى را در ديده‌ام و بينايى را در دينم، و يقين را در دلم، و اخلاص را در كردارم و سلامتى را در وجودم و گشايش را در روزيم و شكرگزاريت را پيوسته مادامى مرا باقى بدارى. 📚 الكافي، ج‏ 2، ص 550؛ مفاتیح‌الجنان، ص 20، تعقیب نماز صبح. http://rahnamehmag.ir

اولین نشست از سلسله نشست‌های علمی افق اندیشه با عنوان «اولویت‌های پژوهشی روان‌شناسی اسلامی» ارائه کننده: حجت‌الاسلام‌و‌المسلمین محمد فرهوش ناقدین: حجج‌اسلام‌والمسلمین عباسی و مازنی زمان و مکان: چهارشنبه 22 دی‌ماه 1400 ساعت13 میدان معلم، حوزه علمیه امام کاظم(ع) طبقه سوم اتاق310 @pavaragi

موضوعات و مسائل حوزه هاي علميه و فضاي مجازي