🔊 #Rev2 کتاب فرهنگ های برنامه درسی از نگاه خوانندگان کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Rev2 کتاب فرهنگ های برنامه درسی از نگاه خوانندگان کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Rev2 کتاب فرهنگ های برنامه درسی از نگاه خوانندگان کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

📌 #47 دستنامه تاریخ آموزش ریاضی (کارپ، شوبرینگ 2014) #دانش_تاریخی #دانش_محتوایی #تاریخ #آموزش_ریاضی #عناصر_اثرگذار #سیر_تحول #دوره_های_زمانی #برنامه_درسی #موضوع_محور کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #47 دستنامه تاریخ آموزش ریاضی (کارپ، شوبرینگ 2014) #دانش_تاریخی #دانش_محتوایی #تاریخ #آموزش_ریاضی #عناصر_اثرگذار #سیر_تحول #دوره_های_زمانی #برنامه_درسی #موضوع_محور کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #47 دستنامه تاریخ آموزش ریاضی (کارپ، شوبرینگ 2014) #دانش_تاریخی #دانش_محتوایی #تاریخ #آموزش_ریاضی #عناصر_اثرگذار #سیر_تحول #دوره_های_زمانی #برنامه_درسی #موضوع_محور کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #47 دستنامه تاریخ آموزش ریاضی (کارپ، شوبرینگ 2014) #دانش_تاریخی #دانش_محتوایی #تاریخ #آموزش_ریاضی #عناصر_اثرگذار #سیر_تحول #دوره_های_زمانی #برنامه_درسی #موضوع_محور کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

💬 #47 اطلاعات تکمیلی در باره پدیدآورندگان #کتاب_خوب_و_خواندنی این هفته 🔹 Dr. Alexander Karp (https://www.tc.columbia.edu/faculty/apk16/) 🔹 Dr. Gert Schubring (http://www.uni-bielefeld.de/idm/institut/mitarbeiterinnen/gschubring)

📌 #Rev4 کتاب "تعقیب برنامه درسی" از نگاه خوانندگان #The_Pursuit_of_Curriculum #William_Arbuckle_Reid کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Rev4 کتاب "تعقیب برنامه درسی" از نگاه خوانندگان #The_Pursuit_of_Curriculum #William_Arbuckle_Reid کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Rev4 کتاب "تعقیب برنامه درسی" از نگاه خوانندگان #The_Pursuit_of_Curriculum #William_Arbuckle_Reid کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Rev4 کتاب "تعقیب برنامه درسی" از نگاه خوانندگان #The_Pursuit_of_Curriculum #William_Arbuckle_Reid کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

📌 #48 جان دیوئی و چشم انداز تربیتی ما: مواجهه ای انتقادی با کتاب دموکراسی و تعلیم و تربیت دیوئی (هنسن، 2006) 🔹ماهیت #موضوعات در #برنامه_درسی 🔹پویایی #ارتباطات انسانی 🔹ماهیت #رشد 🔹رابطه بین #دموکراسی و تعلیم و تربیت 🔹اهمیت به رسمیت شناختن #عاملیت دانش آموز 🔹مسائل و دغدغه های تربیتی #معاصر 🔹#بایدهای برنامه درسی برای کودکان و نوجوانان 🔹#تربیت_حرفه ای #معلم 🔹#رویکردهای تربیتی و #روندهای اجتماعی 🔹#بازسازی #اهداف مدرسه کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #48 جان دیوئی و چشم انداز تربیتی ما: مواجهه ای انتقادی با کتاب دموکراسی و تعلیم و تربیت دیوئی (هنسن، 2006) 🔹ماهیت #موضوعات در #برنامه_درسی 🔹پویایی #ارتباطات انسانی 🔹ماهیت #رشد 🔹رابطه بین #دموکراسی و تعلیم و تربیت 🔹اهمیت به رسمیت شناختن #عاملیت دانش آموز 🔹مسائل و دغدغه های تربیتی #معاصر 🔹#بایدهای برنامه درسی برای کودکان و نوجوانان 🔹#تربیت_حرفه ای #معلم 🔹#رویکردهای تربیتی و #روندهای اجتماعی 🔹#بازسازی #اهداف مدرسه کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #48 جان دیوئی و چشم انداز تربیتی ما: مواجهه ای انتقادی با کتاب دموکراسی و تعلیم و تربیت دیوئی (هنسن، 2006) 🔹ماهیت #موضوعات در #برنامه_درسی 🔹پویایی #ارتباطات انسانی 🔹ماهیت #رشد 🔹رابطه بین #دموکراسی و تعلیم و تربیت 🔹اهمیت به رسمیت شناختن #عاملیت دانش آموز 🔹مسائل و دغدغه های تربیتی #معاصر 🔹#بایدهای برنامه درسی برای کودکان و نوجوانان 🔹#تربیت_حرفه ای #معلم 🔹#رویکردهای تربیتی و #روندهای اجتماعی 🔹#بازسازی #اهداف مدرسه کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #48 جان دیوئی و چشم انداز تربیتی ما: مواجهه ای انتقادی با کتاب دموکراسی و تعلیم و تربیت دیوئی (هنسن، 2006) 🔹ماهیت #موضوعات در #برنامه_درسی 🔹پویایی #ارتباطات انسانی 🔹ماهیت #رشد 🔹رابطه بین #دموکراسی و تعلیم و تربیت 🔹اهمیت به رسمیت شناختن #عاملیت دانش آموز 🔹مسائل و دغدغه های تربیتی #معاصر 🔹#بایدهای برنامه درسی برای کودکان و نوجوانان 🔹#تربیت_حرفه ای #معلم 🔹#رویکردهای تربیتی و #روندهای اجتماعی 🔹#بازسازی #اهداف مدرسه کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

💬 #48 اطلاعات تکمیلی در رابطه با پدیدآورنده #کتاب_خوب_و_خواندنی این هفته: 👉 Works by David T. Hansen (https://philpapers.org/s/David%20T.%20Hansen) 👉 Educational Background & Scholarly Interests (https://www.tc.columbia.edu/faculty/dth2006/)

📌 #49 دست نامه بین المللی آموزش فناوری (دی وریز، 2018) 🔹#فلسفه_آموزش_فناوری و #مهندسی، #دیدگاههای #برنامه_درسی، #تدریس و #یادگیری، #تربیت_معلم، #رسانه در #آموزش_فناوری 🔹#طراحی، #ساخت و #ارزیابی 🔹#فناوری و #مهندسی 🔹نقش #تربیت_فناورانه در #علوم، #فناوری، #مهندسی و #ریاضیات 🔹#تفکر و #خلاقیت 🔹#تفکر_تکنولوژیک 🔹#عمل_تکنولوژیک 🔹#تفکر_علمی 🔹#تکنولوژی_سخت 🔹#تکنولوژی_نرم 🔹#مسائل_اجتماعی و #فرهنگی 🔹#آموزش_فناوری 🔹#سواد_فناوری 🔹#مهارتهای_صنعتی 🔹آموزش #فنی_و_حرفه_ای 🔹#دیدگاههای_فناورانه کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #49 دست نامه بین المللی آموزش فناوری (دی وریز، 2018) 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت_فناورانه 🔹#طراحی، #ساخت و #ارزیابی 🔹#تفکر و #خلاقیت 🔹#تفکر_تکنولوژیک 🔹#عمل_تکنولوژیک 🔹#تفکر_علمی 🔹#تکنولوژی_سخت 🔹#تکنولوژی_نرم 🔹#مسائل_اجتماعی و #انسانی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #49 دست نامه بین المللی آموزش فناوری (دی وریز، 2018) 🔹#فلسفه_آموزش_فناوری و #مهندسی، #دیدگاههای #برنامه_درسی، #تدریس و #یادگیری، #تربیت_معلم، #رسانه در #آموزش_فناوری 🔹#طراحی، #ساخت و #ارزیابی 🔹#فناوری و #مهندسی 🔹نقش #تربیت_فناورانه در #علوم، #فناوری، #مهندسی و #ریاضیات 🔹#تفکر و #خلاقیت 🔹#مسائل_اجتماعی و #فرهنگی 🔹#آموزش_فناوری 🔹#سواد_فناوری 🔹#مهارتهای_صنعتی 🔹آموزش #فنی_و_حرفه_ای 🔹#دیدگاههای_فناورانه کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #49 دست نامه بین المللی آموزش فناوری (دی وریز، 2018) 🔹#فلسفه_آموزش_فناوری و #مهندسی، #دیدگاههای #برنامه_درسی، #تدریس و #یادگیری، #تربیت_معلم، #رسانه در #آموزش_فناوری 🔹#طراحی، #ساخت و #ارزیابی 🔹#فناوری و #مهندسی 🔹نقش #تربیت_فناورانه در #علوم، #فناوری، #مهندسی و #ریاضیات 🔹#تفکر و #خلاقیت 🔹#مسائل_اجتماعی و #فرهنگی 🔹#آموزش_فناوری 🔹#سواد_فناوری 🔹#مهارتهای_صنعتی 🔹آموزش #فنی_و_حرفه_ای 🔹#دیدگاههای_فناورانه کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

💬 #49 اطلاعات تکمیلی در رابطه با پدیدآورنده #کتاب_خوب_و_خواندنی این هفته: 👉 M.J. de Vries (https://www.tudelft.nl/en/tpm/about-the-faculty/departments/values-technology-and-innovation/people/affiliated-full-professors/profdr-m-marc-de-vries/)