لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔊 #27
#تاریخ_مند_کردن_مطالعات #برنامه_درسی #آموزش #تربیت_معلم
#مطالعات_تطبیقی
#تبارشناسی_دانش
#مدرسه_داری
#مطالعات_انتقادی
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔊 #27
#تاریخ_مند_کردن_مطالعات #برنامه_درسی #آموزش #تربیت_معلم
#مطالعات_تطبیقی
#تبارشناسی_دانش
#مدرسه_داری
#مطالعات_انتقادی
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔊 #27
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
The Reason of Schooling.pdf
1.39M
📚 #27
#تاریخ_مند_کردن_مطالعات #برنامه_درسی #آموزش #تربیت_معلم
#مطالعات_تطبیقی
#تبارشناسی_دانش
#مدرسه_داری
#مطالعات_انتقادی
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
💬 #27
اطلاعات بیشتر در مورد پدیدآورنده #کتاب_خوب_و_خواندنی این هفته : 👇
🔹Thomas S. Popkewitz
https://tompopkewitz.wordpress.com/
🔹Thomas S. Popkewitz
https://ci.education.wisc.edu/ci/people/faculty/thomas-popkewitz
🔹Thomas S. Popkewitz
https://www.researchgate.net/profile/Thomas_Popkewitz
📌 #28
#هایدی_جیکوبز
#نوآوری_های_سطح_عمل
#محتوا_و_شیوه_های_ارزیابی
#ساختار_برنامه
#سواد_رسانه_ای
#جهانی_شدن
#آینده_پایدار
#Project
#Timely
#Inventive
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔊 #28
#هایدی_جیکوبز
#نوآوری_های_سطح_عمل
#محتوا_و_شیوه_های_ارزیابی
#ساختار_برنامه
#سواد_رسانه_ای
#جهانی_شدن
#آینده_پایدار
#Project
#Timely
#Inventive
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔊 #28
#هایدی_جیکوبز
#نوآوری_های_سطح_عمل
#محتوا_و_شیوه_های_ارزیابی
#ساختار_برنامه
#سواد_رسانه_ای
#جهانی_شدن
#آینده_پایدار
#Project
#Timely
#Inventive
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
💬 #28
اطلاعات بیشتر در مورد پدیدآورنده #کتاب_خوب_و_خواندنی این هفته : 👇
حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
What is Curriculum Mapping?
An #interview with Heidi Hayes Jacobs
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
📌 #29
#تامس_هوت
#مفهوم_و_معنای_برنامه_درسی
#مبنای_دانشی_تفکر_و_عمل_برنامه_درسی
#جنبه_عملی_برنامه_درسی
#تغییر_و_اجتناب_ناپذیری_آن
#آموزش_مدرسه_ای
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔊 #29
#تامس_هوت
#مفهوم_و_معنای_برنامه_درسی
#مبنای_دانشی_تفکر_و_عمل_برنامه_درسی
#جنبه_عملی_برنامه_درسی
#تغییر_و_اجتناب_ناپذیری_آن
#آموزش_مدرسه_ای
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔊 #29
#تامس_هوت
#مفهوم_و_معنای_برنامه_درسی
#مبنای_دانشی_تفکر_و_عمل_برنامه_درسی
#جنبه_عملی_برنامه_درسی
#تغییر_و_اجتناب_ناپذیری_آن
#آموزش_مدرسه_ای
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
سلام. ضمن تشکر از راه اندازی کانال بسیار خوب ریکس، در راستای نقطه عطفی دیگر در این کانال نکاتی را عرضه می کنم:
○ به نظرم برای تکمیل نقطه عطف و بلوغ آن، بهتر است پروفایلی به نام نقد و نظر درباره منابع برنامه درسی(چه کتاب، چه مقاله و ...) باز شود. در این صورت عنوان کانال هم بهتر است از نظر پوشش معنایی توسعه پیدا کند.
○ بهتر است منابع بومی و وطنی برنامه درسی در کنار منابع بین المللی به مخاطبان معرفی شود. بالاخره نیاز است مخاطبان با وضعیت آثار تولید شده در ایران در حوزه برنامه درسی به صورت دقیق تر آشنا شوند و یک ارزیابی ضمنی هم از آن ها داشته باشند. خود این موضوع اطلاعات گرانقدری در اختیار تالیف کنندگان هم قرار می دهد.
○ اگر ممکن است، به منابعی که به صورت ترجمه از زبان اصلی به زبان بومی تولید شده است هم پرداخته شود.
○ کانال نوعی ارتباط یک طرفه است. البته محاسن خاص خودش را دارد ولی تعامل ها در آن محدود است. می شود برای کانال یک "گروه پیوست" تشکیل داد تا درباره منابع معرفی شده در کانال، بحث و گفتگو شکل بگیرد. این گروه می تواند پشتیبان محکمی برای فهم بهتر کانال و حتی ارائه راهکارهایی برای بهتر شدن کیفیت خدمات کانال باشد.
با تقدیم احترام- خسروی