🔴 طلبه قهرمان!! 🔹 ‏یکی از قهرمان‌های واقعی طلبه‌ای است که کلیه خود را به یک کودک هشت ساله اهدا کرد و از آنجایی که خانواده شخص پذیرنده وضعیت مالی خوبی نداشتند، ماشین خود را هم برای تأمین هزینه عمل پیوند فروخت!‎ #کمیل_نظافتی_قهرمان_واقعی ✍🏻پ.ن: چقدر دنیای ما با شما فاصله دارد 🌷🇮🇷🌷

🔻رونالدو در خدمت آل سعود و اهداف وهابیت کریستیانو رونالدو در کنفرانس خبری پس از پیوستن به تیم النصر، عربستان را کشوری «فوق‌العاده» توصیف کرد ! دانا احمد پژوهشگر عفو بین‌الملل در منطقه غرب آسیا گفته سران تیم النصر با به خدمت‌گرفتن رونالدو به‌دنبال منحرف‌کردن اذهان از سابقه حقوق بشری تاریک ریاض هستند و این در حالی است که دولت سعودی به انجام اعدام‌ها ادامه می‌دهد. ➖➖➖➖ 🌐 خبـــر خــاص 👇 https://eitaa.com/joinchat/1596456977C8f01d6d91c

♦️ببینید | عجیب ترین اتفاق بعد از ۸۰ سال...!! 🔹 آنچه که از شاهکار عین الاسد نمی‌دانید!! 🔰 به مناسبت ۱۸ دی، سالروز حمله موشکی به عین الاسد ، مهم‌ترین پایگاه نظامی آمریکا در منطقه غرب آسیا 🆔 @khabaresan

♦️آخر هفته نوآیندی با موضوع مسائل نوپدید فرق، ادیان و مذاهب 🔺آموزش روش های آینده پژوهی و نحوه کشف مسائل نوپدید آینده 🔺رقابت اندیشمندان و فعالان فرق،ادیان و مذاهب 🔺برگزیده شدن گروه ها جهت ورود به رویداد ملی نوآیند زمان: 24دی ماه از ساعت 8 الی 18 مکان: قم، میدان امام حسین، بلوار شاهد، بلوار نور، مجتمع فرهنگی نور ثبت نام: yun.ir/lujxm9 اطلاعات بیشتر: 09149213601 🆔@pendarnews

مثل آقای خامنه ای پیدا نمیکنید.🌹

در سالروز حادثه هواپیمایی اوکراینی پدافند هوایی اوکراین، اشتباها جنگنده خودی را سرنگون کرد😂🤦‍♂ آقا راضی به‌زحمت نبودیم نکنه کار خودمونه؟ تا حواسا پرت بشه ✍حسین‌دارابی 👈 عضوشوید @hosein_darabi

#کرسی_علمی_ترویجی #حکمرانی مرکز پژوهشی مبنا با مشارکت انجمن مطالعات سیاسی حوزه برگزار می کند: 💎 "کرسی علمی ترويجی جلب رضایت عمومی در حکمرانی علوی" 🎤 ارائه دهنده: حجت الاسلام والمسلمین دکتر مهدی شجریان(عضو هیأت علمی پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی و معاون پژوهش مرکز پژوهشی مبنا) ناقدان: 🎤 آقای دکتر علی مشهدی(عضو هیأت علمی دانشگاه قم) 🎤آقای دکتر علی شیرخانی(استاد تمام دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم) 🎤 دبیرعلمی: حجت الاسلام حسین قاسمی فرد (پژوهشگر #مرکز_پژوهشی_مبنا) 🗓 زمان: ۲۰ دی ماه ۱۴۰۱ | ساعت ۱۴:۳۰ 🏢 مکان: قم-بلوار جمهوری اسلامی- کوچه 2- ساختمان انجمن های علمی حوزه 🔗 لینک ورود به جلسه: https://yun.ir/qw9yka 📌 قابل توجه پژوهشگران گرامی و اساتید بزرگوار، کرسی علمی ترویجی «جلب رضایت عمومی در حکمرانی علوی» به صورت حضوری و آنلاین برگزار می گردد. 🆔@mabna_center

✅ مرکز مطالعات و تحقیقات نستوه با همکاری پژوهشکده بین المللی امام رضا علیه السلام و بنیاد حضرت مهدی موعود عج برگزار می‌کند: 🔻دوره دوم فجر کاذب🔺 ⚠️آشنایی بامدعیان دروغین مهدویت ✅سر فصل‌های دوره: ✓گونه شناسی مدعیان دروغین ✓علل گرایش فردی و اجتماعی به مدعیان دروغین ✓شبهه‌شناسی مدعیان دروغین ✓جایگاه خواب، رویا، استخاره ، سحرو جادو در اندیشه مدعیان ✓روش شناسی مدعیان در جعل، تقطیع و تحریف روایات ✓نقد و بررسی ادله شیخیه، بابیه و بهائیت ✓نقد و بررسی جریان منصور هاشمی خراسانی ✓نقد جریان احمد بصری مدعی یمانی 💻 دوره به صورت مجازی و آفلاین برگزار می‌گردد. 📜 با اعطای مدرک معتبر دانشگاهی 💳 50% تخفیف ویژه طلاب و دانشجویان 📲 نحوه ثبت‌نام : ارسال واژه فجر کاذب به سامانه پیامک 3000330025 برای کسب اطلاعات بیشتر با شماره 09156841794 زیر در پیام رسان ایتا تماس بگیرید #مهدویت #مدعیان_دروغین_مهدویت 💠 مرکز مطالعات و تحقیقات نستوه: https://eitaa.com/joinchat/4272226322C8b78d61b9d

❤️ هنرنمایی فاطمه عبادی در به تصویر کشیدن شهادت حاج قاسم ✅ #کار_کوتاه 🌐 www.ofoghtv.ir 🆔 @ofogh_tv

📣 فراخوان جذب پژوهشگر، هیئت‌علمی و متقاضیان پروژه کسری‌ خدمت 🔸مرکز راهبردی تربیت و نظام‌سازی اسلامی پژوهشکده شهید صدر از علاقه‌مندان جهت همکاری در حوزه‌های مطالعاتی زیر دعوت می‌نماید: ▫️حکمرانی مردمی ▫️خانواده و مسجد ▫️فرهنگ و رسانه ▪️آموزش‌و‌پرورش ▪️معماری و شهرسازی ▪️دانشگاه 🔘 حداقل شرایط جهت بررسی رزومه متقاضیان داشتن مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد یا معادل آن است. ✅ ارسال رزومه: ۱- بارگذاری در سایت زیر: https://survey.porsline.ir/s/ymNlzMDH ۲- ارتباط با مدیر کانال پژوهشکده شهید صدر: @sadr_ir ⏰ مهلت ارسال رزومه: حداکثر تا تاریخ ۱۴۰۱/۱۰/۲۰ _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #جذب_هیئت_علمی #فراخوان #قم 🔳 با #کانال_رسمی_دکتر_پورعابدین همراه باشید 🆔 @Pourabedin

♦️📣 *تازه‌های نشر الکترونیک* 📚نسخه الکترونیک کتاب « *اصول فقه کاربردی جلد سوم* » منتشر شد. 🖌مؤلفان: دکتر *حسین قافی* (عضو هیئت علمی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه) دکتر *سعید شریعتی* (عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی) 📝 *چکیده کتاب* : مجموعه سه جلدی اصول فقه کاربردی در شش فصل تنظیم شده است. دو فصلِ «کلیات و مفاهیم» و «مباحث الفاظ» در جلد اول، فصلِ «ادله و منابع فقه» در جلد دوم و سه فصل دیگر در این جلد بحث می‌شود. فصل چهارم نیز با عنوان «اصول عمليه» شامل اصل‌های استصحاب، برائت، احتياط و تخيير، مورد بررسی قرار گرفته و فصل پنجم با موضوع «تعارض ادله» و ضوابط حل آن، مـورد بحـث واقع شده است. فصل ششـم نيز به مسئله «اجتـهاد و تقـليد» می‌پردازد. در اين جلد نيز همانند جلدهای پيشين، مباحث اصولی با بيانی متقن و روان و با ذكر مثال‌های حقوقی و كاربردی تبيين شده و مباحث عميق يا حاشيه‌ای در كادر «برای مطالعه بيشتر» قرار گرفته است. 💢💥عرضه در نرم‌افزار کتابخوان سمتا: 📕https://samta.samt.ac.ir/product/13684/اصول-فقه-کاربردی-جلد-سوم --------------- 🔻کتاب نما: https://eitaa.com/ketabnama_rihu 🔻پژوهشگاه حوزه و دانشگاه در ایتا: https://eitaa.com/rihu_ac_ir

◾️ بندیکت و نگارش کتاب اخلاق ◽️اسپینوزا پس از طرد از جامعه یهودیان هلند، نام خود را از «باروخ» به معادل لاتینی آن «بندیکت» تغییر داد و باقی‌مانده عمر را در انزوا گذراند؛ در بیرون از آمستردام اتاق آرامی در زیر شیروانی اجاره کرد و به تألیف آثار فلسفی پرداخت و شغل تراشیدن عدسی برای عینک و دوربین را برای امرار معاش برگزید. ◽️در پایان سال ۱۶۶۰ م. به همراه صاحب‌خانه قبلی خود که دوستی خوبی بین آن‌ها برقرار شده بود، به دهکده راینسبورگ رفت. وی در خانه‌ای محقر اقامت گزید و به تحقیق و پژوهش همت گماشت. در آن‌جا چنان سرگرم و مجذوب کارهای علمی و فلسفی شد که بسیار اتفاق می‌افتاد که برای مدت زیادی خانه را ترک نمی‌کرد؛ چنان که یک بار به مدت سه ماه از خانه بیرون نیامد. ◽️ در ۱۶۶۱ م. شروع به نگارش رساله‌ای در باب بهبود عقل کرد؛ اثری که نشانگر نفوذ دکارت در او بوده و در عین حال متضمن انتقاداتی از دکارت است. وی در همان دوران، با علما و حکمای بزرگ عصرش مانند لایب‌نیتس مکاتبه داشت. ◽️تألیف اثر بزرگش موسوم به «اخلاق» را در ۱۶۶۳ م. آغاز کرد ولی تا ۱۶۷۵ م. تکمیل نشد؛ زیرا موقتاً آن را کنار گذارد تا رساله‌ای در دفاع از آزادی فکر و بیان بنویسد. 📚 تحلیل نفوذ فرهنگی کابالیستی (عرفان یهودی) در سینما، صفحه ۱۳۶ و ۱۳۷، محمد حسین فرج‌نژاد و رفیع‌الدین اسماعیلی #غرب_شناسی #پاراکتاب 🆔 eitaa.com/farajnezhad110 🆔 rubika.ir/faraj_nejad 🆔 wekhed.ir/Faraj_Nejad

🎥 رهبر انقلاب: علاج وسوسه دشمن تبیین است نه باتوم 🔹بارها گفتم، بازهم می‌گویم. در راس نقشه‌های دشمن تبلیغ است و علاج آن تبیین حقیقت است. 🔹وسوسه‌ای را که روی آن جوان و نوجوان اثر می‌گذارد چه چیزی می‌تواند برطرف کند؟ باتوم که نمی‌تواند برطرف کند، آن وسوسه را تبیین می‌تواند برطرف کند.

📩 راهبرد جریان باطل کتمان یا کمرنگ‌کردن ایام‌الله است/ میخواهند نگذارند این‌جور حادثه‌ها زنده بمانند و نورافشانی کنند 🔻 رهبر انقلاب صبح امروز در دیدار مردم قم: راهبرد جریان باطل کتمان یا کمرنگ‌کردن ایام‌الله است؛ راهبردش این است که نگذارد این‌جور روزها، این‌جور حادثه‌ها زنده بمانند و نورافشانی کنند. از نظر جبهه‌ی باطل این ایام غالباً کتمان می‌شوند یا حتی به انکار هم میرسد. روز بیست و دوی بهمن کتمان میشود، روز سیزده آبان، روز نوزده دی، روز نه دی، روز بیست و نه بهمن قضیه‌ی تبریز، روز تشییع شهید سلیمانی، روز تشییع شهید حججی، اینها همه ایام‌الله‌اند. اینها را میخواهند کتمان کنند. اینها هر کدام یک مشعلی هستند که از نظر جریان باطل باید خاموش بشوند، جریان باطلی که در مقابل شما، در مقابل این ملت، در مقابل این انقلاب قرار دارد این مشعلها را بر نمی‌تابد، اینها را باید نابود کند، مشعلها را خاموش کند. ۱۴۰۱/۱۰/۱۹ 🏷 #بسته_خبری | #دیدار_مردم_قم 💻 Farsi.Khamenei.ir

📩 کار را به لحظه و به هنگام باید انجام داد / نباید غفلت کنیم از وظیفه‌ای که عقل و شرع به عهده‌ی ما گذاشته است 🔻 رهبر انقلاب صبح امروز در دیدار مردم قم: کار را به لحظه باید انجام داد. توابین برای انتقام خون مطهّر امام حسین آمدند جنگیدند، کشته شدند، همه‌شان کشته شدند، اما در تاریخ اینها را مدح نمیکنند. چرا؟ چون دیرجنبیدند. شما که میخواستید خونتان را در راه امام حسین بدهید، چرا در اول محرّم، دوم محرّم نیامدید، یک کاری اقلاً صورت بدهید؟ آنجا می‌ایستید تماشا میکنید، امام حسین به شهادت میرسد، بعد دلتان میسوزد، آن وقت می‌آیید در میدان. این کار را به هنگام انجام ندادن این جور است. کار را به هنگام باید انجام داد. نباید غفلت کنیم از وظیفه‌ای که عقل و شرع به عهده‌ی ما گذاشته. باید بدون تأخیر وارد میدان بشویم. نباید تأخیر داشته باشیم. آن وقت به تناسب اهمیتی که آن کار دارد، خطرات را به جان بخریم. ۱۴۰۱/۱۰/۱۹ 🏷 #بسته_خبری | #دیدار_مردم_قم 💻 Farsi.Khamenei.ir

📩 زنده نگه داشتن حوادث تحولی تاریخ وظیفه‌ی همه است/قیام ۱۹ دی مردم قم سرآغاز یک جهاد بزرگ و تحول‌آفرین بود برای بیرون کشیدن ایران از هاضمه غرب 🔻 رهبر انقلاب صبح امروز در دیدار مردم قم: بزرگداشت نوزدهم دی سال ۵۶ هر سال تکرار میشود. باید هم استمرار داشته باشد. در آینده هم باید این رشته‌ی نورانی دوام پیدا کند. چرا؟ چون حادثه یک حادثه‌ی تحولی بزرگ بود، حادثه‌ی عادی نبود. زنده نگه داشتن حوادث تحولی تاریخ وظیفه‌ی همه است. 🔻 چرا میگوییم نوزده دی قم یک حادثه‌ی تحول‌آفرین و تاریخی است؟ چون شروع و سرآغاز یک جهاد بزرگ است. از اینجا یک جهاد بزرگی آغاز شد در سراسر کشور که هدف این جهاد هم این بود که ایران عزیز را از هاضمه‌ی غرب بکشد بیرون. ایران که له شده بود زیر دست و پای فرهنگ معوج و غلط غربی و زیر تسلّط سیاسی و نظامی غربی، این را بکشد بیرون، مستقلش کند، هویت تاریخی ایران را احیا کند. هویت تاریخی اسلام و ایران، ایران اسلامی است. 🔻 این هویت اسلامی ایران گم شده بود. اگر کسی می‌آمد در خیابانهای تهران راه میرفت، نه حالا فقط هم تهران، در خیلی از شهرهای دیگر، حتی در یک جاهایی از مشهد ما اگر کسی راه میرفت، احساس نمیکرد اینجا یک کشور اسلامی است، اینجا یک مردم مسلمانی زندگی میکنند. ۱۴۰۱/۱۰/۱۹ 🏷 #بسته_خبری | #دیدار_مردم_قم 💻 Farsi.Khamenei.ir

راهبرد جریان باطل کتمان یا کمرنگ‌کردن ایام‌الله است رهبر انقلاب: 🔹راهبرد جریان باطل کتمان یا کمرنگ‌کردن ایام‌الله است؛ راهبردش این است که نگذارد این‌جور روزها، این‌جور حادثه‌ها زنده بمانند و نورافشانی کنند. 🔹از نظر جبهه‌ باطل این ایام غالباً کتمان می‌شوند یا حتی به انکار هم میرسد. ‌‌● روز بیست و دوی بهمن کتمان می‌شود، ‌‌● روز سیزده آبان، ‌‌● روز نوزده دی، ‌‌● روز نه دی، ‌‌● روز بیست و نه بهمن قضیه‌ی تبریز، ‌‌● روز تشییع شهید سلیمانی، ‌‌● روز تشییع شهید حججی، اینها همه ایام‌الله‌اند. اینها را میخواهند کتمان کنند. 🔹اینها هر کدام یک مشعلی هستند که از نظر جریان باطل باید خاموش بشوند، جریان باطلی که در مقابل شما، در مقابل این ملت، در مقابل این انقلاب قرار دارد این مشعلها را بر نمی‌تابد، اینها را باید نابود کند، مشعلها را خاموش کند.

🔴 انجام کار به لحظه و به هنگام رهبر انقلاب : 🔹کار را به لحظه باید انجام داد . توابین برای انتقام خون مطهّر امام حسین آمدند جنگیدند، کشته شدند، همه‌شان کشته شدند، اما در تاریخ اینها را مدح نمی کنند. چرا؟ چون دیر جنبیدند . شما که میخواستید خونتان را در راه امام حسین بدهید، چرا در اول محرّم، دوم محرّم نیامدید، یک کاری اقلاً صورت بدهید؟ آنجا می‌ایستید تماشا میکنید، امام حسین به شهادت میرسد، بعد دلتان میسوزد، آن وقت می‌آیید در میدان. این کار را به هنگام انجام ندادن این جور است. کار را به هنگام باید انجام داد. نباید غفلت کنیم از وظیفه‌ای که عقل و شرع به عهده‌ی ما گذاشته. باید بدون تأخیر وارد میدان بشویم. نباید تأخیر داشته باشیم. آن وقت به تناسب اهمیتی که آن کار دارد، خطرات را به جان بخریم.

✨یکی از اساتید: دیروز سر کلاس به دانشجوها گفتم که زمان شاه وقتی یه ایرانی می‌خواست بره کرج نیاز به اجازه خاص داشت؛ چون خارجی‌ها اونجا بودن! دانشجو باور نمی‌کرد... خب بفرما اینم صوت و تصویر آقای هویدا بهایی، که بیش از ۱۳سال نخست‌وزیر محمدرضا شاه بوده!! 🌷🇮🇷🌷

✅ روش تدریس کشف تحلیلی سیال؛ رویکردی نو در نظام آموزشی (با تمرکز بر علوم انسانی و معارف اسلامی) 📌قسمت نهم: فاصله گرفتن از روش حفظ محور 🔺یکی از روش های مطرح در تدریس، روش اکتشافی است. اثربخشی این مهارت در تدریس سبب ماندگاری، تعمیم پذیری و حفظ انگیزه آموزشی و پرورشی دانشجویان می گردد. طبق این مهارت، حافظه محوری و قطعی نگری مواد آموزشی کاملاٌ مردود است و دانشجویان با استقلال، تلاش فکری و عملی با هدایت مستمر استاد به اهداف دروس معارف می رسند. در این شیوه استاد کمتر به آموزش مستقیم می پردازد بلکه او ابزار و فنون پاسخ یابی را به دانشجو یاد می دهد و میدان اساسی در این شیوه از تدریس، تفکر انتقادی دانشجو می باشد. در این شیوه دانشجو مهارت های حل مسئله را فرا گرفته و می تواند پیام های معارفی را دسته بندی و تعمیم دهد یا نتیجه بگیرد. همچنین این شیوه سبب می گردد تا انگیزه دانشجو به پیگیری پیام های معارفی دوچندان گردد و از همه مهم تر این شیوه سبب خودباوری و استقلال فکری دانشجو می گردد (علیگلی، جعفر و ابوالفضل ساجدی، رشد خلاقیت و شاخص های آن در اسلام و روان شناسی، ص 334). 🔺در همین راستا یکی از ویژگی های بارز روش کشف تحلیلی سیال نیز، تکیه بر سبک تدریس تحلیل محور بجای حفظ محور است. همانطور که پیش از این گذشت در این روش، دانشجو به یک کنشگر و بازیگری فعال تبدیل می شود که در هیچ یک از مراحل چهارگانه یعنی 1)استخراج واژگان کلیدی، 2)کشف رابطه، 3) تحلیل و داوری و 4) موقعیت یابی مشابه مجبور به حفظ متون درسی نیست بلکه بصورت تحلیلی و میدانی بسوی توسعه و تعمیق مفاهیم درسی و آموزشی حرکت می کند. رهبر انقلاب یکی از ضروریات پیشرفت علمی را تقویت روحیه پژوهش و جویندگی در دانشجویان دانسته و می فرمایند: (یکی از موارد مهمی که باید در بحث تحول نظام آموزشی مدنظر قرار گیرد حذف فرهنگ حفظ محوری و تقویت روحیه تحقیق و تعمیق در علم و دانش است). در جای دیگر ایشان می گویند: (الان دانشهایی تدریس می شود که هیچ فایده‌ای به حال امروز و آینده‌ی این دانش‌آموز ندارد، ذهنیاتی است که یادشان هم می رود و در هیچ مسئله‌ی زندگی به آنها کمک نکرده و در پیشرفت علم موثر نیست). ایشان ضمن تاکید بر شناسایی و حذف این دست از رویکردها و محتواها، می افزایند: علم نافع آن علمی است که بتواند استعداد جوان و نوجوان را شکوفا کند و آن را در جهت استعداد خودش رشد بدهد. (دیدار معلمان با رهبر انقلاب، 21 اردیبهشت 1401). ادامه دارد... 🖋حامد پوررستمی؛ عضو هیئت علمی دانشگاه تهران. #کشف_تحلیلی_سیال #جهاد_تبیین_علمی https://eitaa.com/bikaraneh1