🔶 تاثیر منفی عدم آموزش ریاضی بر رشد مغزی و شناختی
▪ ۱۳۳ دانشآموز بین سنین ۱۴ تا ۱۸ سال در آزمایش محققان گروه روانشناسی تجربی دانشگاه آکسفورد انگلستان شرکت کردند. برخلاف اکثر کشورهای جهان، در انگلستان دانشآموزان ۱۶ ساله میتوانند تصمیم بگیرند که آموزش ریاضی خود را رها کنند. این وضعیت به گروه تحقیقاتی اجازه داد تا بررسی کند که آیا این فقدان آموزش ریاضی در دانشآموزانی که متعلق به یک محیط مشابه هستند، میتواند بر رشد و شناخت مغز تاثیر بگذارد یا خیر.
▪ نتایج نشان داد، دانشآموزانی که ریاضیات را رها کردند، مقدار کمتری از یک ماده شیمیایی مهم برای انعطافپذیری مغز (اسید گاما-آمینوبوتیریک) در یک منطقه کلیدی مغز درگیر در بسیاری از عملکردهای مهم شناختی، از جمله استدلال، حل مسئله، ریاضیات، حافظه و یادگیری دارند. بر اساس مقدار ماده شیمیایی مغزی موجود در هر دانشآموز، محققان توانستند بین نوجوانانی که ریاضیات را مطالعه کردند یا مطالعه نکردند، فارغ از تواناییهای شناختی آنان، تفاوت قائل شوند. علاوه بر این، مقدار این ماده شیمیایی مغز تغییرات نمره موفقیت ریاضی را حدود ۱۹ ماه بعد با موفقیت پیشبینی کرد. شایانذکر است، محققان قبل از اینکه نوجوانان مطالعه ریاضیات را رها کنند، تفاوتهایی در ماده شیمیایی مغز پیدا نکردند......👇
https://www.migna.ir/news/53575