🔺 آقای عطاری: نظر بنده گسترش فعالیت کارگروه عفاف گرایی می‌باشد. اگر محدودیت ارتباطی وجود ندارد، کاش در داخل دانشگاه با همه قسمتها از طریق پرتال و یا اتوماسیون اداری، ارتباط برقرار نمایید که حداقل بخش‌های مختلف دانشگاه، یک نماینده برای خود انتخاب و به کارگروه بفرستند. از بیرون دانشگاه نیز هرازگاهی خبرنگاری از روزنامه، سایت و یا پایگاه خبری به کارگروه دعوت شوند. 🔺 آقای سهندی طرقی: بنده اوایل انتظار داشتم که اثرات کارگروه را در رفتارهای افراد داخل دانشگاه و جامعه ببینم؛ اما از آنجایی که کارهای فرهنگی معمولاً در دراز مدت جواب می دهد، توقع خود را پایین تر آوردم. اما ای کاش بتوانیم ابتدا و انتهای هدف کارگروه را گسترش دهیم و اهداف کارگروه را مشخص تر کنیم. 🔺 آقای بشیر خلیلی: ترسیم یک شبکه مسائل برای کارگروه مورد نیاز است. باید یک سری سؤالات اصلی و فرعی داشته باشیم. سؤال و مسئله هر جلسه مشخص باشد و به ازای آن یک یا چند جلسه سخنرانی برگزار شود. مثلاً برای یک سؤال، چند جلسه برگزار شود و در نهایت چند جلسه، بتوان به یک پاسخ قابل قبول برای آن سؤال دست یافت. 🔺 آقای دکتر رسولی: بنده از نزدیک از فشارهای روحی و به تبع جسمی کارگروه عفاف گرایی که به دکتر سعیدی وارد می شود، اعم از انتخاب سخنران، انتخاب مباحث و سایر مسائل مطلع هستم و ضمن تشکر از آقای دکتر سعیدی رضوانی آرزوی تداوم جلسات کارگروه و حضور ایشان را دارم. 🔺 خانم بینش: با توجه به زحمات بسیار شما، برونداد جلسات کارگروه شما چیست؟ متأسفانه در برخی مدارس، معاونان مدارس پوشش و افکار بسیار مغایری با ما دارند که در این صورت چگونه می توان از دانش آموزان انتظار عفاف و حجاب را داشت؟ متأسفانه با اصرار دکتر حسینی وزیر آموزش و پرورش به اجرای سند ۲۰۳۰، وضع نامناسبی اکنون در مدارس داریم و متأسفانه در مدارس، افراد به سمت دیگری می روند. 🔺 آقای محمدی مقدم: از زمان استقرار کارگروه در پژوهشکده مطالعات اسلامی، جلسات از هر لحاظ پربارتر شده است و بنده نیز تقدیر و تشکر خود را از دکتر سعیدی رضوانی و سایر اعضای محترم کارگروه دارم. اما لازم به ذکر است که آموزش و پرورش بهترین بستر برای ارتباط با دانش آموزان است. یکی از مربیان عفاف گرایی و تربیت جنسی ما، به مدرسه ای در خیابان بزرگمهر رفته که ظاهراً تمام دانش آموزان اخراجی ناحیه ۴ در آن مدارس بودند؛ اما با این حال آن مربی توانسته بود بر روی دانش آموزان تأثیر خود بگذارد. 🔺 آقای دکتر تقی پور: اگر صلاح است کار گروه‌های دیگر نیز در حوزه استانداری شناسایی گردد و بین آنها ارتباط برقرار کنیم. بررسی محتوایی آن کارگروه ها هم می‌تواند یک خوراک محتوایی برای کارگروه ما باشد و بعد محتواها در کل مدارس ادارات توسط نمایندگانی پخش گردد. ضمناً مبحث ایجاد احساس نیاز نیز، خود نوعی مهارت است و از بحث سهم و نقش اعضای کارگروه نیز نباید غفلت شود. 🔺 آقای دکتر صابری فتحی: اگر ممکن است در خصوص مسائل مالی بیشتر توضیح دهید و بفرمایید که مشکلات مالی کارگروه به چه اندازه هست و در چه راستایی نیاز به کمک های مالی دارید. 🔺 دکتر سعیدی رضوانی: آقای مدبر در جلسه ای می گفتند که افرادی که بعضاً مشکل افکاری دارند و افکار آنها با تعلیم و تربیت اسلامی زاویه دارد، متأسفانه در برخی از موارد حساس از آنها نظرسنجی می شود که این جای تأمل دارد! از طرف دیگر برخی از افراد هستند که افکار و ظواهر آنها چندان تطابقی با مبانی دینی و اسلامی ندارد، اما برای تربیت جنسی صحیح فرزندان خود حاضرند که در جلسات افرادی که خطوط فکری مذهبی دارند شرکت نمایند. چون که دغدغه تربیت فرزند خود را دارند و اگر مربی تربیت جنسی فرزند آنها خط فکری سیاسی مغایر با آنها هم داشته باشد، آن را نادیده می گیرند. https://eitaa.com/umefafgaraei