*عمقی، کابردی، فایده‌محور* 😍 آقا در سخنرانی تلویزیونی ۱۴خرداد از درس‌های بی‌فایده‌ و وقت‌گیر مدارس گفتند و بر لزوم تحول آموزشی تاکید کردند. *🤔 نو+جوان از شما پرسید که چطور می‌توانید در این تحول اثرگذار باشید؟ و اینکه چه پیشنهاداتی برای مفید و کاربردی‌شدن آموزش‌ها دارید؟* 🌹 برخی پاسخ‌های ارسالی شما: 🔻 مهدی پور پیشنهاد بنده این است بچه ها باید توی دوران ابتدایی تمام حرفه و فن ها ببینند و اطلاعاتی داشته باشند بعد با توجه به علایق ۶ سال بعدی رو در ان زمینه به صورت تخصصی اموزش ببینند این راه حتی در تلف نکردن عمر نیز موثر است البته که بعضی درس ها مانند قران پیام های اسمانی ریاضی و... باید از اول اموزش داده شود ولی خب بعضی چیز ها نیازی نیست یا نیازی به تخصصی درس دادن ان نیست... 🔻 ل.پ به نظرم اگه تعیین رشته ها سه سال جلو بیفته و بعدم این کنکور حذف بشه، و به بچه ها یاد داده بشه که رشته دانشگاهیشون رو طبق توانایی و وظیفه شون باید انتخاب کنن نه بر اساس جو گیری، میشه خیلی زودتر وارد یاد دادن درسای کاربردی برای همون رشته ها شد و تو دوران دبیرستان تقریبا دانش آموز تمام مقدماتی که برای رشته های دانشگاهیش لازمه رو یاد گرفته باشه... 🔻محمدعلی به نظرم برای مفید به فایده کردن سیستم آموزشی باید کلا محتوای درسها مهارت محور بشن بر مبنای نیازهای اساسی که انسان و شهروند در جامعه ایرانی و جامعه بین الملل برایش ضروری است. مقطع دبستان مهارت های مختلف در خصوص وظایف و مسیولیت پذیری در ابعاد مختلف مثل ایمنی، ارتباط، خلاقیت و دست ورزی و حل مسأله و آشنایی با مهارتهای اولیه خانه داری و کسب و کار و سواد رسانه و حقوق دست و چشم برای هر فرد و مباحث عملی دین و کارکرد آن در زندگی.... در سطح اول تا ششم تعریف شود. و برای مقاطع متوسطه با توجه به جنسیت مهارتهای تخصصی تر و مبتنی بر شرایط روز و نیازهای آتی جامعه در همه ابعاد و همچنین قدرت تحلیل سیاسی و اجتماعی و فرهنگی و اقتصادی تعریف و تدوین شود. 🔻ز.ر.م کتابهای دین و زندگی و پیام های آسمانی ، مسلما با هدف افزایش سطح معنویت و دینداری بین دانش آموزان تالیف شدن ، اما متاسفانه ، هم به علت جذابیت خیلی خیلی کمی که دارن و نواقصی که توی متن هاشون هست ، و هم به دلیل توجه نکردن یا خیلی کم توجه کردن به وضع روز نوجوانان ، و حتی (در برخی موارد ) حرفه ای نبودن دبیر مربوطه، کلا اثر گذار نیستن و شاید اثر معکوس هم داشته باشن... 🔻 مدافع حریم عشق در مورد درس ها واقعا یه سری درس ها توی بعضی از رشته ها خیلی بی معنیو بی سوده مثلا الان توی رشته های هنری به جای اینکه ما بیشترین تمرکزمون روی یاد گرفتن هنر و حرفه مون باشه مجبوریم روی درسایی مث جغرافی و شیمی که تو رشته مون هیچ سودو کاربردی نداره کلی از وقتمون رو هدر بدیم... واقعا درسایی که مربط با رشته ها نیستن فقط وقت گیرن و باعث خستگی و بی حوصلگی ماها میشن و باعث میشن نتونیم کار اصلی رو انجام بدیم. 🔻 فواد ۱-درس و آموزشی که ما لازم داریم اولا باید محتوای آن بر اساس و اصول سبک زندگی اسلامی باشد و دوّماً باید هر آن چیزی باشد که نیاز آینده انقلاب اسلامی است . ۲-ساعات مدرسه هم خیلی مهمه... یعنی شاید اینطور که دانش آموز از ساعت 7 صبح به مدرسه برود و تا ۲-۳ بعد از ظهر آنجا بماند خیلی بد است و دانش آموز بدتر از درسش زده می شود. شاید اصلا عمر آموزش هم زیاد باشد. 12 سال...😳 خیلی از درسهایی که ما میخونیم طی این 12 سال اضافی است. ممنون که نظرات ما واستون مهمه🙂 🔻 عبدلله اول از باید بدونیم که اگر میخوایم یک گروهی رو کنار خودمون جلو ببریم و متحول کنیم باید اول خودمون ساخته شده باشیم...هر آدمی مخصوصا جوون ها و نوجوون ها، بیشتر از این که به علم نیاز داشته باشیم به عقل نیاز داریم... علومی که داخل مدرسه یاد میگیریم باید کارخونه عقل مارو راه بندازن نه اینکه فقط مصالح بیارن، باید چیزایی که یاد میگیریم طوری باشن که ما بتونیم مسالح رو کنار هم بزاریم تا یه محصول جدید بسازیم... ما به حفظ کردن علوم نیاز نداریم به استنتاج(نتیجه گیری) از علوم نیاز داریم... نیاز داریم تا بتونم خودمون علم ساز باشیم، نه اینکه ظبط صوت باشیم و فقط هرچی که بمون میگن رو حفظ کنیم و نتونیم یک قدم هم ازش اونور تر بزاریم. 🔻 یازهرا(س) اینکه باید مدارس ، از معلمان و دبیرانی استفاده بکنند که روحیه خودباوری و اعتماد به نفس زیادی رو به دانش آموزان بدهد. واینکه درس هایی مثل زیست که لازم به تجربه هستند رو به صورت تجسمی به دانش آموزان درس بدهند.. 🔻 مریم سادات مدنی سلام برای تحول اموزشی می تونیم به درس های مسخره ای مثل سلامت و بهداشت فکر کنیم محتوی این کتابا رو باید برای بچه ۵ ساله توضیح داد نه اینکه تو پایه دوازدهم اموزش داده بشه