🔷چکیده ای از مباحث بیان شده در دو جلسه گذشته مسیر تربیت رسانه‌ای 🔸خلاصه جلسات هجدهم و نوزدهم 🔵 موضوع: صنعت سرگرمی و موسیقی شناسی 🔰 مرزهای سرخوشی 🔘صنعت سرگرمی ▪️ورودی: زمان، پول و توجه ▪️خروجی: فیلم، بازی موسیقی ▪️ارزش افزوده: لذت 🔘تنوع شاخه های صنعت سرگرمی ▪️نمایش ▪️سیرک ▪️اسپرت ▪️آرت ▪️تم پارک ▪️و... 🔹صنعت سرگرمی های رسانه ای ▫️سینما ▫️موسیقی ▫️رادیو و تلوزیون ▫️مد و فشن ▫️و... 🔘عوامل جذابیت صنعت سرگرمی ▪️مانند عوامل جذابیت داستان، تحریک حواس و قوا: غضب، شهوت، وهم، ترس، غم و شادی 🔘شرایط؟ + حدود؟ ▪️مفید #رشد ▪️کم فایده #لهو ▪️مضر #لغو ▪️تشبیه انواع سرگرمی به مواد خوراکی؛ از سم و مواد مخدر تا ویتامین و دارو. ⚠️ بند و بار مصرف کنیم ✅توجه به تغییرات قبل از دیدن و بعد از دیدن (ارزش افزوده) ⭕️رسانه مَعبَد است! 🔹توجه به حدیث امام جواد (ع) 🔘کند هم جنس با هم جنس پرواز! ▪️لزوم برقراری نسبت بین طبقه خودمان و محتوا ▪️نمودار سلامتی شحصیت و سلامتی محتوا ⭕️بیهوده خواری! 🔹توجه به آیات 6و7 سوره مبارکه لقمان ⭕️ارزش زمان؛ سوال کلیدی قیامت! 🔹اهمیت چگونگی سپری کردن عمر در حدیث پیامبر (ص) 🔘مسیر تربیت رسانه‌ای ♾آگاهی عمیق ♾خیزگزینی ♾ورزیدگی فناورانه ♾مصلحات تربیتی 🔰موسیقی حرف دارد! 🔘ابعاد پدیده موسیقی ▪️ترکیبی از هنر(احساس)، صنعت(پول) و رسانه(پیام) 🔘موسیقی چیست؟ ▪️پیام موسیقایی 🔹فرم(قالب، ظرف) ▪️آوا (صدای انسان) ▪️نوا ( ساز) ▪️ضربآهنگ (ریتم) 🔹محتوا ( مظروف) ▪️معنا ( کلمات) 🔘موسیقی چگونه اثر می گذارد؟ ▪️آثار موسیقی در سه لایه مغز ▪️اثر کلمات ▪️اثر نغمات ▪️اثر ضرباهنگ 🔘صنعت موسیقی ▪️ارتباطات درون سازمانی -خوانندگان/ نوازندگان/ کنسرت‌ها/ جشنواره‌های عمومی و تخصصی/ چهره‌ها/ شبکه‌های تلوزیونی/ شاعران/ تهیه کنندگان/ مسابقات استعدادیابی/ و... ▪️ارتباطات بیرون سازمانی -موسیقی/ سینما/ ورزش/ مواد مخدر/ فحشا/ رقص/ قمار/ مشروبات الکلی/ و... 🔘 سبک ها و چهره ها 🔹سنتی ▪️سبکی خاص پسند با چهره هایی موجه ▪️عدم راحتی خواننده شدن در این سبک! ▪️معرفی چهره های مطرح 🔹پاپ ▪️سبکی که بیشتر به مسائل عاشقانه می پردازد! ▪️معرفی چهره های مطرح همراه با تعداد طرفداران 🔹رپ ▪️انحراف رپ فارسی از اصل رپ ▪️مسابقه خوانندگان برای گذشتن از خطوط قرمز اخلاقی ▪️قرار دادن این سبک در لیست سیاه ▪️معرفی اجمالی چهره های مطرح و تعداد طرفداران 🔹موسیقی خارجی و انواع آن 🔸پاپ ▪️معرفی چهره های مطرح ▪️درگیری طیفی از جوانان و نوجوانان با این سبک و البته خارجی آن 🔸پاپ کره ای ▪️مد شدن این سبک در چند سال اخیر ▪️معرفی چهره های مطرح 🔸رپ ▪️سبکی اعتراضی ▪️معرفی چهره های مطرح 🔹موزیک ویدئو ▪️ترویج رقص و حرکات موزون ▪️ممکن است آهنگی مجاز باشد و حتی از تلوزیون پخش شود، ولی موزیک ویدئو آن قابل پخش نباشد! 🔹بی کلام ▪️موسیقی کلاسیک غربی ▪️موسیقی فیلم ▪️قطعات بی کلام ▪️معرفی این سبک به عنوان جایگزین برای سبک های ممنوعه 🔹مداحی ▪️طیف بندی مداحی متین و آرام تا اگزوزی! ▪️معرفی اجمالی چهره ها 🔹نغمات آیینی ▪️بهترین جایگزین برای سبک های موسیقی ▪️بهترین محتوا، قرآن ▪️ مداحی حرمت دارد! 🔰 آداب سخت گوشی 🔘غنی سازی زیست بوم موسیقایی (خانواده و مدرسه) ✅انس با کلام موزون فاخر ( شعر و نثر مسجع) هوش موسیقایی را تقویت می کند. ✅برنامه ریزی برای ورود نغمات آیینی، سرود، شعرخوانی و... به برنامه‌های خانوادگی ✅تشویق کودکان و نوجوانان به مشارکت در اجرای نغمه پردازی مفید 🔘هنجارسازی مصرف موسیقی (در خانواده) ✅گوش کردن به موسیقی با ابزار غیر خصوصی و با صدای آرام ✅رعایت عمومی فاصله مطمئنه با مرزهای مشکوک موسیقی در فضای خانواده ✅تمرین گروهی مواجهه فعال و خودآگاه با آوا و نوا (دقت در حس و حال، نوشتن متن) 🔘راز زدایی از عالم موسیقی (برای نوجوان) ✅تبیین عالمانه موضوع صوت، امواج، رزونانس و اثرگذاری آن بر موجودات زنده ✅تبیین عالمانه اثرگذاری ضرباهنگ، نغمات و دستگاه ها در تحریک مغز و بدن ✅تبیین عالمانه ریشه های پدیده موسیقی درمانی در تاریخ تمدن های شرق و غرب 🔘حریم شناسی موسیقی (از کودک تا نوجوان) ✅تبیین شفاف و دقیق تعاریف دینی و احکام شرعی موسیقی، رقص و... ✅تبیین عالمانه زمینه‌های الهی، قرآنی، روایی، اخلاقی مراقبت درباره موسیقی ✅شناخت مرزهای مشکوک موسیقی و رعایت فاصله مطمئنه از آن 🔘مواجهه عالمانه با آسیب‌ها (توجه به موارد خاص) ✅جدی گرفتن مساله آسیب‌های موسیقی و شناخت زمینه‌های مستقیم و غیر مستقیم آن ✅گفتگوی موثر و همدلانه به شکل خصوصی و پرهیز از مواجهه تحقیر آمیز یا دستوری ✅مراجعه به کارشناس برای ترمیم آسیب ها 🗂 #خلاصه_جلسه https://eitaa.com/tarbiyat_rasane