موانع جهش تولید(۱): نظام آموزشی
🔹 امام خامنه‌ای شعار امسال را جهش تولید با مشارکت مردم عنوان کردند. اوایل سال گذشته نیز تهیه نقشه ورود مردم به اقتصاد را مطالبه نمودند. برای این امر، در قدم اول باید موانع این مشارکت را شناسایی نمود.
🔹 یکی از موانع مهم مشارکت #مردم در اقتصاد، سیستم آموزشی موجود است. در این سال‌ها انتقادات بسیار زیادی از جانب امام جامعه و از سوی دلسوزان علم و فرهنگ جامعه درباره مدارس و سیستم تدریس و تعلیم جامعه انجام شده است که این متن درصدد تکرار آن نیست. بی‌فایده بودن محتوای دروس، غلبه خروجی‌های بی‌ادب و بی‌تربیت، مبنای حیوان‌انگارانه علوم، ناظر نبودن دروس به فضای کسب‌وکار، و... صرفاً بخشی از این انتقادات بود.
🔹 مدت‌زمانی که این سیستم آموزشی از عمر کودکان و جوانان تلف میکند، بسیار زیاد است و همه این محتواها با حذف زوائد در مدت بسیار کوتاه‌تری قابل تدریس است. ضمن اینکه چه کسی گفته سطوح مدارک و مدارج معرفتی اینگونه باشد؟ برچه مبنایی؟ چه کسی گفته دبستان، راهنمایی و دبیرستان؟ برچه مبنایی لیسانس، فوق لیسانس و دکترا؟
🔹محتوای این سیستم آموزشی، فارغ از تثلیثی بودن، داروینیستی و نچرالیستی بودن و الحادی بودن، هیچ ارتباطی به فضای اشتغال و کسب درآمد و هیچ ارتباطی به تولید کالا، یا محتوا یا ایجاد یک خدمت برای جامعه ندارد.
🔹 هم‌اکنون بیش از ۱۶ میلیون دانش‌آموز در ایران وجود دارند و این رقم حجم بالای ظرفیت‌های پنهانی را نشان می‌دهد که در این نظام آموزشی نابود یا مغفول واقع می‌شود. در این راستا برای استفاده از این ظرفیت پنهان و بلااستفاده، تدابیر زیر پیشنهاد می‌گردد:
🔹 اولاً در کوتاه‌مدت، طرح‌هایی باید اجرا شود که به دانش‌آموزان تولید و کسب #مهارت را آموزش دهد. این موارد می‌تواند شامل تولید محصولات کشاورزی و دامداری تا محصولات نرم‌افزاری و انیمیشن و موشن گرافیک و فیلم و مستند و همچنین کارهای فنی ماشین و تعمیر لوازم خانگی و بسیاری دیگر از مهارت‌های واقعاً مفید باشد.
🔹 ثانیاً در میان‌مدت طرح «مدرسه در #خانه» اجرا گردد. هم‌اکنون جریان‌هایی در جهان و در ایران وجود دارند که کودکانشان را به مدرسه نمی‌فرستند و در همان منزلشان هرچه واقعاً موردنیاز کودک هست را به او آموزش می‌دهند. «مدرسه در #مسجد» نیز طرحی است که در برخی مناطق اجرایی شده و برکات خوبی داشته و می‌تواند گسترش یابد.
🔹 ثالثاً در بلندمدت باید سطوح مدارک آموزشی تغییر یابد. سطوح معرفتی در اسلام منطبق بر نقشه انسان در قرآن است و سطوحی دارد: سمیعت، بصیرت، و رؤیت. که درنتیجه رشد و اصطناعت انسان رقم می‌خورد و انسان به حکمت، تفقه و #معرفت_توحیدی می‌رسد.
🔹 امام جامعه فرمودند «دانش‌آموز را تشویق کنید به فعّالیّتهای اجتماعی. ما کارهای اجتماعیِ زیادی الان داریم: همین فعّالیّتهایی که در مساجد هست، همین کمکهای مؤمنانه، همین جشنهای خیابانی نیمه‌ی شعبان، عید غدیر و امثال اینها، این فعّالیّتهای اجتماعیِ مربوط به سازندگی، راهیان نور، راهیان پیشرفت، یا همین جوانانی که میروند روستاهای دوردست فعّالیّت میکنند؛ جوان را تشویق کنید به این‌جور فعّالیّتها؛ این او را کارآزموده میکند. بعلاوه گره‌های زیادی را هم در کشور باز میکند. ما الان نزدیک به هفده میلیون دانش‌آموز داریم؛ از این هفده میلیون، اقلّاً هفت میلیونشان جوان و نوجوانی هستند که میتوانند در میدانهای مختلف نقش‌آفرینی کنند؛ از این نیرو حدّاکثر استفاده را باید بکنید تا کشور را پیش ببرید و کار را جلو ببرید.»
✍️ اندیشکده تثبیت| امیر حسینی
@tasbit1444