#اصول_حاکم_بر_سازماندهی_محتوا 6⃣تلفيق رشته‌های هنری:در کلاس هنر مجموعه‌ای ازفعاليتهای رشته‌های مختلف هنری بايد به‌گونه‌ای طراحی شوند که يکديگر را تکميل کرده و در کنار هم زيباتر، لذت‌بخش‌تر،مؤثرترو بامعناتر جلوه کنند. 7⃣يادگيری مشارکتی:معلم میتواند دانش‌آموزان را تشويق کند که برای انتخاب موضوع فعاليتهای خود،با هم به گفت وگو و مشورت بپردازند و در توسعه ايده‌های يکديگر،به هم کمک کنند.آنها حتی با مشاهده آثارهنری يکديگر،ديدن تصاوير مرتبط با موضوع کار يا مشاهده آثارهنری درنمايشگاهها و موزه‌ها میتوانند ايده بگيرند و از ابزار،وسايل ومواد دردسترس نيز باهم استفاده کنند.در مورد فعاليتهای گروهی لازم است آزادی و حق انتخاب شريک برای دانش‌آموزان محترم شمرده شود.تشکيل گروه و تعيين موضوع فعاليت و تقسيم مسئوليت برعهده اعضای گروه است و معلم بر مشارکت فعال همه آنها نظارت میکند.لازم است گروه يک نماينده داشته باشد که اثر توليد شده را ارائه کند و چگونگی تهيه آن را گزارش دهد.پس از تولید اثرهنری نيز بچه‌ها در گروههای بزرگ يا کوچک به مشاهده،بررسی وتوصيف آثار بپردازند و هرکس،علاوه بر اينکه کار خود را برای ديگران توضيح میدهد، درباره کاری که دوستانش انجام داده‌اند، اظهارنظر کند. 8⃣پويايی و استمرار:اصل انعطاف پذيری به عنوان عامل درونی بر پويايی واستمرار برنامه درسی موثر است.تحولات،نوآوری‌های هنری وفناوری‌های نوين در روشهای توليد هنری نيز درگذرزمان به عنوان عوامل بيرونی بر اين برنامه تأثير میگذارند.مجموعه اين عوامل، بازنگری در برنامه و روزآمد شدن آن را توسط برنامه ‌ریزان به ضرورتی اجتناب ناپذیر تبدیل می‌کند.